杨浦区口碑好的暑假小学补习班 新王牌小学补习

杨浦新王牌

基础：

1、照样子写词语。

例：出生入死 ．．例：甜言蜜语 ．．例：翩翩起舞 ．．例：得意洋洋 ．．2、句子：

1）把句子补充完整：

生活报我以幸福，我是一只凌空飞翔的燕子。

生活报我 ，我是 。

2）第四单元课文中给你印象最深的是人物还是课文 ，那是因为 3）按要求改写句子：

这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。（改成反问句）

冬眠是动物在漫长的严冬在不容易找到食物的季节中减少精力消耗的一种自然现象。（缩句）

伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直。”（改成间接叙述）

3、积累。

1）关于珍惜时间的名言或诗句。

2）表达人间真情的诗句。

关联词练习

1． 我们要组织到公园参加游园晚会，你不去，他（ ）不去。 2． 天安门广场西侧的人民大会堂（ ）高大，（ ）庄严。 3． 我问小刚：“你（ ）参加美术小组，（ ）参加航模小组？”

4． 小刚让我猜他参加了什么兴趣小组，我说：“（ ）美术组，（ ）航模组。” 5． （ ）他不一定能来，我们（ ）要通知他。 6． 这里的花（ ）很多，（ ）没有奇花异草。

7． 鲁迅先生（ ）爱惜自己的时间，（ ）爱惜别人的时间。

8．我们（ ）可以看见铁丝网和胸墙，（ ）可以看见火力点，（ ）连敌人讲话都听得见。

9．（ ）天气很冷，爷爷（ ）要坚持早锻炼。

10．（ ）我们现在不好好学习，将来（ ）不能担当起建设祖国的重任。 11．很多同学在实践中体会到，（ ）多读多写，作文（ ）会有进步。 12．（ ）困难有多大，我们（ ）能克服。

13．（ ）他热情地为同学们服务，（ ）受到同学们的好评。 14．（ ）你答应找小兰一起去看画展，（ ）应该准时去找他。 15．刘胡兰（ ）牺牲自己的生命，（ ）说出党的机密。 16．放学后，我们（ ）在街上乱跑，（ ）回家读一读课外书。 17．我（ ）知道这件事情，（ ）并不了解事情的全过程。 18．（ ）你去，（ ）他去，总得有一个人去。 19．他（ ）牺牲自己，（ ）暴露党的组织。 20．同学们（ ）走着，（ ）谈论着。 用修改符号修改病句：

1、读了《德育基地读本》，使我深受教育。 2、齐白石是现代中国著名的画家。 3、昨天傍晚刮了一夜的风。

4、老师表扬了班里的好人好事和李小明拾金不昧的好事。 5、我们只有学好了文化，才能建设。 6、今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。 7、不一会儿，乌云和大雨从空中倾泻下来。 8、王芳样样都好，就是不能接受同学们的意见。 9、半个学期来，我的语文知识提高了。 10、他穿戴的都是新衣服。 11、在会上，大家交流了学习语文。

12、老师布置的所有的一切习题，他都做完了。 13、晚上，我在院子里数着天上的星星和月亮。 14、喝了杯开水以后，我全身才感到有点温和了。 15、她问我接了一本书籍。 16、今天地劳动最愉快的一天。 17、前天，我们观望了舞蹈表演和音乐。 18、上课了，纷纷走进来教室。 19、他向大家汇报了学习这篇课文 20、老红军光荣的革命传统。 春夏秋冬 山水 等积累 描写春天的古诗 1、春晓(唐·孟浩然)

春眠不觉晓, 处处闻啼鸟. 夜来风雨声, 花落知多少 2、咏柳(唐·贺知章)

碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦. 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀. 3、绝句(唐·杜甫)

迟日江山丽, 春风花草香. 泥融飞燕子, 沙暖睡鸳鸯. 描写夏天的古诗

1、【宋】杨万里：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 2、小池杨万里： 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 3、四时田园杂兴 【宋】范成大

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。 描写秋天的古诗 1、《秋夕》【唐】杜牧

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 2、《中秋月》【宋】苏轼

暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。 3、《山行》杜牧

远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 描写冬天的诗

1、《逢雪宿芙蓉山主人》【唐】刘长卿

日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。 2、《雪梅》【宋】卢梅坡

梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 3、《江雪》【唐】柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 4、《梅花》【宋】王安石

墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 关于描写山的诗 苏轼的《题西林壁》

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 描写水的诗句、古诗-

1、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 （宋.苏轼.《题惠崇春江晚景》） 2、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 （宋.杨万里.《小池》） 3、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 （唐.白居易.《忆江南》） 珍惜时间的诗句、古诗-

