2017—2018第一学期各年级成绩分析

一年级成绩分析 一、语文学科成绩分析：

在任课籍 数 胡艳辉 54 教师 人参考 人人数 数 优秀率 权重0.3 人数 优秀率 权重0.3 人数 合格率 权重0.4 优秀≥95 良好≥85 合格≥70 权重 之和 54 26 48.15 14.44 41 75.93 22.78 49 90.74 36.30 73.52 郭鑫 54 54 5 9.26 2.78 23 42.59 12.78 41 75.93 30.37 45.93 108 108 31 28.70 8.61 64 59.26 17.78 90 83.33 33.33 59.72 一年级参考共108人，合格90人，合格率是83.33 %，良好64人，良好率是 59.26%，优秀31人，优秀率是98.7 %，三项权重59.72。

其中一二班参考54人，合格49人，合格率是90.74 %，良好41人，良好率是75.93 %，优秀26人，优秀率48.15%，三项权重是73.52。三四班参考54人，合格 41人，合格率是75.93%，良好23人，良好率是42.59 %，优秀5人，优秀率9.26%，三项权重是45.93。

通过成绩分析我们能看出三四班成绩和一二班比差距很大，特别是良好人数是近二倍的差距，优秀人数是五倍多的差距，这就需要我们在关注学生整体成绩的同时培优和辅差要同时进行。

通过试卷分析可知，我们要在以下方面下功夫：

1、在平日教学中，遇到同音，形近字就加以区分练习，让孩子能扎实掌握。强化训练，不留死角。2、继续进行书写汉字的练习，从姿势，到握笔，再到占格写字，一步步从头规范书写。3、平时教学中多进行仿写句子的训练，不仅会说，还要会书写。还要懂得运用句型。4、教学中多进行写话训练，学会书写完整话语。我们的课堂上要培养学生说完整话，学说有条理的话。

二、数学学科成绩分析：

在任课教师 徐莹 籍 人数 54 参考 人人优秀率 权重0.3 人数 优秀率 权重0.3 人数 合格率 权重0.4 数 数 优秀≥95 良好≥85 合格≥70 权重 之和 54 24 44.44 13.33 45 83.33 25.00 51 94.44 37.78 76.11 赵晨光 54 54 18 33.33 10.00 42 77.78 23.33 50 92.59 37.04 70.37 108 108 42 38.89 11.67 87 80.56 24.17 101 93.52 37.41 73.24 一年级参加考试共108 人，合格101人，合格率是93.52%，良好87人，良好率是80.56%，优秀42人，优秀率是38.89 %，三项权重是73.24。其中一二班参考54人，合格51人，合格率是94.44 %，良好54人，良好率是83.33 %，优秀24人，优秀率44.44%，三项权重是76.11.三四班参考54人，合格 50人，合格率是 92.59%，良好42人，良好率是77.78 %，优秀18人，优秀率33.33%，三项权重是70.37。

通过成绩分析我们能看出一二班成绩高于三四班，合格人数比较相近，良好和优秀人数有差距。这就需要我们在今后教学中关注学生整体成绩的同时在培养优生上多下功夫，争取取得更大的进步。

通过试卷分析可知，主要失分原因：1、口算能力不强，计算时马虎。2、审题不清，不理解题意，不知道如何去做。3、学生解决问题能力不强。4、书写不工整。

以后要多在以下几方面下功夫：1、平时加强口算练习，培养学生的口算能力。2、培养学生自己读题和分析解决问题的能力。3、平时严格要求学生，严抓学生的书写习惯，确保卷面整洁、干净，无乱涂乱画的现象。

二年级成绩分析

一、语文学科成绩分析：

2016---2017第一学期成绩

在单位 12 34 任课教师 籍 人数 于洋 武秋圆 81 79 参考 人人数 数 优秀（大于等于95分） 优秀率 权重0.3 良好（大于等于85分） 合格（大于等于70分） 人数 优秀率 权重0.3 人数 合格率 权重0.4 权重 之和 81 42 51.85 15.56 68 83.95 25.19 76 93.83 37.53 78.27 79 21 26.58 7.97 59 74.68 22.41 73 92.41 36.96 67.34 160 160 63 39.38 11.81 127 79.38 23.81 149 93.13 37.25 72.88 2017—2018第一学期成绩

在任课教师 籍 人数 柴岩卉 78 参考 人人优秀率 权重0.3 人数 优秀率 权重0.3 人数 合格率 权重0.4 数 数 优秀≥95 良好≥85 合格≥70 权重 之和 78 27 34.62 10.38 66 84.62 25.38 76 97.44 38.97 74.74 武秋圆 78 78 7 8.97 2.69 54 69.23 20.77 73 93.59 37.44 60.90 156 156 34 21.79 6.54 120 76.92 23.08 149 95.51 38.21 67.82 （一）总成绩分析

2016---2017年第一学期，一年级参考人数160人，合格149人，合格率是93.13%，良好127人，良好率是79.38%，优秀人数63人，优秀率是39.38%，三项权重和是72.88。

2017---2018第一学期，二年级参加考试共156 人，合格149人，合格率是 95.51%，比上一年多高出2.38个百分点；良好120人，良好率是76.92 %，比上一年低了2.46个百分点；优秀34人，优秀率是21.79 %，比上一年低了17.59个百分点；三项权重是67.82，比上一年低了5.06。

通过和上一年成绩对比分析我们能看出年级总成绩比上一年低

了5.06分，合格率高出上一年2.38个百分点，良好和优秀率都比上一年低，特别是优秀率差距大一些，比去年低了17.59个百分点，所以需要我们在以后教学中关注学生整体成绩的同时注意进一步培养优等生。

（二）班级成绩分析

2016—2017第一学期一二班参考81人，合格76人，合格率是93.83%，良好68人，良好率是83.95 %，优秀42人，优秀率51.85%，三项权重是78.27。

2017—2018第一学期，一二班参考78人，合格76人，合格率是97.44 %，比上一年高出3.61个百分点，良好66人，良好率是84.62 %，比上一年高出0.67个百分点；优秀27人，优秀率34.62%，比上一年低了17.23个百分点；三项权重是74.74比上一年低了3.53。

2016—2017第一学期三四班参考79人，合格73人，合格率是92.41%，良好59人，良好率是74.68 %，优秀21人，优秀率26.58%，三项权重是67.34。

2017—2018第一学期三四班参考78人，合格73人，合格率是93.59%，比上一年低了1.18个百分点；良好54人，良好率是69.23 %，比上一年低了5.45个百分点；优秀7人，优秀率8.97%，比上一年低了17.61个百分点；三项权重是60.90，比上一年低了6.44。

通过2017—2018第一学期班级成绩对比分析，我们能看出三四班成绩和一二班比有一些差距，特别是良好和优秀率，要分析并查找原因，多沟通交流，争取下次取得更好的成绩。

（三）试卷分析

通过试卷分析可知，1、学生错字较多，部分学生书写乱2、学生做题马虎，审题不认真。3、学生对词语积累题、阅读题做的都不太好改进我们教学的措施：1、加强对学生基础知识的积累2、学生书写要严格指导，加强练习，做到书写工整清晰。3、加强对学生审题能力的指导。4、加强对学生课外词语拓展，课外阅读指导，增加阅读量。

二、数学学科成绩分析：

2016---2017第一学期成绩

在单位 任课教师 籍 人数 12 34 刘丹丹 贾艳杰 81 79 参考 人人数 数 优秀（大于等于95分） 优秀率 权重人0.3 数 良好（大于等于85分） 优秀率 权重0.3 合格（大于等于70分） 人数 合格率 权重0.4 权重 之和 81 23 28.40 8.52 49 60.49 18.15 70 86.42 34.57 61.23 79 4 5.06 1.52 31 39.24 11.77 59 74.68 29.87 43.16 160 160 27 16.88 5.06 80 50.00 15.00 129 80.63 32.25 52.31 2017—2018第一学期成绩

