大象版科学三年级上册教学计划

大象版科学三年级上册教学计划 8单元

三年级科学上册教学计划

一、指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析

大象版《科学》三年级上册教材由三种类型的八个单元组成。重点培养学生“模型与解释”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。

三、教学内容

本册教材共8个单元。其中第一单元十万个为什么共四课含1、探索自然2我发现的环境问题3、问题银行4、发现问题宝藏；第二单元五官兄弟共2课含1、游乐场2、瓜果交易会；第三单元秋天，一幅美丽的图画共2课含1、寻找秋天2、果实累累的季节；第四单元有趣的动物共3课含1．寻访蚂蚁2．动物怎样过冬3．上夜班的动物；第五单元蚯蚓小导游共四课含1、探访蚯蚓的家2．蚯蚓的房前屋后3、蚯蚓的邻居4、落叶到哪里去了；第六单元飘呀飘，飘下来共2课含1．自转旋翼2．降落伞；第七单元科学改变我们的生活共3课含1．科学，生活的朋友2、科学改变我们的生活3、美好的展望；第八单元一次穿越时空的科学问题旅行共3课含第八单元一次穿越时空的科学问题旅行2、我们身边的小科学家3、我也能当科学家

四、教学重点、难点

在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。

五、具体措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

六、教学进度表

大象版科学三年级上册教学计划 8单元

2016年9月

大象版科学三年级上册教学计划 8单元

第一单元《十万个为什么》计划

一、读课标，明要求

单元设计了一系列的观察和提问活动，在活动中鼓励学生发现问题、提出问题、记录问题，旨在使学生成为敢提问、爱提问、会提问的孩子，在科学探究过程中培养最基本的技能和科学思维品质。本单元涉及到课程标准中的具体内容标准有：科学探究

2.1能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题。

5.1能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物的形态特征。

6.2能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料。

情感态度与价值观

1.1想知道，爱提问。

1.2喜欢大胆想象。

1.5愿意合作与交流。

3.1意识到人与自然要和谐相处。

科学知识

生物（动物、植物）、非生物。

本单元具有鲜明的特色。从学生的角度来看，本单元是科学课学习的起始单元，也是引领学生走进小学科学课程大门的单元，这对他们以后的学习会产生深刻的影响。从整套教材编写来看，本单元是探究过程能力训练单元，是整套《科学》教材的起始单元，是“感知科学”学习阶段的准备单元。

主要目标：一级目标是“观察与提问”；二级目标是体验用不同方法进行观察的乐趣，体验发现问题带来的充实感，激发提出问题的兴趣。

因此，结合一二级目标，本单元的教学目标可以确定为：

1．运用多种感官感知自然，在活动中具有合作精神。

2．了解一片草地的植物和动物。

3．了解云（天气），增强观察力和想象力，学会放松。

4．通过玩旅行棋，观察、分析图片，制做环境问题图，熟悉一些与环境有关的现象，初步形成环境意识。

5．意识到人与自然要和谐相处。

二、理脉络，明构成

大象版《科学》教材都是以基本的科学知识为明线，以学生认知能力的发展和探究

大象版科学三年级上册教学计划 8单元

能力的形成为暗线，以大量的“做中学”活动贯穿探究过程的始终。

本单元通过“探索自然”“我发现的环境问题”“问题银行”“开发问题宝藏”四项探究活动，引导学生在观察中发现问题，在活动中提出问题，同时学习用各种简单的方式（如环境问题图、概念图、记录表等）记录和交流问题，为今后科学课学习中的探究活动作好技能准备。

第一、二课重在训练学生观察能力，引导学生用不同的感官观察，获取感性材料；从不同的角度观察，全面收集信息。

第三、四课重在训练学生提出问题的能力，引导学生定向提问、多源头发散性提问、同源头多角度发散性提问，从而能够提出有价值的问题。

前两课为后两课作铺垫，后两课又对前两课所训练的能力反复训练、深化。

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第三单元《秋天，一幅美丽的图画》计划

一、单元概述

这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进小学科学学习大门的单元，将对学生们以后的学习产生深刻的影响。秋天是果实成熟的季节，也是一个丰收的季节，生命也在这个季节里展现出丰硕的一面。让学生关注植物、关注一个个生命体的特点，是这个单元的核心概念。实际上，第二单元动物的核心概念，仍然是帮助学生建立生命体的概念，两者是一致的。

二、单元教学目标

科学概念

我们利用感官观察周围的世界。

地球上有很多不同种类的植物，它们一般都有根、茎、叶，会开花、结果、产生种子

植物有最基本的生存需要：水分、阳光、空气、空间和营养，每个植物个体有特定的生存需要，如特定的环境，一定的阳光和水分。

植物会经历生长、发育和死亡的过程，会繁殖它们的后代。

植物有相同点：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、营养和一定的空间，都会生长发育，都会繁殖后代，都有一生的周期。

生命体具有一些基本的特征：物质构成、新陈代谢、适应和影响环境、生长发育和繁殖。过程与方法

用感官观察不同种类的植物。

用文字、图画记录观察内容。

运用维恩图处理观察内容，整理描述的结果。

在观察过程中提出研究的问题。

通过阅读提高对植物基本需要和植物多样性的理解。

比较多种植物，总结它们的相同和不同。

情感、态度、价值观

发展探究植物的兴趣。

感受植物的多样性，培养对不同形态植物的研究兴趣。

培养对植物生存需求的敏感性。

培养保护自然环境中的植物的意识。

培养学生以观察结果为出发点，实事求是追求结果的态度。

教学重点:

大象版科学三年级上册教学计划 8单元

重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的科学素养. 教学难点:

通过动手动脑,亲自实践,在感知,体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力. 四、单元教学内容及课时分配

寻找秋天2课时

果实累累的季节2课时

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第二单元《五官兄弟》计划

一、单元概述

这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进小学科学学习大门的单元，将对学生们以后的学习产生深刻的影响。五官兄弟单元包括五官兄弟游乐场和瓜果交易会。

二、教学要求：

1、让学生充分体验各种感官的功能和局限性。感悟综合运用各种感官进行观察的重要性。

2、让学生在一个开放、自主、充满矛盾的环境中发现问题、提出问题。

3、体验五种感官的功能和局限性，感悟综合运用各种感官的进行观察的重要性。

三、教学重点：

体验各种感官的功能和...我们利用感官观察周围的世界。

地球上有很多不同种类的植物，它们一般都有根、茎、叶，会开花、结果、产生种子

植物有最基本的生存需要：水分、阳光、空气、空间和营养，每个植物个体有特定的生存需要，如特定的环境，一定的阳光和水分。

植物会经历生长、发育和死亡的过程，会繁殖它们的后代。

植物有相同点：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、营养和一定的空间，都会生长发育，都会繁殖后代，都有一生的周期。

生命体具有一些基本的特征：物质构成、新陈代谢、适应和影响环境、生长发育和繁殖。过程与方法

用感官观察不同种类的植物。

用文字、图画记录观察内容。

运用维恩图处理观察内容，整理描述的结果。

在观察过程中提出研究的问题。

情感、态度、价值观

培养保护自然环境中的植物的意识。

培养学生以观察结果为出发点，实事求是追求结果的态度。

四、单元教学内容及课时分配

五官兄弟游乐场2课时

瓜果交易会2课时

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