百川东到海，何时复西归。 少壮不努力，老大徒伤悲。 ——《长歌行》

明日复明日，明日何其多！ 我生待明日，万事成蹉跎。 世人皆被明日累，春去秋来老将至。 朝看水东流，暮看日西坠， 百年明日能几何？请君听我明日歌。 ——文嘉《明日歌》 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读诗迟。 ——颜真卿《劝学》

劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。 花开堪摘直须摘，莫待花落空摘枝。 ——朱熹 盛年不重来，一日难再晨。 及时当勉励，岁月不待人。 ——陶渊明 莫等闲，白了少年头，空悲切！ ——岳飞 花有重开日，人无再少年。 ——关汉卿 关于描写友情的诗句

1．与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》) 2．又送王孙去，萋萋满别情。(李白《送友人》)

3．春草明年绿，王孙归不归?(白居易《赋得古原草送别》)

4．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维《送元二使安西》)

5．寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤；(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》) 6．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(高适《别董大》) 7．桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。(李白《赠汪伦》)

8．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白《黄鹤楼送盂浩然之广陵》) 阅读：

打伞的女孩

南天门是花果山上的一个景点。我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树下躲雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四个人共用一把伞。他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。我这时打量起这个打伞的女孩。先前还当她是迷路的小游客呢，但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。问她是做啥的。她的声音很低，断断续续地说是带路的，带到山顶两块钱。说着，扭头看背

后的林间小路。我望过去，路边有民居。是她的家？到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲 雨，要不是问她，都不知道她在等什么。这也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠带路来赚一点钱，穷人的孩子早当家呀。

雨，下小了，我们继续前行。百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜场上的又一个“摊位”。能肯定她是带路的了，所以直接问她今天带过几个人了。她说，带过一个，得了两块钱。看样子，花果山上有一个“带路族”。但这“带路族”的两位孩子都很木讷。为什么不会拿几把伞来卖卖呢？卖给躲雨的人，价格可以上浮呢。 我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。我来给她两写个带路歌吧。

“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我脚下。只要花上两块钱，水帘瀑布可以直达。”

我希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路，这样她们可能生意兴旺起来呢！

1、给下面的字选出正确的读音，画上“√”号。 打量（liáng lìang） 上浮（fú fóu ） 兴（xīng xìng）旺

2、从文中找出一个成语写下来： 这个成语的意思是 。

3、从第3自然段中找出一个错别字，改正过来。 改 。

4、从文中找出一个比喻句，画上“～～”线。在这个句子中，作者把 比成 。

5、联系上下文理解“因地制宜”的意思。“因地”在文中指 ，“制宜”在文中指 。 6、文中说两位女孩很“木讷”，理由是 。联系上下文来看，“木讷”这个词可以理解为 。 7、从文中的叙述和描写中，你体会到小女孩是什么样的人？

8.清明节下雨时古今最常见的自然现象，唐代诗人杜牧就写过一首清明下雨，路人断魂的诗句，请写出来。

暑假里的一天晌午，我和父亲到地里去，把母亲挖的地瓜运回家。炎热的太阳烤着大地，路边的庄稼没精打（彩 采）地低着头，没有一丝风。路上偶尔有一二个行人，也奔命似地逃着。父亲和我各推着单轮车，父亲的那辆车足足有三百多斤地瓜，我的车呢，少说也装有一百五十斤吧。我们用尽全力，（艰 坚）难地推着车往前走。

我们推着车来到了山坡，这个坡足有五十米长。上坡了，我咬紧了牙关走几步，（ ）又不得不停一停，张开口，让咽下的那口气喘上来。现在，我只希望能找到水，哪怕是一口，好让那仿佛达到燃点的嗓子降下一点点温度。然而，这是绝对不可能的，（ ）这个地方前后不着（zhuo zhao）村店，又无河流。父亲已上了坡顶，我盼着他来接我，哪怕帮我推几步也好。可父亲倒在路旁，正张着嘴，大口大口地喘气。

“加油，孩子，只有10米了。”“我实在推不动了。”我全身都在发抖，颤着声回答。“孩子，你能坚持得住。”“不，一步也不行了。”我的双腿发软，我知道随时都有倒下去的可能，我也分明感到沉重的车身正在向下反推着我。“你能行！”父亲大叫，“不能停，危险！” 我有些恨我的父亲，真想扔下车子不管，但是我不能，若是稍一松动，车子肯定会立刻把我撞翻。我只好拼命蹬着发烫的路。

父亲仍在大声喊着：“加油”、“坚持”，像是在看一场精彩的足球比赛。终于，我把车子推上了坡顶。我倒在车旁，一股酸楚从心底涌上来，我哭了??