在单位 任课教师 籍 人数 12 刘丹丹 78 参考 人人优秀率 权重0.3 人数 优秀率 权重0.3 人数 合格率 权重0.4 数 数 优秀≥95 良好≥85 合格≥70 权重 之和 78 32 41.03 12.31 64 82.05 24.62 75 96.15 38.46 75.38 34 李焕楠 78 78 6 7.69 2.31 31 39.74 11.92 67 85.90 34.36 48.59 156 156 38 24.36 7.31 95 60.90 18.27 142 91.03 36.41 61.99 （一）总成绩分析

2016---2017年第一学期，一年级参考人数160人，合格129人，合格率是80.63%，良好80人，良好率是50%，优秀人数27人，优秀率是16.88%，三项权重和是52.31。

2017---2018第一学期，二年级参加考试共156 人，合格142人，合格率是91.03%，比上一年多高出10.4个百分点；良好95人，良好率是60.9 %，比上一年高出10.9个百分点；优秀38人，优秀率是24.36 %，比上一年高出7.48个百分点；三项权重是61.99，比上一年高出9.68。

通过和上一年成绩对比分析我们能看出二年级数学年级总成绩比上一年高出9.68分，合格、良好、优秀率均高出上一年，成绩有很大进步。

（二）班级成绩分析

2016—2017第一学期一二班参考81人，合格70人，合格率是86.42%，良好49人，良好率是60.49 %，优秀23人，优秀率28.4%，三项权重是61.23。

2017---2018第一学期一二班共参考78人，合格75人，合格率是96.15%，比上一年提高了9.73个百分点；良好64人，良好率是82.05%，比上一年提高21.56个百分点；优秀32人，优秀率41.03%，比上一年提高12.63个百分点；三项权重是75.38，比上一年高出14.15。

2016—2017第一学期三四班参考79人，合格59人，合格率是74.68%，良好31人，良好率是39.24 %，优秀4人，优秀率5.06%，三项权重是43.16。

2017---2018第一学期二年级三四班参考78人，合格67人，合格率是85.9%，比上一年提高了11.22个百分点；良好31人，良好率

是39.74%，比上一年提高了0.5个百分点；优秀6人，优秀率7.69%，比上一年提高了2.63个百分点；三项权重是48.59，比上一年提高了5.43。

通过2017---2018第一学期班级成绩对比分析，我们能看出三四班成绩和一二班比还是有一段差距的，特别是良好和优秀率差距较大，要分析并查找原因，在培养优生上面多下些功夫，成绩还有很大的提升空间，争取下次取得更好的成绩。 （三）试卷分析

通过试卷分析可知，学生失分原因：1、审题不清，没有看清题目要求。2、还有部分考生提出的问题与题意无关。3、做题速度较快，但做题时不细心，没有仔细检查。 今后教学中要采取以下改进措施：

1、加强对学生审题能力的指导，并教给学生分析问题的方法。 2、注重考试的策略和答题技巧的培养。 3、培养学生良好的学习习惯，学会及时检验。

三年级成绩分析

一、语文学科成绩分析：

2016---2017第一学期成绩

在单位 任课教师 籍 人数 12 谭宏超 78 34 张旭 81 参考 人优秀（大于等于95分） 人优秀率 权重0.3 良好（大于等于85分） 合格（大于等于70分） 人数 优秀率 权重0.3 人数 合格率 权重0.4 权重 之和 数 数 78 38 48.72 14.62 64 82.05 24.62 73 93.59 37.44 76.67 81 19 23.46 7.04 51 62.96 18.89 69 85.19 34.07 60.00 159 159 57 35.85 10.75 115 72.33 21.70 142 89.31 35.72 68.18 2017---2018第一学期成绩

在任课教师 籍 人数 12刘娜 85 参考 人人优秀率 权重0.3 人数 优秀率 权重0.3 人数 合格率 权重0.4 数 数 优秀≥95 良好≥85 合格≥70 权重 之和 85 25 29.41 8.82 60 70.59 21.18 75 88.24 35.29 65.29 34李庚洁 82 82 29 35.37 10.61 62 75.61 22.68 74 90.24 36.10 69.39 167 167 54 32.34 9.70 122 73.05 21.92 149 89.22 35.69 67.31 （一）总成绩分析

2016---2017年第一学期，二年级参考人数159人，合格142人，合格率是89.31%，良好115人，良好率是72.33%，优秀人数57人，优秀率是35.85%，三项权重和是68.18。

2017---2018第一学期，三年级参加考试共167 人，合格149人，合格率是 89.22%，比上一年低了0.09个百分点；良好122人，良好率是73.05 %，比上一年高了0.72个百分点；优秀54人，优秀率是32.34 %，比上一年低了3.51个百分点；三项权重是67.31，比上一年低了0.87。

通过和上一年成绩对比分析我们能看出：合格率和优秀率比上一年低了一点，年级总成绩比上一年低了0.87分，总成绩相差不是很大。

（二）班级成绩分析

2016—2017二年级第一学期一二班参考共78人，合格73人，合格率是93.59%，良好64人，良好率是82.05%，优秀38人，优秀率是48.72 %。三项权重是76.67。

2017—2018三年级第一学期一二班参考85人，合格75人，合格率是88.24%，比上一年低了5.35个百分点；良好60人，良好率是70.59%，比上一年低了11.64个百分点；优秀25人，优秀率29.41%，比上一年降低了19.31个百分点；三项权重是65.29，比上一年降低了11.38。

2016—2017二年级第一学期三四班参考共81人，合格69人，合格率是85.19%，良好51人，良好率是62.96%，优秀19人，优秀率是23.46%。三项权重是60。

2017—2018三年级第一学期三四班参考82人，合格74人，合格率是90.24%，比上一年高出了5.05个百分点；良好62人，良好率是75.61%，比上一年高出了12.65个百分点；优秀29人，优秀率35.37%，比上一年高出了11.91个百分点；三项权重是69.39，比上一年高出了9.39。和上一年比成绩有进步。

通过2017—2018第一学期班级成绩对比分析，我们能看出三四班成绩从优秀、良好、合格率均高于一二班成绩。 （三）试卷分析如下： 1、主要成绩：

（1）基础知识的考察中:第1小题选择读音，学生们掌握的很好；第3小题形近字的区分绝大多数的学生掌握很好，得分率很高；第6

小题仿写句子学生能较好运用得分较高。

（2）课内阅读大多数学生能较好的掌握，得分率高；古诗题大多数能默写正确，对古诗的理解大多能理解的很好；祖国风光的诗句和谚语的题得分率也很高。

（3）习作题大多数学生得分率高，都能理解题目的要求。 2、主要失分情况：

（1）基础知识中，有的同学生字的书写失分率很高。

（2）第二大题的6小题给句子加标点的题多数出现错误，失分较多。

（3）第二大题的7小题古诗句的运用，错字失分较多。 （4）第三大题的古诗阅读题中，写诗句的题和祖国风光的谚语也失分率很高。

3、失分原因分析：

（1）不认真读题和审题,有的同学出现了漏看题的现象。 （2）不认真书写，导致字迹的不清晰。

（3）古诗句的运用情况不理想，有的学生不能理解诗句的意思并正确运用。

（4）有的学生基础知识的掌握有待提高，生字和书写出现了不同程度的错误。

4、改进我们教学的措施：

（1）继续扎实学生的语文基础能力，让学生多写，多记。在平时严格要求，作为年轻的老师要学会勤奋，把工作当成事业来对待，

用自己的热情去努力工作，把写放在一个相对比较重要的地位来对待，我们要落实“语文的单元主题读写一体化”，把写放在平时的练笔和习作上，要认真去批阅。把写的方法交给学生，让学生逐步学会运用学到的知识和积累的语言去写。

