《教育测量与评价》第01章在线测

《教育测量与评价》第01章在线测试

剩余时间： 52:43

答题须知：1、本卷满分20分。

2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、运动会体育比赛排除前八名，这种排名属于（ ）

A、A 等距量表

C、C等比量表

2、微观教育评价的对象主要指（ ）

A、A 老师

C、C 学校

3、按教育评价主体分为自我评价和（ ）

A、A 老师评价

B、B顺序量表 D、D 命名量表

B、B 学生 D、D 教育全领域

B、B 学生评价

C、C 他人评价 D、D 学校评价

4、教育、教学活动计划实施过程中，对计划、方案执行情况进行的评价是（ ）

A、A 形成性评价

C、C 发展性评价

5、以班级的平均成绩为标准对学生学习成绩进行的评价为（ ）

A、A 绝对评价 C、C 比较性评价

B、B 诊断性评价 D、D 终结性评价

B、B 相对评价 D、D 需要性的评价

第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、测量的要素包括（ ）

A、A 信度 B、B 数字 C、C 法则

D、D 事物

2、教育评价的意义包括（ ）

A、A 是教育管理的主要组成部分 B、B 是监督检查的工具 C、C 深化教育改革的主要措施

D、D 是提高教育质量的手段

3、现代教育评价的发展阶段包括（ ）

A、A 开创时期 B、B 大发展时期 C、C专业时期 D、D 深入时期

4、泰勒提出的教育评价准则有（ ）

A、A 客观性 B、B 具体性 C、C 信度

D、D 效度

5、下列哪些属于教育测量的先驱人物（）

A、A 莱斯 B、B 泰勒 C、C 桑代克 D、D斯克里芬

第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）

1、将众多的对象根据一个标准来进行衡量和判断，对他们进行科学的教育评价， 筛选择优，称为教育评价的筛选择优功能。 正确

2、在桑代克的《精神与社会测验学导论》中第一次提出教育评价的概念

错误

正确

3、学生考试的原始分一般属于等距量表

错误

正确 错误

4、形成性评价就是指在教育教学活动计划实施的过程中，对计划、方案执行情 况的评价

正确

5、绝对评价是在评价对象团体中确定一个基准。

正确

错误

错误

教育测量与评价》第03章在线测试 剩余时间：5 1:46 答题须知：1、本卷满分20分。 2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、下面那个词可以说明信度的特征（） A、A 可重复性 C、C多样性 2、两个等值的测验测量同一组被试所得结果的一致性程度，叫做（） A、A 重测信度 C、C同质性信度 3、如果D大于0表明（） A、A 实际水平高的考生得了高分 C、C无法判断 4、一个测验分数和效标之间的相关程度，叫做（） A、A 内容效度 B、B 准确性 D、D稳定性 B、B 复本信度 D、D评分者信度 B、B实际水平高的考生得了高分 D、D 该题也可能没有区分度 B、B 结构效度 C、C 测量误差

