探究地名由来 培养地理兴趣

《探究地名由来 培养地理兴趣》

姓名：张晓虎

单位：河北省唐山市开滦二中

通信地址：唐山市古冶区开滦二中地理组

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探究地名由来 培养地理兴趣

摘要：中国地名起源很早，可以说有了文字，便有了地名。探究地名的由来，涉及自然科学和人文科学的很多方面。把地名知识带入地理课堂，不仅能激发学生的学习兴趣，提高学生对地理、历史知识学以致用的能力，还能够陶冶学生的情操，提升学生的人文素养。

关键词：地名；河北省；地理兴趣

地名是人们对具有特定方位、地域范围的地理实体赋予的专有名称，或者说是人们赋予宇宙中特定地理实体的代号，是区别不同地理实体的一种标志。显然，地名不是本身自有或天然的，而是人们赋予的，这种赋予从历史发展看，经历了从当地少数人使用到逐渐为众人所知直至被社会大众广泛使用的过程。

地名是特定地理实体的指称，不仅代表着命名对象的空间位置，指明它的类型，而且还常常反映当地的自然地理或人文地理特征；同时，地名是时代的产物，保留着较多的历史信息。因此，通过研究地名既可以探究当地自然、人文地理状况及变迁，又可以说明许多历史问题，对研究历史时期的政治、经济、军事、文化等都有帮助。

地名研究，在我国可谓源远流长。在各类古籍中不仅记载了大量地名，而且对许多地名的读音、含义、位置、沿革以及命名规律都有阐述。如东汉初班固撰写的《汉书·地理志》载有各类地名4000多处，并对部分地名的命名原由和名称演变作了说明。北魏郦道元的《水经注》记载地名两万处左右，有语源解释的达230多处。下面，笔者仅以河北省的部分省辖市名称为例，简单说明探究地名由来在地理教学中的积极作用。

河北省内环京津、东临渤海，东南部、南部衔山东、河南两省，西倚太行山与山西省为邻，西北部、北部与内蒙古自治区交界，东北部与辽宁省接壤。因在黄河以北，故名，又因古属冀州、直隶，故简称冀。截止到2016年，河北省设11个地级市。

1.石家庄

石家庄市位于河北省西南部。此地原为获鹿县一小村，名为石家庄，因石姓人家最先在此居住建庄，故名。另有一说，该村最先是由十户人家于此建设的，故名十家庄，今之“石”为“十”谐音；还有一说，此地靠近山区，早先聚居了众多的石匠，故名石匠庄，后来演变为今名。1902年随着京汉、石德、石太等铁路的建设，此地成为铁路枢纽，故在此设站，聚落人口规模与用地规模迅速壮大，1938年成立石门市。

2.唐山

唐山市位于河北省东北部。本为滦州地，光绪三年（1877年）清政府在此建立乔屯镇，后因镇北有唐山，改为唐山镇。据《滦州志》载：“相传后唐李嗣源曾屯兵于此，立石城二百余丈。又后唐姜将军斩蛟有功，葬于此，后人建庙祠之。山以唐名，实由于此。”1928年改为唐山市。

3.秦皇岛

秦皇岛市位于河北省东部，邻渤海湾与辽宁省接壤。清代为临榆县地，1949年2月始建秦皇岛市。据《山海关志·山川》记载：“秦皇岛，城西南二十五里，又入海一里。或传秦始皇求仙驻跸于此。”秦皇岛由此得名。

4.邯郸

邯郸市位于河北省南部。秦置邯郸郡，隋置邯郸县，1952年设市，1956年与峰峰市合并后，仍称邯郸市。“邯郸”一名由来，因甘山至此而尽（单，尽之意）而得名，后建城廓从邑，故为邯郸。

5.邢台

邢台市位于河北省南部，西邻山西省。据《元和郡县志》载，公元前11世纪，周成王封周公四子姬苴为邢侯，置邢侯国。公元前661年，强狄犯邢，邢迁都于夷仪（今邢台县西浆水村附近），邢侯在此建行台一座。《史记·赵世家》载：“成侯二十年，魏献荣椽，因以为檀台。”宋宣和二年（1120年），即以此地原为邢国辖境且筑有檀台（行台），遂将龙冈县改名为邢台县。1945年设市。

6.保定 保定市位于河北省中部。宋代建隆元年（960年），因此时地处宋辽交界之地，始于今保定市区设置保塞军和保州，故取保卫边塞之意为名。太平兴国六年（981年）升为保州（以寓永保安定之意），元代于此置顺天路，至元十二年（1275年）始改名为保定路，直接取永保安定之意为名。1948年设保定市。

7.张家口

张家口市位于河北省西北部，洋河北岸。明始筑张家口堡，相传因其北七里有东太平山与西太平山，两山相距数百步，对峙如门；又因该城堡为指挥张文所筑，故名。清置张家口厅。1947年置张家口市。

8.承德

承德市位于河北省东北部，滦河之北。古有滦阳之称，又有蒙古语曰“哈伦告鲁”，汉译“热河”。清雍正元年（1723年）设热河厅，十一年（1733年）康熙皇帝八十诞辰之际，雍正帝将热河厅改为承德州，寓继承康熙帝的德政之意。1913年置承德县。1945年设承德市。

9.沧州

沧州市位于在河北省东部，京杭运河畔。旧称浮阳，北魏置沧州。据《北史·魏辽西公意烈传》载，玄孙洪超上言：“冀土宽广，界去州六七百里，负海险远，宜分置一州，镇遏海曲。”朝议从之，后遂立沧州。当时沧州辖域较广，北含今天津之大半，东南远及山东利津县，东面则濒邻渤海，故取“沧海之义”为名。1913年降沧州为沧县。1958年和1961年两次设市，仍以沦州为市名。

10.廊坊

廊坊市位于河北省中部，北邻北京，东邻天津。廊坊原系一个自然村。明永乐年间，自山西洪洞县移民于此形成村落，原名琅珐村，以村中之琅珐寺得名，后因用字生僻取谐音改为廊坊。1948年置安次县，1983年改为廊坊市。

11.衡水

衡水市位于河北省中南部。隋置衡水县。“衡水”为市名始于1947年，1948年撤销，1981年复置衡水市。据《元和郡县志》载：“衡水县在长芦河西，长芦河则衡漳故渎也，因以为名。”又据《读史方舆纪要》载：“以地近衡漳水而名。”郑玄释曰；“衡漳者，漳水横流入河。”

综上所述，不难发现：地名首先具有指位性，因为地名所代表的地理实体在地球表面都具有一定方位和范围；其次具有社会性，因为地名是社会的产物，它的命名、更名、发展、演变始终受着社会各方面的制约。因此，对古地名的位置进行考证，以及利用地名推测当地在历史时期的自然和人文地理景观，对研究区域开发历史和地理演变（如海岸、河道、湖泊、植被、经济等），都有积极的意义和作用。而且，在地理课堂上，引导并教会学生从多角度去探究地名的由来或分析地名的变迁，不仅能使学生获取更多的历史、地理知识，而且能唤起学生对地理课的兴趣、调动学生学习的积极性、加强不同学科间的联系，对提高教学质量起着十分重要的作用。笔者深切地期望自己的所思所想所做所探能够对地理教师的教学有所裨益。

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