（2）根据学生发展特点，在一定程度上提高对学生的要求。严格要求，争取做好培优补差工作。

（3）在阅读题中，要做到多指导学生，多读书，增强理解能力。我们不光要培养孩子读书的好习惯，还要训练孩子使之养成会阅读的能力。

（4）读书过程中，要让学生多积累好词好句，运用到写作中。学会积累，读书的目的第一是增长知识，明理；第二就是学会积累并逐步学着去运用，我们平时要给学生创造这样的机会来运用。

（5）要让学生多练字，描字帖等形式加强书写能力。三年级刚使用钢笔进行书写，我们要把练字放在平时课堂上，不光临帖，还要加强练字的指导，平时在书写上应该严格要求，做到稳中求进。

二、三年级数学学科成绩分析：

2016—2017第一学期成绩

在单位 任课教师 籍 人数 参考 人人数 数 优秀（大于等于95分） 优秀率 权重人0.3 数 良好（大于等于85分） 优秀率 权重0.3 合格（大于等于70分） 人数 合格率 权重0.4 权重 之和 12 34 刘进馨 陈明星 78 81 78 81 8 10.26 3.08 46 58.97 17.69 75 96.15 38.46 59.23 7 8.64 2.59 41 50.62 15.19 68 83.95 33.58 51.36 159 159 15 9.43 2.83 87 54.72 16.42 143 89.94 35.97 55.22 2017—2018第一学期成绩

在单位 任课教师 籍 人数 12 刘进馨 85 参考 人85 人优秀率 权重人优秀率 权重0.3 人数 合格率 权重0.4 数 数 0.3 数 优秀≥95 良好≥85 合格≥70 权重 之和 9 10.59 3.18 59 69.41 20.82 81 95.29 38.12 62.12 34 李慧敏 82 82 3 3.66 1.10 18 21.95 6.59 52 63.41 25.37 33.05 167 167 12 7.19 2.16 77 46.11 13.83 133 79.64 31.86 47.84 （一）总成绩分析

2016---2017年第一学期，二年级参考人数159人，合格143人，合格率是89.94%，良好87人，良好率是54.72%，优秀人数15人，优秀率是9.43%，三项权重和是55.22。

2017---2018年第一学期，三年级参加考试共167人，合格133人，合格率是79.64 %，比上一年降低了10.3个百分点；良好77人，良好率46.11%，比上一年降低了8.61个百分点；优秀12人，优秀率是7.19%，比上一年降低了2.24个百分点。三项权重是47.84，比上一年降低了7.38。

通过对比分析我们能看出：三年级数学合格、良好、优秀率都低于上一年，导致年级总成绩下降了7.38。

（二）班级成绩分析

2016—2017二年级第一学期一二班参考共78人，合格75人，合格率是96.15%，良好46人，良好率是58.97%，优秀8人，优秀率是10.26 %。三项权重是59.23。

2017—2018三年级第一学期一二班参考85人，合格81人，合格率是95.29%，比上一年降低了0.86个百分点；良好59人，良好率是69.41%，比上一年高出了10.44个百分点；优秀9人，优秀率10.59%，比上一年高出0.33个百分点；三项权重是62.12，比上一年高了2.89。和上一年成绩比还是有进步的。

2016—2017二年级第一学期三四班参考共81人，合格68人，合格率是83.95%，良好41人，良好率是50.62%，优秀7人，优秀率是8.64 %。三项权重是51.36。

2017—2018三年级第一学期三四班参考82人，合格52人，合格率是63.41%，比上一年低了20.54个百分点；良好18人，良好率是21.95%，比上一年低了28.67个百分点；优秀3人，优秀率3.66，比上一年低了4.98个百分点；三项权重是33.05，比上一年低了18.31。 和上一年成绩差了一定的距离。

通过2017—2018第一学期班级成绩对比分析，我们能看出三四班成绩和一二班比还是有一段差距的，要分析并查找原因，争取下次考试能取得好的成绩。 （三）试卷分析

通过试卷分析可知，学生失分原因：1、基础知识不扎实，单位之间的转换、周长的相关内容、估算近似数以及分数的意义掌握不够牢固。2、审题不清，没有看清题目要求。3、没有养成良好的检查习惯，不会检查，不知道该怎么检查。这说明我们要注意学生的习惯养成教育。

今后教学中要采取以下改进措施：

1、加强基础知识的训练，并且注意复习巩固，加强新旧知识的联系。 2、加强对学生审题能力的指导，并教给学生分析问题的方法。 2、培养学生良好的学习习惯，规范书写及时检验。 三、三年级科学学科成绩分析

任单课位 教张利平 167 167 10 5.99 1.80 57 34.13 10.24 133 79.64 31.86 43.89 在籍 人参考 人人优秀率 权重人优秀率 权重0.3 人数 合格率 权重0.4 数 数 0.3 数 优秀≥95 良好≥85 合格≥70 权重 之和 师 数 查小 （一）成绩分析

三年级科学参考167人，合格133人，合格率是79.64%，良好人数57人，良好率34.13%，优秀人数10人，三项权重43.89。 （二）试卷答题情况分析 1、主要成绩：

（1）填写植物的六大器官多数学生都能正确填写，失分较少。 （2）探究乐园部分多数学生都能正确回答，失分较少。 2、主要失分情况：

（1）选择题大多数学生都有丢分现象，是失分最多的一个题。 （2）走进生活洞里取球和区分液体普遍有失分现象。 3、失分原因分析：

（1）基础知识及需要识记的知识掌握不牢固，没有做到试后百分的状态，不及时复习。（2）错字较多，注音不正确，一句话前后不连贯，不会说成句的话。（3）在回答问答题时思维太片面，想到的不周

全，往往一两句话就答完。（4）做完题不会检查，做题时审题不认真，答案不标准。

4、改进我们教学的措施：

（1）加强学生对应知应会知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对应知应会知识的掌握程度。

（2）加强对学生的能力培养，尤其是理解能力和实际应用的能力培养。

（3）要培养学生养成认真审题，认真书写，认真检查的好习惯。 （4）多关注学困生的学习情况，让不同层次的学生在每节课都有收获。

（5）对于一些实验能做的尽量都做，逐渐培养学生的科学素养以及学生的实验能力。 四、三年级英语学科成绩分析

在单位 1 2 3 4 任课教师 刘艳华 张欢 张乙 李超 人参人人优秀≥95 优秀率 权重0.3 人数 良好≥85 优秀率 权重0.3 人数 合格≥70 权重 合格率 权重0.4 之和 籍 考 数 数 数 43 43 27 62.79 18.84 40 93.02 27.91 42 97.67 39.07 85.81 42 42 17 40.48 12.14 32 76.19 22.86 39 92.86 37.14 72.14 40 40 13 32.50 9.75 26 65.00 19.50 35 87.50 35.00 64.25 42 42 24 57.14 17.14 34 80.95 24.29 41 97.62 39.05 80.48 （一）成绩分析