5、测验题目对考生实际水平的区分程度或鉴别能力，叫做（）

A、A 内容效度 C、C 结构效度

D、D 效标关联效度

B、B 区分度 D、D 难度

第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、效度的主要包括以下类型（）

A、A 内容效度 B、B 结构效度 C、C 评分者效度

D、D 效标关联效度

2、以下哪些是常用的效标（）

A、A 学业成就 B、B 临床诊断 C、C 实际工作表现

D、D 智力

3、好的效标的条件（）

A、A 有效性 B、B 可靠性 C、C 客观性

D、D 实用性

4、影响效度的因素有以下哪些选项（）

A、A 测验本身的因素 B、B 测验的实施中因素 C、C 统计方法

D、D 效标的性质

5、提高区分度的方法有哪些选项（）

A、A 使题目的难度适中 B、B 着重考察复杂的学习结果 C、C 命题的技巧

D、D 掌握区分度的评价标准

第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、效度高的测验信度也一定高

正确

2、一道选择题，50人参加测验，40人通过，该题的难度为0.8 正确

3、一般来说难度P的取值为1时，难度最小

正确

4、一般来说，区分度0.20~0.29的项目较为良好，不需修改

错误

错误

错误

正确 5、增加测验的长度只能提高信度而不能提高效度 正确 错误 错误 《教育测量与评价》第04章在线测试

剩余时间：5 5:02

答题须知：1、本卷满分20分。

2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）

1、学习目标教学设计中一种更具体、可观察的教学目标，又称（）

A、A 课程目标

C、C 行为目标

2、下列哪些属于开放性试题是（）

A、A是非题

C、C 多项选择题

3、一份试卷中，目标层次要合理，一般应包括为（）

A、A 6个层次类

C、C 3－5个层次

4、在编制试题时，题型的分类中是非题、配对题、选择题都属于（）

A、A 提供型

B、B 教学目标 D、D 教育目标

B、B 单项选择题 D、D 论述题

B、B 2－4个层次 D、D 5－6个层次

B、B 选择型

C、C 开放式 D、D 主观题

5、具有东方色彩的分类理论把教育目标分为基础目标、提高目标、体验目标是（）

A、A 布鲁姆 C、C 梶田叡一

B、B 加涅 D、D 罗杰斯

第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、布鲁姆的教育目标分类法把教育目标分为（）

A、A 认知领域 B、B 情感领域 C、C 动作技能领域

D、D 应用领域

2、加涅的教育目标分类中又把智力技能进一步分为 （）

A、A 辨别 B、B 概念 C、C 规则

D、D 高级规则

3、梶田叡一的具有东方色彩的分类理论把教育目标分为（）

A、A 基础目标 B、B 提高目标

C、C 体验目标

D、D 最终目标

4、下列属于我国认知目标四分法的有（）

A、A 创造 B、B 简单应用 C、C 识记

D、D 分析

5、测验题型一般分为（）

A、A 封闭式 B、B 半封闭式 C、C 开放式 D、D 半开放式

第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、梶田叡一提出了具有东方色彩的教育目标分类理论 正确

2、测验题型一般分为封闭式和开放式 正确

3、我国教育工作者提出了认知目标的四分法

正确

4、把教育目标分为认知领域、 情感领域、动作技能领域的是布卢姆 正确

5、命题的双向细目表是设计试卷的蓝图。

正确

错误

错误

错误

错误

错误

《教育测量与评价》第05章在线测试 剩余时间：4 7:07 答题须知：1、本卷满分20分。 2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、评价对象承担的各种职责或完成任务应具备的条件角度提出的标准，叫做（） A、A 效能标准 B、B职责标准 C、C 素质标准 D、D 稳定标准 2、教育评价指标体系结构中不可忽略的部分，分为权数和分数两类，用来反映某一个体在整体中的相对地位的。叫做（） A、A职责标准 C、C 科学标准 3、各种规章制度，如处罚规定的最低限度是（A） A、A 必达指标 C、C 变动指标 B、B量化符号 D、D 社会标准 B、B 期望指标 D、D 最高指标

