浙教版八年级信息技术上册教案全集

第一课 我看网络 （教学内容） 教知识目标：1.网络的基本概念。 学目标 2.网络的分类。 课题 总 课时 第 1 课时 技能目标：让学生通过亲身体验计算机网络、画网络结构图，认识和了解计算机网络和结构，加深对计算机网络的了解。 情感目标：通过对计算机网络的认识和了解，打破学生对计算机网络的神秘感，培养学生学习信息技术课的兴趣。 认识计算机网络的分类。 重 点 难点 计算机网络的种类、网络设备及连接方式。 教 法 教计算机网络教室。 具 若干段网线，一小段光缆，网络交换机等网络设备。 相关图文资料。 板书设计 教学过程 1、课程引入： 用投影机投放出我们正在使用的网络教室的拓朴结构图： 备注

让同学们在头脑中首先对我们正在使用的网络有一个概念性的认识。 2、任务分步： 第一任务：我们日常生活中，有许许多多相关性的网络，以小组为单位进行讨论， 在屏幕上显示的分别代表着什么样的网络，它们的形成对我们有什么具体的帮助？ (第小组以报表的形式进行总结，并由小组长进行发言汇报) 注意：要引导学生归纳出“网”的特点，就是资源的融会贯通、相互共享。然后再把思路从广泛的、现实生活中的“网”引申到计算机网络，让学生理解计算机网络的最大优势就是信息资源的共享。 （小组成绩比较） 第二任务：教师通过屏幕和实物展示简单常用的网络设备。 让学生亲眼看一看网线的内部结构。要求各组回答：你们组所看到的网络在你的大脑中是什么样的？为什么网线内部还有好几种颜色的线，它们有什么作用呢？你们认为交换机有什么用处？ 注意：要让学生认识网线及交换机的作用和网线采用色彩分类的作用。d在此部分可采用学生自先分组理解，教师最后讲解和总结的方式。 （小组成绩比较） 第三任务：让学生讨论各种各样的现实网络，让他们分析我们教室里的网络，大家上网时的互联网络，以及我们整个学校的网络，它们这些网络有哪些共同点和不同点呢？从学生的讨论中引入按网络规模分类方法，从而把网络分为：局域网、城域网，广域网。并能对不同的网络能进行正确的分类。 （小组成绩比较） 随堂综合任务：让学生对现有教室里的计算机网络进行认识，并让大家回忆开始上课时给大家的一张网络分布结构图，提供如下图标，让大家地行联接成为一张正确的网络结构图。 （小组成绩比较） 3、学生自评： 4、评价及成果展示：

评选本节课最优小组，予以小组表扬。 展示优秀的网络拓扑图作品，予以个人表扬。 5、课后讨论： a、网络比单机有哪些优势？ b、你知道有哪些无线网络技术呢？ c、你认为网络还会向我们生活的哪些方面继续延伸？ 教学反思： 1、从理论知识上让学生对互联网有一个初步的了解 这节课是五年级下学期开设的第一节网课。这节课的教学目标是让学生了解什么是 internet，认识IE浏览器，怎样打开IE浏览器。由于这节课关于网络的术语比较多，而学生对于这些枯燥的内容不感兴趣，只想上网浏览。新课改要求我们首先要创设情境，激发兴趣。应该先让学生浏览一些好的网页，激发起他们的兴趣。再跟他们说，了解一些上网术语，对他们更好的认识网络有帮助。这样学生知道了学习这些知识的重要性，自然就可以集中精力听课了。所以在讲授过程当中，我为学生演示了教学课件，把这些学生应该掌握的知识做到了课件当中。通过课件生动的演示，学生知道了什么是互联网，它能够帮助我们完成哪些事情；同时，还知道了上网应养成良好的习惯，对网上信息知道怎样取舍。 2、学生自学效果不明显，没有真正达到小组协作学习 这节课的设计是让学生先通过自学掌握 80%，剩下的老师讲解。可是效果并不好，有的学生只是照着书读，没有进行思索，离开书本让他用自己的话说根本说不出来。显然学生自主学习能力的高低直接影响到教学效果，学生对知识的掌握程度没有我想象的那么高。 由于我过高地估计了学生的自学能力，使得我设计的自学这一部分并不成功。 当然，在教学活动当中，一节课的设计难免不疏漏之处，关键在于我们教师要不断地探索，不断反思。我觉得应该提倡 \两个允许，三个一点\，即允许失败，不允许不尝试；允许小进步，不允许原地踏步。\三个一点\即每天实践一点，每天反思一点，每天进步一点。 通过反思，初步培养了我的反思意识和积极主动的反思态度，敢于质疑、提出不同见解、善于探究的良好的反思品质。学校的研究氛围越来越浓厚，教育观念不断得到更新，素质教育不断得到深化。