三年一班参考43人，合格42人，合格率97.67%，良好40人，良好率93.02%，优秀27人，优秀率62.79%，三项权重85.81。

三年二班参考42人，合格39人，合格率92.86%，良好32人，良好率76.19%，优秀17人，优秀率40.48%，三项权重72.14。

三年三班参考40人，合格35人，合格率87.5%，良好26人，良好率65%，优秀13人，优秀率32.5%，三项权重64.25。

三年四班参考42人，合格41人，合格率97.62%，良好34人，良好率80.95，优秀24人，优秀率57.14%，三项权重80.48。

通过这些数据显示可以看出：三项权重最高85.81和最低64.25相差了21.56，差距较大。

（二）试卷分析 1、主要成绩：

（1）大部分学生对字母掌握的很好，书写的也很规范。 （2）大多数学生基础知识扎。 （3）大多数学生能综合运用所学知识。 （4）大多数学生对对话的掌握很熟练。 2、主要失分情况：

（1）字母掌握不牢，运用时不熟练，个别学生书写不规范，有失分现象。（2）部分学生单词掌握不扎实，把单词意思弄混，不会选择对应答案有失分。这说明孩子在单词朗读记忆上不牢固，教师在平时训练的少，要求的不严，不能让我们的英语天天见。（3）涂色题有部分失分。说明单词的汉语意思不理解，易混淆的地方平时要多要求、加强练习。（4）情景交际失分最多。（5）看图选择部分有失分。（6）个别学生有落题现象。 4、失分原因分析：

（1）字母掌握不牢，个别学生书写不规范，有失分现象。

（2）部分学生单词掌握不扎实，把单词弄混，不会选择对应答案。 （3）涂色题有部分失分，部分学生分不清head和hand。 （4）情景交际失分最多,说明平时训练的还不够。

（5）部分学生不认真审题，将答案错后填写，致使整道题全错。 （6）做题不审题，做完不检查。 5、改进我们教学的措施：

（1）加强字母的书写指导，逐个过关。我们要让英语做到天天见，不可马虎。

（2）加强对基础知识的夯实，对个别孩子要加强指导与复习。 （3）加强对知识的综合运用练习。注重在平时交际中多运用。 （4）加强情景交际对话操练。练习和训练要有机结合，巧妙创设语境，让知识回归生活，服务于生活。保证大多数孩子把学到的对话合理运用到情景中来。

（5）平时注重培养学生认真完成作业，并及时检查的好习惯。

四年级成绩分析 一、 语文学科成绩分析 2016—2017第一学期成绩

在单位 任课教师 籍 人数 12 34 周宇珍 韩宏美 77 82 参考 人人数 数 优秀（大于等于90分） 优秀率 权重0.3 良好（大于等于80分） 合格（大于等于60分） 人数 优秀率 权重0.3 人数 合格率 权重0.4 权重 之和 77 10 12.99 3.90 47 61.04 18.31 71 92.21 36.88 59.09 82 17 20.73 6.22 60 73.17 21.95 75 91.46 36.59 64.76 159 159 27 16.98 5.09 107 67.30 20.19 146 91.82 36.73 62.01 2017—2018第一学期成绩

在单位 12 任课教师 王静 籍 人数 81 参考 人人优秀率 权重0.3 人数 优秀率 权重0.3 人数 合格率 权重0.4 数 数 优秀≥90 良好≥80 合格≥60 权重 之和 81 12 14.81 4.44 48 59.26 17.78 71 87.65 35.06 57.28 34 韩宏美 84 84 41 48.81 14.64 69 82.14 24.64 81 96.43 38.57 77.86 165 165 53 32.12 9.64 117 70.91 21.27 152 92.12 36.85 67.76 （一）总成绩分析

2016---2017年第一学期，三年级参考人数159人，合格146人，合格率是91.82%，良好107人，良好率是67.3%，优秀人数27人，优秀率是16.98%，三项权重和是62.01。

2017---2018第一学期，四年级参加考试共165人，合格152人，合格率是92.12%，比上一年高了0.3个百分点；良好117人，良好率是70.19 %，比上一年高了2.89个百分点；优秀53人，优秀率是32.12 %，比上一年高了15.14个百分点；三项权重是67.76，比上一年高了5.75。

通过和上一年成绩对比分析我们能看出：合格、良好、优秀率均比上一年高，总成绩有所提高。

（二）班级成绩分析

2016—2017三年级第一学期一二班参考共77人，合格71人，合格率是92.21%，良好47人，良好率是61.04%，优秀10人，优秀率是12.99 %。三项权重是59.09。

2017—2018四年级第一学期一二班参考81人，合格71人，合格率是87.65%，比上一年低了4.56个百分点；良好48人，良好率是

59.26%，比上一年低了1.78个百分点；优秀12人，优秀率14.81%，比上一年高了1.82个百分点；三项权重是57.28，比上一年降低了1.81。

2016—2017三年级第一学期三四班参考共82人，合格75人，合格率是91.46%，良好60人，良好率是73.17%，优秀17人，优秀率是20.73%。三项权重是64.76。

2017—2018四年级第一学期三四班参考84人，合格81人，合格率是96.43%，比上一年高出了4.97个百分点；良好69人，良好率是82.14%，比上一年高出了8.97个百分点；优秀41人，优秀率48.81%，比上一年高出了28.08个百分点；三项权重是77.86，比上一年高出了13.1。和上一年比成绩有很大的进步。

通过2017—2018第一学期班级成绩对比分析，我们能看出三四班成绩从优秀、良好、合格率均高于一二班成绩。 （三）试卷分析如下： 1、主要成绩：

（1）语文基础知识板块当中的第一、二、三、六小题题，学生掌握比较扎实，可以看出学生对每课的生字以及日积月累掌握的较好。（2）语文基本能力板块中的阅读一《送元二使安西》，学生理解相对透彻。从学生的答题来看，学生对诗歌的掌握还可以，让学生展开联想，描绘画面、想象场面，学生能根据自己的理解完成题目。（3）小练笔和作文绝大部分学生能扣住中心展开描写，且字迹较工整。

2、主要失分情况：

（1）语文基础知识板块中用“作比较”的方法介绍事物，有学生用的是“比喻”的修辞手法，可见学生对写作手法的理解不准确，容易混淆。（2）阅读①中根据积累按提示写诗句失分情况较严重，答出来的诗句不是出自一位诗人的，还有把语文园地中的日积月累当成课外知识的。阅读②中有几名同学把第一小题在文中括号正确的读音和生字上打“√”这一题丢掉了，第二和第三小题句子和段落作用不明白；第四小题找四字词语，有的学生写成两个字的词语。（3）还有少部分学生字迹不够工整，语文基础不太扎实。

3、失分原因分析：（1）学生虽然对字词等基础知识掌握较扎实，但一些课堂生成的知识，如：写作手法、段落作用等知识记忆不够牢固。（2）基础知识部分写字不细心，如“武”多加一撇，个别同学整体错别字较多。（3）学生审题能力较差，读题不清，审题不明，甚至还有丢题现象。（4）个别学生书写不规范，导致卷面很乱。（5）习作中，有些学生出现语句不通顺，甚至有的学生没中心、没条理，给人一种想到哪写到哪的感觉。

4、改进我们教学的措施：

（1）以多种形式夯实基础，每天坚持习字，注重对学生的写字指导，扎实学生的基本功。（2）选择适当的练习题，培养学生审题、做题能力。（3）注重提升学生的阅读能力，增加阅读量，拓展积累量，训练做题能力。（4）注重把课文中学到的方法运用到自己的习作中。（5）适当拓展课外知识，并引导他们学会归类。