4、从指标的精确度来看，办学特色指标应属于（）

A、A 硬指标

B、B软指标

C、C必达指标 D、D期望指标

5、在观察分析的基础上，选择一例关键行为作为评价一种标准，叫做（）

A、A积分评语式编写法 C、C隶属度式编写法

B、B 期望评语式编写法 D、D行为目标式编写法

第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、教育评价的基本原则包括（）

A、A 方向性原则 B、B 公平性原则 C、C科学性原则

D、D主观性原则

2、量化符号中的分数包括（）

A、A 标准赋分 B、B 指标赋分 C、C 等级赋分

D、D 特殊赋分

3、从指标的内涵来分可分为（）

A、A 稳定指标 B、B 必达指标 C、C 期望指标

D、D 变动指标

4、从评价的参照点角度分类可分为（）

A、A 社会标准 B、B 素质标准 C、C 科学标准

D、D 基础标准

5、掌握构建教育指标体系的依据，包括（）

A、A 教育方针 B、B 政策法规 C、C 教育理论知识 D、D 教育规律

第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）

1、由反映评价对象内涵的指标集、评价标准和量化符号构成的是 教育评价指标体系 正确

2、从指标的内涵来分可分为稳定性指标和变动性指标

错误

正确 错误

3、评价过程和结果都要符合客观实际、尊重事实、实事求是称为教育评价的客观性原则

正确 4、必达指标是指达标的下限 正确 5、教育评价的等级一般为2～5个等级 正确 错误 错误 错误 《教育测量与评价》第07章在线测试

剩余时间：5 4:14

答题须知：1、本卷满分20分。

2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）

1、通过自评、专家组评、社会群众评等不同方面的评价或者是学生、教师、领导等不同阶层的评价者的评价来综合评定，叫做（）

A、A 加权平均法

B、B 定量分析法

C、C 行为目标评价法 D、D 临床督导评价法

2、在自然状态下，通过观察去获取评价信息的一种方法。具有目的性、直接性、情感性、可重复性，这种方法是（）

A、A 观察法

B、B 测量法

C、C 收集文字资料 D、D 问卷法

3、以调查方式去访问有关人员，了解情况，从而收集评价信息的方法叫做（）

A、A 观察法

C、C调查访问

4、行为目标评价法的理论基础是（）

A、A 认知心理学

B、B 测量法 D、D 问卷法

B、B行为主义心理学

C、C精神分析学派 D、D 格式塔学派

5、根据一定的评价目标和要求，对评价对象的情况进行较为详细的描述，并作出恰当的评价，叫做（）

A、A 写实分析法 C、C 定量分析法

B、B 等级评定法 D、D 定量判断法

第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、下列说法正确的是（）

A、A 以全班学生成绩为标准来比较学生的成绩方法为相对评价法 B、B绝对评价法的优点是评价客观

C、C 一个中学的过去与现在的教学工作评价方法称为个体内差异评价法

D、D 相对评价法使用较少

2、评价信息的收集方法常用的有很多种，除了观察法、听汇报、测量法还有哪些（）

A、A 调查访问 B、B 座谈会 C、C 收集文字资料

D、D 问卷法

3、在采用听汇报的收集方法时应注意哪些事项（）

A、A 听汇报前将目的、内容和要求通知汇报者

B、B 营造融洽的谈话氛围 C、C 善于引导，让其客观汇报

D、D 做好记录

4、在采用调查访问的收集方法时应做到哪些要求（）

A、A 制定好访谈提纲和计划 B、B 选择好访谈对象、场所和时间 C、C 调查者问话要注意自由发挥

D、D 做好记录

5、收集文字资料时都包括哪些内容（）

A、A 计划类资料 B、B 制度类资料 C、C 业务工作资料 D、D 总结类资料

第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、问卷法属于调查法中的一种

正确 错误

2、用数值形式以及数学、统计方法反映被评价对象特征的信息分析、处理的方法叫定性分析方法

正确

3、听课也是观察的一种途径

正确

4、T分数和标准分都是属于统计分析评判法

正确

5、标准分可以直观看出个体测验分数在群体中的位置

正确

错误

错误

错误

错误

教育测量与评价》第08章在线测试 剩余时间：5 1:45 答题须知：1、本卷满分20分。 2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、大量数据的变化是遵从一定的规律的，这是数据的 （） A、A 波动性 C、C 不变性 2、教育测量的数据本质上是（） A、A 客观的 B、B 规律性 D、D 稳定性 B、B 精确的 C、C 不变的 D、D 主观的 3、取值个数无限的数据，数据的单位之间可以再划分成无限多个细小的单位，叫做（） A、A 点计数据 C、C 间断性数据 B、B 度量数据 D、D 连续性数据 4、原始分本身 （）

