基于微课的合作课堂教学模式在初中英语教学中的应用研究

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基于微课的合作课堂教学模式在初中英语教学中的应用研究

作者：李忠孝

来源：《课程教育研究》2018年第47期

【摘要】随着时代的不断发展，我国的经济水平不断的提升。我国的信息技术水平也在不断的发展，在教育事业中，信息技术被广泛的应用。在初中的英语教学过程当中，通过微课的教学模式进行教学，有效提升了初中英语教学的质量以及教学效率。微课是指教师事先根据教学主体进行视频的制作，并且传播于互联网，学习者借助网络进行学习，它是近几年非常流行的一种教学模式，以微小著称。英语教师如何利用微课进行教学，是本文主要分析的方向，并且结合微课的特点以及制作方法进行阐述。 【关键词】微课 初中英语 教学模式

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）47-0106-01 引言

随着信息技术的不断发展，互联网+教育的模式不断融合，信息组织方式，知识传递方式，学校教学方式都发生了很大的变化，信息时代知识的融合与发展，需要匹配先进的学习模式和创新思维。现阶段我国正处于“互联网+”的时代，新的科技与技术，给创新带来了巨大的空间，而创新的驱动关键是人才。人才更看重的是软技能，其中软技能包括用于创新，跨接复合，多向思维，综合素质等等。但是在实际的英语教学过程中，初中教师在英语的教学过程忽视学生课堂体验和实际运用语言的能力，这不利于学生的可持续发展。在英语的教教学中运用微课模式能够帮助学生更好的突破难点，那么英语教师应当如何进行微课教学是本文研究的主要方向。

1.初中英语微课的特点以及作用 1.1初中英语微课的特点

微课的教学时间都比较的短暂，通常都在八到十分钟左右，并且充分的体现了英语学习的特点，比如某个语法的学习，或者某个主题的学习。微课不是将一结合的内容以提纲的形式录制下来，微课的立足面比较小，并且切入点也比较的小，但是结构非常的完整。微课的成果就是教学视频。以视频的形式上传到网络，学生主要播放就能够进行自主的学习。 1.2初中英语微课的作用

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