二、四年级数学学科成绩分析

2016—2017第一学期成绩

在单位 任课教师 籍 人数 12 34 刘静然 韩利 77 82 参考 人人数 数 77 优秀（大于等于90分） 优秀率 权重人0.3 数 良好（大于等于80分） 优秀率 权重0.3 合格（大于等于60分） 人数 合格率 权重0.4 权重 之和 4 5.19 1.56 28 36.36 10.91 60 77.92 31.17 43.64 82 11 13.41 4.02 28 34.15 10.24 57 69.51 27.80 42.07 159 159 15 9.43 2.83 56 35.22 10.57 117 73.58 29.43 42.83 2017—2018第一学期成绩

在单位 任课籍 数 12 刘静然 81 教师 人参考 人人优秀率 权重人优秀率 权重0.3 人数 合格率 权重0.4 数 数 0.3 数 优秀≥90 良好≥80 合格≥60 权重 之和 81 21 25.93 7.78 48 59.26 17.78 76 93.83 37.53 63.09 34 刘颖 84 84 19 22.62 6.79 48 57.14 17.14 72 85.71 34.29 58.21 165 165 40 24.24 7.27 96 58.18 17.45 148 89.70 35.88 60.61 （一）总成绩分析

2016---2017年第一学期，三年级参考人数159人，合格117人，合格率是73.58%，良好56人，良好率是35.22%，优秀人数15人，优秀率是9.43%，三项权重和是42.83。

2017---2018年第一学期，四年级参加考试共165人，合格148人，合格率是89.7 %，比上一年高出了16.12个百分点；良好96人，良好率58.18%，比上一年高了22.96个百分点；优秀40人，优秀率是24.24%，比上一年高14.81个百分点。三项权重是60.61，比上一年高了17.78。

通过总成绩对比分析我们能看出：四年级数学合格、良好、优秀率都高于上一年，总成绩有很大的进步。

（二）班级成绩分析

2016—2017三年级第一学期一二班参考共77人，合格60人，合格率是77.92%，良好28人，良好率是36.36%，优秀4人，优秀率是5.19%。三项权重是43.64。

2017—2018四年级第一学期一二班参考81人，合格76人，合格率是93.83%，比上一年高出15.91个百分点；良好48人，良好率是59.26%，比上一年高出了22.9个百分点；优秀21人，优秀率25.93%，比上一年高出20.74个百分点；三项权重是63.09，比上一年高了19.45。和上一年成绩比进步很明显。

2016—2017三年级第一学期三四班参考共82人，合格57人，合格率是69.51%，良好28人，良好率是34.15%，优秀11人，优秀率是13.41 %。三项权重是42.07。

2017—2018四年级第一学期三四班参考84人，合格72人，合格率是85.71%，比上一年高了16.2个百分点；良好48人，良好率是57.14%，比上一年高了22.99个百分点；优秀19人，优秀率22.62%，比上一年高了9.21个百分点；三项权重是58.21，比上一年高了16.14。 和上一年成绩比也有很明显的进步。

通过2017—2018第一学期班级成绩对比分析，我们能看出一二班成绩要好于三四班，相信通过以后的努力，四个班的成绩都会有更大的进步。 （三）试卷分析

通过本次试卷分析可知，学生失分原因：1、审题不清，没有看清题目要求就做题。2、很多同学粗心大意，不少题目出现计算错误

的问题。3、没有养成良好的检查习惯。4、个别学生书写不规范，卷面脏、乱、差。

今后教学中要采取以下改进措施：

1、平时加强训练，如，每天课前三分钟口算天天练；利用课余时间专项练习列竖式、拖式计算等；利用晚自习巩固训练解决问题。

2、培养学生审题、做题能力。课堂上多注重训练学生做题的一般步骤，解决问题时先做什么，再做什么，最后做什么，并做好教师示范，让学生耳濡目染，提高学生的能力。

3、培养学生做题后认真检查的良好习惯。平时老师做到嘴勤，时常叮嘱学生做完题之后要检查，并树立榜样，表扬那些平时做题之后会检查的学生。

4、规范卷面，加强数学书写引导。严格奖惩，对那些卷面好的学生老师要进行表扬，反之要进行批评引导。 三、四年级科学学科成绩分析

2017—20178第一学期考试成绩

任单课位 教郝占杰 166 165 53 31.93 9.58 106 63.86 19.16 149 89.76 35.90 64.64 在籍 人参考 人人优秀率 权重0.3 人数 优秀率 权重0.3 人数 合格率 权重0.4 数 数 优秀≥90 良好≥80 合格≥60 权重 之和 师 数 查小 四年级科学参考165人，合格149人，合格率89.76%，良好106人，良好率63.86%，优秀53人，优秀率31.93%，三项权重64.64。 试卷答题情况分析：

1、主要成绩：学生完成最好的是走进生活部分和才能展示部分的

“看图填空”，其次才能展示部分的选择题和连线题得分较多。 2、主要失分情况：失分最多的是“探究乐园”部分的做小吊车实验。

3、失分原因分析：失分原因是学生不会用科学术语。 4、改进我们教学的措施：

（1）加强科学实验指导。科学重视的就是实验教学，要让我们的学生通过做实验理解、运用、探究科学知识。

（2）强调实验用语要科学准确。平时的课堂上我们就应该把这样的东西落实。在课堂提问、作业、做实验等让学生表述时，一定要严格要求，我们要用科学语言来学科学、用科学。

（3）加强实验技能培养。技术是在我们平时的实验操作中培养出来的，如果光说不做等于零，我们在重视操作实验的同时，还要培养孩子们的技能。

四、四年级英语学科成绩分析

2016—2017第一学期考试成绩

任单课位 教查永春 160 160 112 70.00 21.00 139 86.88 26.06 152 95.00 38.00 85.06 在籍 人参考 人数 人数 优秀率 权重0.3 人数 优秀率 权重0.3 人数 合格率 权重0.4 优秀（大于等于90分） 良好（大于等于80分） 合格（大于等于60分） 权重 之和 师 数 查罕 2017—2018第一学期考试成绩

任单课位 教查张在籍 人参考 人数 人数 优秀率 权重0.3 人数 优秀率 权重0.3 人数 合格率 权重0.4 优秀≥90 良好≥80 合格≥60 权重 之和 师 数 166 165 113 68.07 20.42 131 78.92 23.67 154 92.77 37.11 81.20 小 乙 2016—2017第一学期三年级参考160人，合格152人，合格率是95%，良好139人，良好率是86.88，优秀112人，优秀率70%，三项权重之和是85.06。

2017—2018第一学期四年级参考165人，合格154人，合格率是92.77%，比上一年低了2.23个百分点；良好131人，良好率78.92%，比上一年低了7.96个百分点；优秀113人，优秀率68.07%，比上一年低了1.93个百分点；三项权重81.2，比上一年低了3.86。总成绩比上一年略有下降。 试卷答题情况分析 1、主要成绩：

大多数学生对句子的理解和应用掌握的情况都比较乐观，主要得分的地方就是对句子考察的地方，还有对平时巩固拓展（小短文理解）方面的考察学生都取得了不错的成绩。 2、主要失分情况：

大部分没有达到优秀的或是没有达到80分的学生都是在分类题和词汇题丢分严重，还有部分同学在选择题丢分严重。 3、失分原因分析：

多数同学还是对基础知识掌握不扎实，尤其是分类题出现错误，就是对单词分类记忆的不够好。在情景交际十分的同学对所学对话不能灵活运用。我们平时要强化训练，做到英语天天见，天天练。

5、改进我们教学的措施：

（1）加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训

练。词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。

（2）根据小学生学英语的特点，我在教学时一定要与语境相结合，进行句型操练时要坚持课程单元话题整合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。达到学以致用的目的。提高教学成绩。