A、A 可以直接反应分数高低

C、C 难以量化

5、百分等级属于（）

A、A 称名量表 C、C 等距量表

B、B 意义不明确 D、D 不准确

B、B 顺序量表 D、D 等比量表

第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、教育测量中测量的三要素指（）

A、A 对象 B、B 事物 C、C 数字

D、D 法则

2、教育测量数据的特点有哪些（）

A、A 波动性 B、B 规律性 C、C 不变性

D、D 稳定性

3、教育测量中按数据的来源分可分为（）

A、A 点计数据 B、B 度量数据 C、C 间断性数据

D、D 连续性数据

4、统计表的结构包括哪些（）

A、A 表题 B、B 表序 C、C 表注

D、D 标目

5、教育测量数据中，教育现象可分为（）

A、A 确定性现象 B、B 随机性现象 C、C 清晰现象 D、D 模糊现象

第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、原始分可以看出学生成绩的高低

正确

2、百分等级就是比某个测验分数低的人数的百分比 正确

3、T分数就是平均数为50，标准差为10的标准分的变式

正确

错误

错误

错误

4、T分数为70，表明此分数是一个相对较高的分数 正确 5、统计表必须有表头 正确 错误 错误 《教育测量与评价》第09章在线测试

剩余时间：5 1:04

答题须知：1、本卷满分20分。

2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、这朵花是白的，这是一个（）

A、A 现象描述

B、B 主观猜测

C、C 价值判断 D、D 事实判断

2、评价中产生的各种心理活动，如观察、记忆、比较、分析、综合。叫做（）

A、A 心理机制

B、B 评价的心理过程

C、C 心理状态 D、D 心理特征

3、评价者的不同情趣、爱好、动机、价值观等，是指评价者和被评者的（）

A、A 意识倾向性

B、B 情意心理

C、C 认知倾向 D、D 个性心理特征

4、用一定的手段和方法，对评价者和被评价者可能出现的心理行为进行调节、控制和利用，使评价工作顺利开展。叫做（）

A、A 评价心理调控

B、B 评价心理机制

C、C 评价的心理过程 D、D 个性心理特征

5、评价者在评价中力求正确地掌握评价标准、取得正确评价结果以显示自己尊严的心理定势，叫做（）

A、A 角色心理 C、C 心理定势

B、B 自尊心理 D、D 近因效应

第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、评价心理分类，根据哪些来分（）

A、A 心理学范畴 B、B 评价过程阶段

C、C 评价者和被评者的心理机制

D、D 主观印象

2、评价心理根据心理学范畴，可分为（）

A、A 心理机制 B、B 评价的心理过程 C、C 心理状态

D、D 心理特征

3、评价者和被评者心理活动不同，但彼此之间是（）

A、A 相互排斥 B、B 相互制约

C、C 相互影响

D、D 相互作用

4、评价者对被评者的心理影响，有哪些（）

A、A 对自信心和自我概念、自我知觉的影响 B、B 对情绪稳定和不安的影响 C、C 对意志和动机的影响

D、D对要求水平和达到目标的影响

5、调控评价心理的意义，有哪些（）

A、A 可以使教育评价的准备更加合理充分

B、B 可以保证教育评价活动的实施得以顺利进行，更好地完成各环节的任务 C、C 可以使评价的功能得以全面发挥，圆满实现评价的目的 D、D 可以使被评价者更好的调节心理反映

第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、施评过程中要注意使用首因效应

正确 错误

2、施评过程中的顺序效应指的是评价的先后顺序不同而对评价结果产生影响

正确

3、自我评价不是评价过程的必要环节

正确

4、偏激和偏见型评价中具有较高的不良评价效应 正确

5、良好的评价关系是评价者与被评者两者情绪好相结合

正确

错误

错误

错误

错误

《教育测量与评价》第10章在线测试 剩余时间： 51:25 答题须知：1、本卷满分20分。 2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、将常模样本的测验分数，编制成反映考生百分等级的相对累计次数分配表，叫做（） A、A 百分位常模 B、B 标准分常模 C、C 年龄常模 D、D 年级常模 2、以某年龄的平均得分作为比较的标准，把年龄与平均分对照，叫做（） A、A 百分位常模 B、B 标准分常模 C、C 年龄常模 D、D 年级常模 3、学习的能力，是在给予适当的机会时获得某种知识或技能的能力，叫做（） A、A 学绩测验 C、C 能力 4、标准化测验相对而言（） B、B 学绩 D、D 能力倾向 A、A 难以量化