回到家，父亲把一块菜帮递给我，说：“当你遇到了困难和不幸，孩子，要相信，你能行。刚才假如还有10米??” 我回敬父亲 假如还有10米我自己也能推上坡顶 对吗 是的 你一定能坚持住 他边抚摸着我的头边说

我不想说话，尽可能让四肢放松。我把父亲的话和他递过来的菜帮一起嚼(jue jiao )着、吮吸着，渐渐地，我明白了父亲的用意。

1、 画去文中不正确的字和读音。 2、 给第二自然段加上合适的关联词。 3、 给第6自然段缺标点的地方加上标点。 4、 联系上下文理解词语的意思。

酸楚：

5、仔细读文章，完成下列练习。

（1）请按要求给本文定题目：如果按所记叙的事情定题目，那么可以定为《 》；如果按所表现的中心思想定题目，那么可以定为《 》。

（2）摘录第一自然段中描写环境的句子。

这样写的作用是 （3）“我倒在车旁，一股酸楚从心底涌上来，我哭了??”此时此刻，我心里在想些什么？展开合理的想象写一段话，不少于60字。

（4） 本文最后说：“我明白了父亲的用意。”那么，“父亲”的用意究竟是什么？（不少于60字。）

敬重卑微

② 偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。

②蚂蚁家族he he mu mu( )，忙忙碌碌。母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩 (ｚｈì ｃì)序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。 ③当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗?

④众多的蚂蚁迅速聚扰，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。

⑤每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的 火山在烧，一团黑风正沿着山脊(ｊǐ ｊī)流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。

⑥假如没有抱成团的zhi hui(智慧)，假如没有最外一层的xi sheng(牺牲)，渺小的蚂蚁家族绝对quan jun fu mo(全军覆灭)。

⑦生命的渺小、体力的(单薄 卑微 微簿)并没有什么可怕，甚至命运的(单薄 卑微 微薄)也不能决断什么，可怕的是看不到(单薄 卑微 微薄)的力量，忽视了内在的精神。

⑧敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微?有什么理由自暴自弃、玩世不恭?

⑨世上称得上伟大的东西，往往( )体积，( )精神。千里之堤(ｔí ｄī)，溃于蚁穴，这

是卑微者的威严和挑战。

1．将短文括号中不恰当的拼音或词语划掉；在第⑨自然段的括号里填上恰当的关联词。 2．写出下列词语的近、反义词。

近义词：偶然( ) 敬重( ) 反义词：渺小( ) 聚拢( ) 3、把文中画横线的句子改为陈述句。

4、文中画曲线的句子中“活得如此滋润，活得如此有秩 (ｚｈì ｃì)序有意义”具体指的是 、 、 。“面对灾难时的行为”具体指的是 、 。（以上每个空格要求用四字词语概括） 5、理解句子的含义。

生命的渺小、体力的(单薄 卑微 微簿)并没有什么可怕，甚至命运的(单薄 卑微 微薄)也不能决断什么，可怕的是看不到(单薄 卑微 微薄)的力量，忽视了内在的精神。 （1）、作者认为 、 、 并不可怕，也不能决断什么，可怕的（2）、文中“微薄的力量”与“潜在的精神”分别指什么？

6、请简要地写出你读了这篇短文后的感受。（至少40字）

战火纷飞的年代,一封家书寄托的是对亲人的爱,寄托的是沉甸甸的思念.以前,我既没有离家的经历,也用不着写信给谁,这次到佘山野营及第四日营时,我第一次读到了家信,我深深体会到了从未体验过的感受.

去佘山的第三天,野营基地沸腾起来.”家长的信到了.”同学们兴奋地奔走相告.我伸长了脖子,这才感到对家信的期盼,当我兴高采烈地从老师的手中接过妈妈给我的信时,我的心怦怦直跳.我迫不及待地拆开信,鼻子也有些发酸.妈妈把信叠得整整齐齐的.打开信,那熟悉的笔迹跃入我的眼帘;” 小艺，从你离开家的第一秒，爸爸，妈妈就开始想你了，我们的话题一直围绕着你，天一下子凉了你会自己加衣服吗？“我的泪水滚动着，”营地的饭菜还吃得惯吗？晚上睡觉被子可要盖好，千万别把手伸在外面。孩子总要离开父母单飞的一天-----”我的泪水再也止不住了，吧嗒吧嗒地落在信纸上。遥远的地方仿佛传来了妈妈的柔和的声音：“贝贝，别哭了！”我用衣袖擦了擦泪水，勉强看下去------