五年级成绩分析 一、语文学科成绩分析： 2016—2017第一学期考试成绩

在单位 任课教师 籍 人数 12 邓欣然 83 34 柳慧明 85 参考 人人数 数 83 85 优秀（大于等于90分） 优秀率 权重人0.3 数 良好（大于等于80分） 优秀率 权重0.3 合格（大于等于60分） 人数 合格率 权重0.4 权重 之和 6 7.23 2.17 38 45.78 13.73 72 86.75 34.70 50.60 7 8.24 2.47 39 45.88 13.76 79 92.94 37.18 53.41 168 168 13 7.74 2.32 77 45.83 13.75 151 89.88 35.95 52.02 2017—2018第一学期考试成绩

在单位 任课教师 籍 人数 12 邓欣然 77 参考 人人优秀率 权重人优秀率 权重0.3 人数 合格率 权重0.4 数 数 0.3 数 优秀≥90 良好≥80 合格≥60 权重 之和 77 24 31.17 9.35 58 75.32 22.60 74 96.10 38.44 70.39 34 冷春杨 82 82 6 7.32 2.20 27 32.93 9.88 68 82.93 33.17 45.24 159 159 30 18.87 5.66 85 53.46 16.04 142 89.31 35.72 57.42 （一）总成绩分析

2016---2017年第一学期，四年级参考人数168人，合格151人，合格率是89.88%，良好77人，良好率是45.83%，优秀人数13人，优秀率是7.74%，三项权重和是52.02。

2017---2018第一学期，五年级参加考试共159人，合格142人，合格率是89.31%，比上一年低了0.57个百分点；良好85人，良好率是53.46 %，比上一年高了7.63个百分点；优秀30人，优秀率是18.87 %，比上一年高了11.13个百分点；三项权重是57.42，比上一年高了5.4。

通过和上一年成绩对比分析我们能看出：良好、优秀率均比上一年高，总成绩有所提高。

（二）班级成绩分析

2016—2017四年级第一学期一二班参考共83人，合格72人，合格率是86.75%，良好38人，良好率是45.78%，优秀6人，优秀率是7.23 %。三项权重是50.60。

2017—2018五年级第一学期一二班参考77人，合格74人，合格率是96.1%，比上一年高了9.35个百分点；良好58人，良好率是75.32%，比上一年高了29.54个百分点；优秀24人，优秀率31.17%，比上一年高了23.94个百分点；三项权重是70.39，比上一年高了19.79。

2016—2017四年级第一学期三四班参考共85人，合格79人，合格率是92.94%，良好39人，良好率是45.88%，优秀7人，优秀率是8.24%。三项权重是53.41。

2017—2018五年级第一学期三四班参考82人，合格68人，合格率是82.93%，比上一年低了10.01个百分点；良好27人，良好率是32.93%，比上一年低了12.95个百分点；优秀6人，优秀率7.32%，

比上一年低了0.92个百分点；三项权重是45.24，比上一年低了8.17。和上一年比成绩有所下降，主要是差在良好和合格这部分成绩。

通过2017—2018第一学期班级成绩对比分析，我们能看出一二班成绩从优秀、良好、合格率均高于三四班成绩。 （三）试卷分析如下：失分原因分析：

1、学生的基础知识掌握的不够熟练，对所学的内容还有欠缺。 2、对文中的重点段落和古诗掌握的不好。古诗句子不会正确翻译，对重点句子不会解释，不知道表达的思想感情。3、思辨能力不强，往往换个问法学生就不会作答。4、审题不认真，不按照要求作答。总是不知道用从文中找寻答案，语言组织不清楚。

改进我们教学的措施：

1、对所学的古诗文要进行巩固练习，真正做到让学生理解古诗文。多练习多提问勤巩固。

2、对课文中的重点句子重点篇目在讲的时候一定要精讲、细讲、讲通、讲透。让学生真正理解句子含义，能够做到举一反三。

3、加强学生对作文的练习，提升学生的作文水平。多读好书，要在日常的学习中多积累，积累好词好句。多写多练，按照五年级的作文要求多练习想象作文，培养创新思维。

4、培养学生要学会审题，学会做题。做到不丢题，能少错，不出错。

5、关注学生的学习过程，培养好的学习方法，在熟练地情况下提高学习效率。

二、 五年级数学学科成绩分析 2016—2017第一学期成绩

在单位 任课教师 籍 人数 12 34 张利平 陈淑华 83 85 参考 人人数 数 83 85 优秀（大于等于90分） 优秀率 权重人0.3 数 良好（大于等于80分） 优秀率 权重0.3 合格（大于等于60分） 人数 合格率 权重0.4 权重 之和 9 10.84 3.25 32 38.55 11.57 64 77.11 30.84 45.66 7 8.24 2.47 34 40.00 12.00 75 88.24 35.29 49.76 168 168 16 9.52 2.86 66 39.29 11.79 139 82.74 33.10 47.74 2017—2018第一学期成绩

在单位 任课教师 籍 人数 12 曹佳伟 77 参考 人人优秀率 权重人优秀率 权重0.3 人数 合格率 权重0.4 数 数 0.3 数 优秀≥90 良好≥80 合格≥60 权重 之和 77 12 15.58 4.68 28 36.36 10.91 52 67.53 27.01 42.60 34 陈淑华 82 82 9 10.98 3.29 37 45.12 13.54 66 80.49 32.20 49.02 159 159 21 13.21 3.96 65 40.88 12.26 118 74.21 29.69 45.91 （一）总成绩分析

2016---2017年第一学期，四年级参考人数168人，合格139人，合格率是82.74%，良好66人，良好率是39.29%，优秀人数16人，优秀率是9.52%，三项权重和是47.74。

2017---2018年第一学期，五年级参加考试共159人，合格118人，合格率是74.21 %，比上一年低了8.53个百分点；良好65人，良好率40.88%，比上一年高了1.59个百分点；优秀21人，优秀率是13.21%，比上一年高3.69个百分点。三项权重是45.91，比上一年低了1.83。

通过总成绩对比分析我们能看出：五年级数学良好、优秀率都有所提高，合格率下降了，总成绩比上一年低一点，但是还有很大的提

升空间。

（二）班级成绩分析

2016—2017四年级第一学期一二班参考共83人，合格64人，合格率是77.11%，良好32人，良好率是38.55%，优秀9人，优秀率是10.84%。三项权重是45.66。

2017—2018五年级第一学期一二班参考77人，合格52人，合格率是67.53%，比上一年低了9.58个百分点；良好28人，良好率是36.36%，比上一年低了2.19个百分点；优秀12人，优秀率15.58%，比上一年高出4.74个百分点；三项权重是42.60，比上一年低了3.06。和上一年比，良好、合格率有所下降，以至于总成绩比上一年低，但是优秀率比上一年高，说明老师在培养优生方面做的不错，以后工作中培优辅差同时进行，成绩应该会更好。

2016—2017四年级第一学期三四班参考共85人，合格75人，合格率是88.24%，良好34人，良好率是40%，优秀7人，优秀率是8.24 %。三项权重是49.76。

2017—2018五年级第一学期三四班参考82人，合格66人，合格率是80.49%，比上一年低了7.75个百分点；良好37人，良好率是45.12%，比上一年高了5.12个百分点；优秀9人，优秀率10.98%，比上一年高了2.74个百分点；三项权重是49.02，比上一年低了0.74。 和上一年比良好和优秀率都有所提高，但总成绩比上一年低一点，问题出现在合格率，今后可以在继续培养优生的同时把有希望合格的学生多关注一下，成绩应该会更有进步。