C、C测验评分标准制定容易

5、有关区分度的叙述正确的是（）

A、A 区分度适中比较好 C、C 区分度达到0.2以上最好

B、B 测验的内容复杂 D、D评分误差小

B、B 区分度达到0.4以上最好

D、D 区分度为0也表示有一定的区分度

第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、标准化考试要做到哪些方面（）

A、A 试题编制过程的标准化 B、B 考试实施过程的标准化 C、C 评分、计分过程的标准化

D、D 分数合成和解释过程的标准化

2、标准化考试的基本程序除了编制考试计划、编制考试初稿、预测还有哪些（）

A、A 考试原稿的修改 B、B 制定常模

C、C 收集考试的信度、效度资料

D、D 编制考试指导手册

3、标准化考试一般以常模作为其参照标准。常模一般有哪种（）

A、A 年级常模 B、B 百分等级常模 C、C 标准分常模

D、D 年龄常模

4、标准化考试的优点有哪些（）

A、A 试卷编制的科学性 B、B试卷的全面性 C、C 评分的客观性

D、D 试题取样的代表性

5、标准化测验需要（）

A、A 常模 B、B 预测

C、C 事先确定的标准 D、D 确定测验的范围

第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、标准化测验必须制定常模 正确

2、主观经验性考试的难度大 正确

3、标准化考试容易出现猜题的问题 正确

4、标准化考试的评分较为客观

错误

错误

错误

正确 5、标准分是一种常模分数 正确 错误 错误 《教育测量与评价》第11章在线测试

剩余时间：5 8:21

答题须知：1、本卷满分20分。

2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、下列可以作为跨文化的公平测验的是（）

A、A 瑞文测验

C、C 斯坦福-比内测验

2、每个分测验的各项得分相加，称为分测验的（）

A、A 总分 C、C 原始分

B、B 比内测验 D、D 韦科斯勒量表

B、B 量表分 D、D 标准分

3、WAIS测验（）

A、A 分言语和操作两部分

B、B 数字符号属于言语测验

C、C 测验不需要分数转换 D、D 不需要常模

4、瑞文测验中哪一项是适用于5.5~11.5岁的儿童和智力落后的成人（）

A、A 瑞文标准推理测验

C、C 瑞文高级推理测验

5、瑞文测验中哪一项是适用于6岁以上人群的（）

A、A 瑞文标准推理测验 C、C 瑞文高级推理测验

B、B 瑞文彩图推理测验 D、D联合瑞文推理测验

B、B 瑞文彩图推理测验 D、D联合瑞文推理测验

第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、我国常用的智力测验量表有（）

A、A WISC B、B CRT

C、C 中国比内测验

D、D WAIS

2、WISC 测验的记分，分以下哪几个步骤（）

A、A 原始分的获得 B、B 原始分换算成量表分 C、C 智商的得出

D、D 结果解释

3、瑞文相继设计了哪些测验（）

A、A 瑞文标准推理测验 B、B 瑞文彩图推理测验 C、C 瑞文高级推理测验

D、D 联合瑞文推理测验

4、联合瑞文测验实施时，注意事项有哪些（ABCD）

A、A 主试逐字照读指导语，对被试的提问可以重复指导语，不应擅自补充和更改。 B、B 团体施测要防止相互抄袭或交谈。

C、C 团体施测若对象超过30人，除主试外应增加主试助理1 D、2人，每次施测团体不超过50人为限。

E、D 主试和主试助理在被试进行前5题时应进行巡视，对不能理解解题方式或前5题不能正确回答者，单独重复指导语。

5、影响智力的因素有哪些（）

A、A 遗传和环境 B、B 种族 C、C 性别 D、D 学习成绩

第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、WAIS属于标准化测验

正确

2、瑞文测验可以作为跨文化的公平测验 正确

3、WISC可以用作团体测验 正确

4、CRT只能用作个别测验

正确

5、离差智商在80分以下为智力缺陷

正确

错误

错误

错误

错误

错误

《教育测量与评价》第12章在线测试 剩余时间：5 1:51 答题须知：1、本卷满分20分。 2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、以出现身体症状（转换反应）来对精神紧张进行反应，以逃避责任。高分者表现天真幼稚、外露、自我陶醉，缺乏自制力。是哪种临床表现（） A、A 疑病 C、C 癔症 2、卡特尔16种人格因素量表，适用于什么样的人群（） A、A 各种人群 C、C 高中以上文化程度的人 3、内蕴的，构成个性的基本特质，叫做（） A、A表面特质 C、C 共同特质 B、B 抑郁 D、D 精神病态 B、B 小学以上文化程度的人群 D、D 初中以上文化程度的人群 B、B 个别特质 D、D 根源特质 4、艾森克人格问卷的成人量表适用范围是（）