课题 （教学内容） 教学第2课 查看我的电脑 总 课时 第 课时 1．认识我的电脑，能够认识我的电脑里面的东西。 2．能够分清文件和文件夹，基本理解文件夹的意思。 目标 3．培养学生的自我分析能力和观察能力。 重 认识“我的电脑”，文件夹及文件 点 难点 教法 教具 板书设计 教学过程 教学引入，出示一些电脑里的一些图画，电影，音乐。 备注 出示课题：查看我的电脑 一、 打开“我的电脑” 1、你们想知道电脑里面藏了些什么东西吗？ 那好，今天我就打开电脑的来看看里面藏了些什么东西。现在我们先来找找

桌面有没有一个叫“我的电脑”的图标，电脑的宝贝就都藏在那里面。 那怎么打开电脑呢？我们有一个办法：只要把鼠标移到“我的电脑”的图标上，然后双击鼠标左键（双击＝快速点2次）大家都试试。 打开“我的电脑”屏幕上就会出现一个窗口，我们来看看里面都有什么。 2、认识“我的电脑”窗口 ? 菜单：这里列出窗口里的几个功能，我们用鼠标单击可以看这些功能的下拉菜单。 ? 工具栏：这是一些我们平常常用到的一些工具。 ? 地址：这是告诉我们现在在什么地方，我们像我们现在在下邵。 ? 内容：这里放着“我的电脑”里的东西，也可以对里面的东西进行操作。 3、扩充内容 查看书本“试一试”按照上面的方法来操作试试看（可请一个好的学生来演示） 二、 浏览硬盘内容 在“我的电脑”中第一个是什么？这叫做软盘(a盘) 那么后面2个盘我们可以给他们起个什么名字(c盘，d盘) 这2个盘就是我们用来放东西的盘想不想看里面的东西？那么谁知道怎么看呢？双击c盘 我们可以看到，c盘里面所放的资料了，我们大致可以把他们分2类：一类文件夹，另一类叫文件。只有差一个字那意思可不一样。这文件夹就是用来

放东西的包包，我们把文件都放在文件夹里面。不过这文件夹还可以放小文件夹。 如果我们要看d盘也可以用一样的方法查看里面资料。 我们来文件几种文件，不同的文件长着不同的脸 白纸上红红绿绿还有一支水彩笔是：图画文件 白纸上有一个小喇叭的是：声音文件 白纸上有一个摄像机的是：电影文件 同学之间相互互说看看你的同伴说的对不对 三、 自由练习 打开d盘看看里面有什么好东西。 四、 小结 今天，我们认识了“我的电脑”我们用双击可以打开“我的电脑”查看里面的内容，用双击还可以打开“我的电脑”里面的内容，打开c盘,d盘。还认识了几种文件的类型 教学反思：

课题 （教学内容） 教学目标 第3课 我的E世界 总 课时 第3 课时 [知识目标]：1.了解因特网应用的各个方面。 2.了解实行电子政务的好处以及电子商务的运作方式。 [技能目标]：体验因特网的一至二种应用。 [情感目标]：通过体验网络的各种应用，感受因特网给人们学习、生活带来的乐趣，增强学习网络知识的兴趣。通过电子商务的学习，使学生牢记在虚拟的网络空间中也要讲诚信。 网上多媒体。 重 点 难点 教法 电子政务的应用。 1.列出讲课或练习时要用的网站地址。 2.在购物网站或网校注册好用户名。 教具 板书设计 教学过程 一、导入 上节课同学们通 过对中国互联网络信息中心的访问，了解了我国目前因特网的发展现状，以及对国民经济飞速发展的影响。随着因特网覆盖的区域和因特网的应用越来越广泛，人们 可以更方便、更快捷地进行交流和获取 备注