通过2017—2018第一学期班级成绩对比分析，我们能看出一二班成绩要低于三四班，相信通过以后的努力，四个班的成绩都会有更大的进步。 （三）试卷分析

通过本次试卷分析可知，学生失分原因1、基础知识掌握不牢固，没有做到试后百分的状态，不及时复习。2、学生计算能力较差、解决问题的能力较差。3、审题不认真，答案模棱两可。

今后教学中要采取以下改进措施：

1、加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。2、加强对学生动手操作认真分析和实际应用的能力培养。3、要培养学生养成认真审题，认真书写，认真检查的好习惯。4、多关注学困生的学习情况，让不同层次的学生在每节课都有收获。本次考试中很多学生的成绩都在边缘线，要多关注他们的学习过程，防止拉大距离。5、平时要注重培养孩子的口算能力和计算能力。

三、五年级科学成绩分析 2017—2018第一学期成绩

任单课位 教张利平 159 159 39 24.53 7.36 91 57.23 17.17 151 94.97 37.99 62.52 在籍 人参考 人人优秀率 权重人优秀率 权重0.3 人数 合格率 权重0.4 数 数 0.3 数 优秀≥90 良好≥80 合格≥60 权重 之和 师 数 查小 5、五年级科学参考159人，合格151人，合格率94.97%，良好91人，良好率57.23%，优秀39人，优秀率24.53%，三项权重62.52。

通过试卷分析可知：失分原因分析：

1、基础知识及需要识记的知识掌握不牢固，没有做到试后百分的状态，不及时复习。2、没有正确对待考试这件事，卷子上胡写乱说。 3、在回答问答题时思维太片面，想到的不周全，往往一两句话就答完。4、做完题不会检查，做题时审题不认真，答案不标准。 改进我们教学的措施：

1、加强学生对应知应会知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对应知应会知识的掌握程度。2、加强对学生的能力培养，尤其是理解能力和实际应用的能力培养。3、要培养学生养成认真审题，认真书写，认真检查的好习惯。4、多关注学困生的学习情况，让不同层次的学生在每节课都有收获。 5、对于一些实验能做的尽量都做，逐渐培养学生的科学素养以及学生的实验能力。

四、五年级英语成绩分析 2016—2017第一学期成绩

任单课位 教查张在籍 人参考 人数 人数 优秀率 权重0.3 人数 优秀率 权重0.3 人数 合格率 权重0.4 优秀（大于等于90分） 良好（大于等于80分） 合格（大于等于60分） 权重 之和 师 数 罕 欢 168 168 110 65.48 19.64 137 81.55 24.46 160 95.24 38.10 82.20 2017—2018第一学期成绩

任单课位 教查张在籍 人参考 人人优秀率 权重0.3 人数 优秀率 权重0.3 人数 合格率 权重0.4 数 数 优秀≥90 良好≥80 合格≥60 权重 之和 师 数 小 欢 159 159 96 60.38 18.11 125 78.62 23.58 145 91.19 36.48 78.18 2016—2017第一学期四年级参考168人，合格160人，合格率

是95.24%，良好137人，良好率是81.55%，优秀110人，优秀率65.48%，三项权重之和是82.20。

2017—2018第一学期五年级参考159人，合格145人，合格率是91.19%，比上一年低了4.05个百分点；良好125人，良好率78.62%，比上一年低了2.93个百分点；优秀96人，优秀率60.38%，比上一年低了5.1个百分点；三项权重78.18，比上一年低了4.02。总成绩比上一年略有下降。

通过试卷答题情况可知： 失分原因分析：

1、单项选择题:学生对疑问词掌握的不好，分不清what’s 、what 、how 、where、 who 2、阅读理解题：学生不明白看短文仿写句子是什么意思，各种瞎写，很多同学都丢了5分左右。

改进我们教学的措施

1、狠抓基础，扎实四会单词和基本句型。平时课堂上要多读、多听写，争取学一词会一词。2、对重点的句型还不能灵活运用，没有掌握其中的一些规律，应该加强重点句型的训练和运用。3、加强阅读理解方面的练习，尽量让学生自己读题分析，加强审题和做题能力的培养，在平时单元测试中就要把功夫下在这上面，不要出现了问题再去补救，我们要在精心上下功夫。4、认真落实培优补差计划，争取让学生优多一点，差少一点。把工作做实、做在平时

六年级成绩分析 一、 语文成绩分析

2016—2017第一学期成绩分析

在单位 任课教师 籍 人数 12 34 李超楠 部贺丽 70 71 参考 人人数 数 优秀（大于等于90分） 优秀率 权重0.3 良好（大于等于80分） 合格（大于等于60分） 人数 优秀率 权重0.3 人数 合格率 权重0.4 权重 之和 70 11 15.71 4.71 38 54.29 16.29 64 91.43 36.57 57.57 71 16 22.54 6.76 62 87.32 26.20 69 97.18 38.87 71.83 141 141 27 19.15 5.74 100 70.92 21.28 133 94.33 37.73 64.75 2017—2018第一学期成绩分析

在单位 12 任课教师 毛玲 籍 人数 71 参考 人人优秀率 权重0.3 人数 优秀率 权重0.3 人数 合格率 权重0.4 数 数 优秀≥90 良好≥80 合格≥60 权重 之和 71 13 18.31 5.49 60 84.51 25.35 70 98.59 39.44 70.28 34 董海凤 76 76 27 35.53 10.66 64 84.21 25.26 74 97.37 38.95 74.87 147 147 40 27.21 8.16 124 84.35 25.31 144 97.96 39.18 72.65 （一）总成绩分析

2016---2017年第一学期，五年级参考人数141人，合格133人，合格率是94.33%，良好100人，良好率是70.92%，优秀人数27人，优秀率是19.15%，三项权重和是64.75。

2017---2018第一学期，六年级参加考试共147人，合格144人，合格率是97.96%，比上一年高了3.63个百分点；良好124人，良好率是84.35 %，比上一年高了13.43个百分点；优秀40人，优秀率是27.21%，比上一年高了8.06个百分点；三项权重是72.65，比上一年高了7.9。

通过和上一年成绩对比分析我们能看出：良好、优秀率均比上一年高，总成绩有所提高。

（二）班级成绩分析

2016—2017五年级第一学期一二班参考共70人，合格64人，合格率是91.43%，良好38人，良好率是54.29%，优秀11人，优秀率是15.71%。三项权重是57.57。

2017—2018六年级第一学期一二班参考71人，合格70人，合格率是98.59%，比上一年高了7.16个百分点；良好60人，良好率是84.51%，比上一年高了30.22个百分点；优秀13人，优秀率18.31%，比上一年高了2.6个百分点；三项权重是70.28，比上一年高了12.71。合格、良好、优秀均比上一年高，总成绩提高明显。

2016—2017五年级第一学期三四班参考共71人，合格69人，合格率是97.18%，良好62人，良好率是87.32%，优秀16人，优秀率是22.54%。三项权重是71.83。

2017—2018六年级第一学期三四班参考76人，合格74人，合格率是97.37%，比上一年高了0.19个百分点；良好64人，良好率是84.21%，比上一年低了3.11个百分点；优秀27人，优秀率35.53%，比上一年高了12.99个百分点；三项权重是74.87，比上一年高了3.04。和上一年比成绩有进步，通过数据显示培养优生方便进步很大，在抓良好这部分学生方面多注重一些，成绩还会进步。