A、A 18岁以上

B、B 16岁以上

C、C 小学以上文化程度的人群 D、D 初中以上文化程度的人群

5、自由联想，根据被试在墨汁图中看到的自由联想的内容可以推断他在其他场合的行为，属于墨迹测验的（）

A、A 提问阶段 C、C 极限测验阶段

B、B 类比阶段 D、D 自由反应阶段

第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、常用的人格测验量表有（ ）

A、A MMPI B、B EPQ C、C 16PF

D、D CRT

2、明尼苏达多项人格调查表的效度量表有哪些（）

A、A 疑问量表 B、B 说谎量表 C、C 诈病量表

D、D 校正量表

3、MMPI量表施测过程有哪几个步骤（）

A、A 主要的两种形式（卡片式、手册式） B、B 记分

C、C 记分的具体操作

D、D 结果解释

4、卡特尔的人格理论，特质学派有哪些特点（）

A、A 表面特质 B、B 个别特质 C、C 共同特质

D、D 根源特质

5、艾森克人格问卷的的记分标准是（）

A、A 原始分 B、B 标准分 C、C 量表分 D、D 基础分

第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、MMPI最后分数要转化为T分数进行解释 正确

2、投射测验可以有常模加以比较

正确

3、16PF主要测量16岁以上的小学毕业文化的人

正确

错误

错误

错误

4、EPQ中E量表的T分数大于60为外向 正确 5、人格测量难以有常模进行比较 正确 错误 错误 《教育测量与评价》第13章在线测试

剩余时间：5 5:03

答题须知：1、本卷满分20分。

2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）

1、主要是在单元或每一课后教学和学习后进行的评价，是对教学和学习全过程的检验。是对教学目标达成度的判断，它表示距离最终目标的

程度，并对学生进行必要的区分。叫做（）

A、A 定位性评价

B、B 形成性评价

C、C 诊断性评价 D、D 终结性评价

2、评价要以促进学生的发展为目的，为学生的发展服务。在关注学生的现实表现时，更注重学生的未来发展和已有水平的提高，叫做（）

A、A 发展性原则

B、B 多元化原则

C、C 全息性原则 D、D差异性原则

3、指评价必须反映学生学习和发展的全部信息，必须贯穿于学生学习活动的全过程，全面、全员、全程采集和利用学生发展有关的评价信息，叫做（）

A、A 发展性原则

C、C 全息性原则

4、学生评价要做到客观、公正，关键要尊重学生的差异。叫做（）

A、A 发展性原则

B、B 多元化原则 D、D差异性原则

B、B 多元化原则

C、C 全息性原则 D、D差异性原则

5、一种记录学生成长的评价方法。根据学生的反映，以及教师的评价、观察、考察、成绩测验等，得出有关学生进步和发展的系统而持续的记录。叫做（）

A、A 质性评价 C、C 观察性评价

B、B表现性评价 D、D 档案袋评价

第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、学生评价的目的是（）

A、A 比较学生成绩优劣 B、B 激励学生学习 C、C 改进教学

D、D 发掘优秀学生

2、学生评价的的功能有哪些（ ）

A、A 学生评价是教师评价和学校评价的重要组成部分 B、B 学生评价是促进学生自我成长和发展的重要手段

C、C 学生评价是教师了解教学得失，改进教学方法、提高教学质量的重要途径

D、D 学生评价是教师了解学生的学习困难，帮助学生找出存在问题的重要方法

3、学生评价的类型有哪些（）

A、A 定位性评价

B、B 形成性评价 C、C 诊断性评价

D、D 终结性评价

4、学生评价的方法有哪些（）

A、A 学生自我评价 B、B 学生小组评价 C、C 教师对学生的评价

D、D 学生评价体系的构建

5、使用档案袋评价遵循的原则（）

A、A质化原则 B、B发展性原则

C、C 既重视个性化反应方式又倡导合作原则 D、D过程性原则

第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、学生评价主要指学习成绩评价

正确

2、学生评价的差异性原则指的是要把学生的不同方面特点都评价出来 正确

3、学生的学习日记是他人评价的一种方法

正确

4、学生开考试成绩排序可以激励后者，是一种较好的评价方法 正确

5、档案袋评价十分注重评价过程中学生的参与

正确

错误

错误

错误

错误

错误

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