妈妈，还记得几天前，您站在即将出发的车窗前满眼的焦虑；还记得您不下十遍的叮嘱我：“自己当心点，要听老师的话。”还记得在车启动的一刹那，您一下子转过身去，我知道您怕自己落泪。

是 。

我抬起头望着天空，白云啊白云，您能捎去我对妈妈的思念吗？小鸟啊小鸟。您能捎去我对妈妈的思念吗？小鸟啊小鸟。您能轻轻地告诉妈妈我对她的爱吗？“我爱您，妈妈！”我面对长空呼喊着。

我终于明白了“家”的含义，明白了“慈母手中线，游子身上衣”的内涵了。家信是一场细雨，家信是一杯醇酒，家信是一份真情。“家书抵万金啊！” 1、“家书抵万金啊！”是什么意思，请从文中文中找出答案写下来。 2、用横线画出”我“收到妈妈的来信时心情激动的有关语句，至少2句。 3、仿照划线部分句子写句。

老师，还记得 ，还记得 ，还记得 。您为我们付出了很多很多。 4、文中有两处省略号，第一处表示( ),第二次表示（ ）。 5、文中将“家信”比作一阵春风，（ ），（ ），（ ），你还能将“家信”比作什么？写三个。 6、“家”的含义到底是什么？根据对文章的理解以及对生活的认识来说明。（不少于50字）

7、默写一首表达思家之情的古诗。

， 。 ， 。

两根指头的声音

①黎枫是一个高中生，我第一次看见他的时候，他正打着响指，声音清脆悦耳，我看到他只有一只右手，左臂空空荡荡，更让我吃惊的是，他的右手只有两根指头，他竟用仅有的拇指和食指打出响指！?体貌、举止特征。

②当我们成为朋友后，我渐渐了解到他的一些情况。９岁那年，他因顽皮触碰到高压线，从此失去了左臂和右手的三个指头。开始的时候，他wan nian ju hui( )，年少的他心中充满(失望 绝望)。后来在父母和老师的（开导 诱导）下，他才渐渐平复如初。（引起下文） ③有一次，一个伤残人报告团来市里作报告，父亲想带他去听，好让他知道别的伤残人是怎么奋斗的，以此（鼓舞 鼓励）他的斗志。他很高兴。可第二天他又不快乐了，父亲问他原因，他说：“他们作报告的时候，我怎么为他们鼓掌呢？”

④父亲看着他的眼睛说：“两根指头也可以鼓掌呀！”那几天他学会了打响指，听报告的时候，他以打响指代替鼓掌。

⑤有一次他和同学们讨论理想，大家异常激动，有个同学站起来，两手紧握拳头大声说：“我要用自己的双手去拼搏，我想成为一个企业家。”黎枫的眼睛立刻an dan( )了，他的理

想也是成为企业家，可他却不能像那个同学那样用双手去拼搏。

⑥回到家里他一直闷闷不乐，在母亲关切地询问下，他讲了白天发生的事，母亲没说什么，默默地注视了他一会儿便转身向门外走。忽然，一枚硬币从母亲手中落在地下，发出了清脆的声响。他忙跑过去，把那枚硬币拾起来还给母亲。母亲握着那枚硬币说：“孩子，你看，拾起钱来两根手指就足够了！”他一下子就愣住了，心中的zhen han( )是无法形容的。（两个“有一次”，一写父，一写母）

⑦他对我说：“从那以后我就明白了，拼搏不只是用双手，更重要的是，要有一颗健全的心。” (8)再一次看见黎枫的时候，他正用两根指头熟练地操作电脑。我们谈了好久，临别的时候，他打了一个响指和我再见。是啊！( )上天只给你两根手指，你( )可以用它扼住命运的咽喉！

备注：这是一篇几件事写一个人的文章。作者自拟的题目好，新颖、吸引人；文章结构好，全文分几部分比较容易划分，很清楚；选材好，本文写的这个人物有特点，很真实。我们能不能在班上找一位典型，经过加工，写出一篇较好的作文。 1、看拼音写词语。

2、在文中的括号里圈出合适的词语。 3、在文中的括号里填上合适的关联词。 4、联系上下文解释词语。

平复如初------ 5、文中第⑥节中“白天发生的事”是指什么事？请用简洁的语言写下来。

6、听了母亲的话后，他“心中的zhen han( )是无法形容的”。当时他心里会是怎样的想法？请你联系上下文，想象一下，再把它写在下面的横线上。

他一下子就愣住了，心中的zhen han( )是无法形容的： 7、结合文章内容，理解文章最后一句话的含义。

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