通过2017—2018第一学期班级成绩对比分析，我们能看出三四班成绩从优秀、良好、合格率均高于一二班，主要相差在优秀率。 （三）试卷分析如下：失分原因分析：

第一部分：句子练习文言文考察失分较多。在平时教学时讲解不够透彻扎实，学生练、写的比较少。

第二部分：阅读部分欣赏古诗第三四句哪个字用得好和填写杜甫诗句失分较多。缺少抓住关键词和关键字来赏析诗句的能力。第二个对比阅读中添加小标题和描写人物方法失分较多。在教学的过程中细节分析不够透彻，对于人物描写的方法掌握不扎实。 改进我们教学的措施：

第一：扎实基础知识，不仅在教师上课时要多注重字词的积累，而且在平时要多督促学生多读多写。

第二：加强阅读理解训练，教室上课时多注重阅读方法的指导，阅读理解技巧的指导。

第三：习惯的培养，强化习惯的培养，强化学生认真审题、抓住题眼完成题目。重点强调学生书写习惯。 二、六年级数学成绩分析

2016—2017第一学期成绩分析

在单位 任课教师 籍 人数 12 张树国 70 34 孔凡新 71 参考 人人数 数 优秀（大于等于90分） 优秀率 权重人0.3 数 良好（大于等于80分） 优秀率 权重0.3 合格（大于等于60分） 人数 合格率 权重0.4 权重 之和 70 17 24.29 7.29 40 57.14 17.14 61 87.14 34.86 59.29 71 15 21.13 6.34 50 70.42 21.13 67 94.37 37.75 65.21 141 141 32 22.70 6.81 90 63.83 19.15 128 90.78 36.31 62.27 2017—2018第一学期成绩分析

在单位 任课教师 籍 人数 查小 张树国 71 参考 人人优秀率 权重人优秀率 权重0.3 人数 合格率 权重0.4 数 数 0.3 数 优秀≥90 良好≥80 合格≥60 权重 之和 71 11 15.49 4.65 34 47.89 14.37 53 74.65 29.86 48.87 查小 孔凡新 76 76 17 22.37 6.71 46 60.53 18.16 68 89.47 35.79 60.66 147 147 28 19.05 5.71 80 54.42 16.33 121 82.31 32.93 54.97 （一）总成绩分析

2016---2017年第一学期，五年级参考人数141人，合格128人，合格率是90.78%，良好90人，良好率是63.83%，优秀人数32人，优秀率是22.7%，三项权重和是62.27。

2017---2018年第一学期，六年级参加考试共147人，合格121人，合格率是82.31 %，比上一年低了8.47个百分点；良好80人，良好率54.42%，比上一年低了9.41个百分点；优秀28人，优秀率是19.05%，比上一年低了3.65个百分点。三项权重是54.97，比上一年低了7.3。

通过总成绩对比分析我们能看出：六年级数学合格、良好、优秀率都低于上一年，总成绩有所下降。

（二）班级成绩分析

2016—2017五年级第一学期一二班参考共70人，合格61人，合格率是87.14%，良好40人，良好率是57.14%，优秀17人，优秀率是24.29%。三项权重是59.29。

2017—2018六年级第一学期一二班参考71人，合格53人，合格率是74.65%，比上一年低了12.49个百分点；良好34人，良好率是47.89%，比上一年低了9.25个百分点；优秀11人，优秀率15.49%，比上一年低了8.8个百分点；三项权重是48.87，比上一年低了10.45。和上一年成绩有所下降，其中合格率下降多一些。

2016—2017五年级第一学期三四班参考共71人，合格67人，合格率是94.37%，良好50人，良好率是70.42%，优秀15人，优秀

率是21.13%。三项权重是65.21。

2017—2018六年级第一学期三四班参考76人，合格68人，合格率是89.47%，比上一年低了4.9个百分点；良好46人，良好率是60.53%，比上一年低了9.89个百分点；优秀17人，优秀率22.37%，比上一年高了1.24个百分点；三项权重是60.66，比上一年低了4.55。 和上一年成绩有所下降。 （三）试卷分析

失分原因分析：1、个别同学不能更好的掌握解方程方法，不能灵活解方程。2、大部分同学对分数乘分数表示图掌握不扎实，不能正确填出分数。3、大部分同学对工作效率理解不透彻，工程问题解法与之相混淆。总结起来就是基础知识不是特别扎实。

针对这些原因改进我们教学的措施：首先要多注重基础知识，可以针对不同内容进行专项训练，需要一直坚持就能看到效果。然后就是把计算教学一定要重视起来，像解方程，简便运算等要做到天天练。最后就是要做好培优辅差工作，加上我们两位老师多年的教学经验，好的方法，相信我们小考会取得好成绩。

三、六年级科学成绩分析 2016—2017第一学期成绩分析

任单课位 教郝占杰 147 147 67 45.58 13.67 129 87.76 26.33 146 99.32 39.73 79.73 在籍 人参考 人人优秀率 权重0.3 人数 优秀率 权重0.3 人数 合格率 权重0.4 数 数 优秀≥90 良好≥80 合格≥60 权重 之和 师 数 查小 六年级科学参考147人，合格146人，合格率99.32%，良好129

热，良好率87.76%，优秀67人，优秀率45.58%，三项权重79.73.通过数据我们可以看出合格率是非常高的，这和老师的努力是分不开的，相信小考的时候成绩会更好。 试卷情况分析：失分原因分析

1、北斗七星斗柄指向教师没给指导。个别知识点没注意到。 2、台灯开关问题教师没有亲自实验，只是说了下。 改进我们教学的措施：

1、凡是能做的实验教师要想尽办法完成，准确指导。我们要把科学的实验重视起来，不能光看不做，光学不用，实验是探究科学知识的最好方法，也是最有效的途径之一。

2、小学科学主要是研究生活中的科学现象，要加强学生科学知识与生活实践的联系。科学源于生活，并服务于生活。

二、 六年级英语成绩分析

2016—2017第一学期成绩分析

任单课位 教刘艳华 141 141 130 92.20 27.66 139 98.58 29.57 139 98.58 39.43 96.67 在籍 人参考 人数 人数 优秀率 权重0.3 人数 优秀率 权重0.3 人数 合格率 权重0.4 优秀（大于等于90分） 良好（大于等于80分） 合格（大于等于60分） 权重 之和 师 数 查罕 2017—2018第一学期成绩分析

任单课位 教刘艳华 147 147 142 96.60 28.98 145 98.64 29.59 145 98.64 39.46 98.03 在籍 人参考 人数 人数 优秀率 权重0.3 人数 优秀率 权重0.3 人数 合格率 权重0.4 优秀≥90 良好≥80 合格≥60 权重 之和 师 数 查小 2016—2017第一学期五年级参考141人，合格139人，合格率是98.58%，良好139人，良好率是93.58%，优秀130人，优秀率92.2%，三项权重之和是96.67。

2017—2018第一学期六年级参考147人，合格145人，合格率是98.64%，比上一年高了0.06个百分点；良好145人，良好率98.64%，比上一年高了5.06个百分点；优秀142人，优秀率96.6%，比上一年高了4.4个百分点；三项权重98.03，比上一年高了1.36。总成绩比上一年有进步。

通过试卷答题情况可知：

失分原因分析：学生掌握了基础知识，但还不能灵活运用；知识面狭窄，缺乏一定的生活常识，如交通灯的使用还不懂呢；阅读理解能力较差；有些学生书写习惯不好，粗心。以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。

改进我们教学的措施

1、努力更新语言教学观念。为了更好地搞好教学，利用课余时间我努力学习英语《新课标》中的教学理念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。

2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力，同时营造宽松愉快的学习氛围，提高学生学习的兴趣和积极性。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。同时，课堂上尽量给学生创造一

种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、歌曲、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣。

3、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，抓好学生的读写训练。

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