信息，同时因特网也有了更广泛的应用领域。今天，我们要亲自体验一下因特网的应用給我们的学习、生活及工作方式中带来 的作用，并了解其主要功能。通过对工作、学习、生活中的各种因特网应用的分析，如电子政务、电子商务、远程教育、网上多媒体等，了解因特网的主要功能。 二、过程 下面我们一起先来了解因特网的几种应用领域。 一）电子政务 1、电子政务是借助电子信息技术而进行的政务活动，是政府部门内部的电子化和网络化办公。电子政务可不是简单地做个政府网站，发布几条新闻上传到因特网上，它包括了许多和我们生活息息相关的事项。 2、你知道电子政务包括哪些内容吗？现在请同学们开动脑筋，利用搜索引擎查找什么是电子政务及包含的相关内容。（学生查找相关内容） 提供政府部门网址http://www.zjrs.gov.cn(浙江人事编制网)，浏览浙江省人民政府网站。 3、通过查询、浏览，电子政务是各 类行政管理和服务活动，是各级政府部门所广泛使用的办公自动化系统。政府部门通过自己的互联网站发布政务信息，以及进行网上招标、网上招聘、接受网上投诉 等。通过电子政务，可方便地在政府各部门的网站上申请证明、迁移户口，而无需亲自到现场办理；还可在浙江教育网上了解有关政策、法规、查询有关的考试信息 等。 电子政务是政府机关转变工作作风、提高工作效率的一种体现。 二）电子商务 1、随着网络技术不断完善，购物、商贸已不一定需要面对面进行，因特网上提供了很多实现电子商务的商业网站。同学们有没有亲身体验过网上购物？在网站上如何寻找商品、如何购买、是否能与卖家讨价还价、成交后如何付款、如果商品出现问题该如何处理等等。 如果想挑一件商品作为生日礼物送给我们的父母，你能在购物网站上找到它吗？ 亲身体验：下面我们一起到易趣网站http://www.eachnet.com 上去亲

身体验一下购物的乐趣吧。（模拟购物） 电子商务是通过互联网实现企业 、商户及消费者的网上购物、网上交易及在线电子支付的一种不同于传统商业运营的新型商业运营模式。在网上购物、网上交易，在买卖双方不见面的情况下，要以诚待人、诚信交易、公平竞争，在虚拟的网络空间中同样需要做到诚实守信。 三）远程教育 1、远程教育是相对于传统的面授教育，利用计算机网络和和多媒体技术，在数字信号环境下进行的教学活动。 远程教育可以给我们的学习带来便捷。在因特网上我们可以得到全国各地的名师指点，与素不相识的同学切磋学习体会，交流业余爱好，探讨共同感兴趣的话题。 亲身体验：到k12教育教学网的学生论坛中申请注册，互相交流。 网上多媒体是学生比较感兴趣的内容，教师只需点到为止，用尽可能多的时间让学生自己去亲身体验。 四）网上多媒体 1、网上除了可以办公、学习、购物，还要以娱乐、看电影、听音乐，网上的节目一样丰富多彩。 到网上搜索并下载realone play。 亲身体验：利用关键字“三维全景图”搜索并欣赏360度全景图。（秋水阁三维全景图欣赏） 三、总结： 因特网的应用非常广泛，因特网为我们的学习、生活、工作带来了很多便捷，但同时在网上也有许多不良信息，如反动、暴力等，我们在浏览网上的信息的过程中，要自觉抵制不良信息，做到不传播、不浏览这些不良信息。 四、课后： 学生进行分组学习，每个组的学生了解一至二种因特网的应用，然后通过交流使信息共享；重点介绍一二种应用，如电子商务、远程教育等，学生

亲身体验，营造一种网上购物的模拟情景，让学生开展一次“真实”的购物体验等等。 教学反思： 本节课主要以学生对因特网应用的体验为主，充分展示因特网在影响人 们的学习、生活、工作方式中起到的作用。 电子政务的概念较为抽象，学生较难理解，建议以教师的示范式教学为主，说明实现电子政务的意义与目的，使学生了解这是政府机关转变工作作风、提高工作效率的一种体现。 建议教师在电子商务教学前让亲身体验过网上购物的学生准备好购买的物品，并且让这些学生到讲台前演说他们的购物经历，比如是在什么网站、怎样寻找商品、如何购买、是否能与卖家讨价还价、成交后如何付款、如果商品出现总是该如何处理，等等。当然，这些问题不可能由一个学生的介绍来完成，可由教师最后总结补充。如果班级中没有学生实现过网上购物，则由教师来引导提问，让学生想象、猜测一下如何才能实现网上购物。 在讲述电子商务时，教师应着重强调在买卖双方不见面的情况下，既要如何以诚待人、诚信交易、公平竞争，使学生明白在虚拟的网络空间中同样需要做到诚实守信，又要提醒学生提高自己的防范意识，不要轻易受骗上当。 远程教育的教学中，建议教师能在授课前对学生的某一门课程作一个小调查，了解学生在学习该门课程中遇到哪些麻烦，并在网校中找到相应的解决办法，使学生能真正体会到远程教育给他们的学习带来了便捷。

