人教版小学数学一年级上册第5课时 5、4、3、2加几知识点总结教案

人教小学数学

人教小学数学一年级上册

好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！

来一起学习数学知识吧

《5、4、3、2加几》导学案

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人教小学数学学习目标

1、使学生在实际情境中，正确计算5加几、4加几、3加几、2加几。

2、在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样化的算法。

3、培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学，乐学，会学。重点：学会5、

4、3、2加几的计算方法。

难点：培养学生算法的多样化。

导学流程

一、导入

口算练习：9+5 9+3 8+5 8+3 6+5 8+9

9+4 9+2 8+4 7+5 7+8 8+6

（1）以8+9、7+8为例，请学生说一说怎样想的？

（2）引导学生小结：计算小数加大数的试题可以交换加数的方法，想大数加小数得多少，推出得数；也可以用“凑十法”计算。

这节课，我们继续用这些方法学习20以内的进位加法（板书）

二、导学

1、出示例4 5+7=？5+8=？

（1）学生看算式后回答：这两道算式第一个加数是几？第二个加数是几？两个加数比较有什么特点？

（2）5+7等于几呢？你能用以前的知识做这道题吗？

（3）学生分组讨论，指名说一说怎样想的？

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人教小学数学生：把5分成2和3,3加7得10,10加2得12 ，所以5+7=12.（板书）

生：把7分成5和2,5加5得10,10加2得12，所以5+7=12.（板书）

生：想7+5=12，所以5+7=12.（板书）

师指导：同学们在计算时喜欢哪种方法并能计算准确，就选择哪种方法。

（4）小组合作，探究5+8、4+8、3+8得多少？怎样想的？请学生回答，同座相互说。

5加几有：5+6 5+7 5+8 8+9　　　4加几有：4+7 4+8 4+9 3加几有：3+8 3+9　　　　　　　　2加几有：2+9

三、导疑导疏

1、做第95页做一做中的第1-3题

（1）第1题左图：问：这幅图是什么意思？怎样列式？为什么用加法？

右图：让学生自己思考，列式计算。集体订正。

（2）让学生从上往下做，并回答上下两题有什么联系？

7+5= 9+5= 　　　5+7= 5+9=

（3）学生独立完成，并问：你发现了什么？

9+4= 8+3= 9+2=　　4+9= 3+8= 2+9=

通过观察方法加数调换了位置和不变。

2、数学游戏：转盘出示9加几、8加几、7加几的加法。学生开火TB小初高题库

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TB 小初高题库车进行。

四、导评

今天你有什么收获呢？

这节课同学们运用了很多方法来计算5、4、3、2加几，有凑十法，还有调换加数的位置，想大数加小数，只要计算准确，无论用什么方法都可以。

相信自己，就能走向成功的第一步

教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。数学思维

可以让他们更理性地看待人生

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