课题 第4课 因特网探源 （教学内容） 教学目标 总 课时 第 课时 知识目标：1.了解因特网的发展历程。 技能目标：1.继续熟练掌握利用关键字搜索。 2.复习巩固保存搜索到的网页、网页中的文字。 3.继续熟练运用搜索引擎的高级搜索 情感目标：通过利用计算机和网络去搜索信息、筛选信息，培养他们获取信息、辨别有用信息、无用信息以及有害信息的能力，从而帮助学生树立良好的信息道德意识。 重 点 难点 教法 教具 因特网发展史的搜索。 确定搜索关键词。 1.设置好学生机，保证每台机器都能登录局域网以及互联网， 2.每台计算机的标识要规范，便于学生能相互知道各自的计算机名称。 3.在教师机上设置“因特网探源”的完全共享文件夹，以便于学生上传作业。 ４.一个代替板书的电子文稿。 板书设计

教学过程 引入教学：教师叙述的方式 设计意图：激发兴趣，引入所学。 师：人类因有梦想而伟大，因特网发展改变了我们的生活，渗透到社会的各个层次，也为我们提供了无限延伸的虚拟世界中，提供了无限的发展空间。与很多人的想象相反，internet并非某一完美计划的结果，internet的创始人也绝不会想到它能发展成目前的规模和影响。那么因特网是由谁催生出来，又是谁促进了它的成长与壮大呢？我国又是何时加入的呢？今天就让我们来一起探索，给出一个较全面的调查报告来。 新授课： 引入任务：小组合作完成关于网络发展的调查报告。同时解决几个关键的问题。 设计意图：通过自主合作学习，完成本节课的教学目标。 师：同学们请看大屏幕，这是一份关于网络发展史的调查汇总报告的样稿和一份需要同学们自己探讨完成的一个调查表格，（文件附在后）请同学们充分调动自己的 聪明才智，通过小组的配合，在一节课中完成任务，对完成任务的小组，我们将评定出“最佳组合奖”“最佳成果奖”及“最佳创新奖”，努力！（最好有一板书课 件） 任务实施步骤： 1．成立调查研究小组 师：下面同学们以同桌或前后桌的形式成立一个临时的研究合作小组，由2－4位同学组成，确定一名组长，组长进行分工：由谁负责完成网络发展史的调查汇总报告，由谁负责完成调查表格内容的填写，由谁负责最后的叙述讲解，由谁负责协调。 生：着手成立小组，负责分工。教师协调。 师：布置具体的要求： a．网络发展史的调查汇总报告要求主题围绕因特网的发展历程，以及我国加入因特网展开。大标题和小标题要醒目清晰。有能力的同学可以进行美化。 b．调查表格要求书写干净正确。 2．展开调查汇总整理资料 教师：已经明确任务的同学，开始着手行动，不清楚的同学在问老师或 备注

同学。 提供的搜索引擎：www.http://www.wodefanwen.com/;www.google.com 师：提醒同学们准确的确定关键字，正确迅速的选取信息，对完成发展史报告的同学要对找到的信息有所删选，报告尽量在一个页面里完成。 生：着手完成任务 师：对发现的问题进行讲解 3．汇总研究成果 师：因为时间的关系，网络发展史的调查汇总报告完成（或没完成）的小组，将文件保存到教师机指定的文件夹中，写上小组成员的名字。调查表上交给老师。 生：保存，上交 师：组织学生点评，认为自己小组完成的很好的，请上讲台展示，阐述（两个同学）。你们认为他们小组完成的怎样，与你们小组比？你认为他们能得到奖励吗？说出理由。 生：讨论，发表见解?? 师：评奖，发奖。重在鼓励。 六、课后延伸： 在因特网发展过程中的还有许许多多的奇闻趣事，如第一封电子邮件是由谁发出的？等等，如果感兴趣，你们可以专门制作一个关于因特网发展过程中的奇闻趣事为主题的电子报刊，供其他同学阅读。也可以为其他同学提出一些关于网络的小问题，大家一起来研究网络史话风云变幻！ 七、课后总结： 本课应该以“探”为过程，以“源”为目的，以搜索引擎为手段，通过教师的引导，使学生逐步认识因特网的发展历程。以下四个知识点是本节课的教学目标完成的一个明确的方向。 １．因特网的起源，我国正式加入因特网的标志，因特网迅速壮大的原因。 ２．arpanet nsfnet两个网建立的时间，做出的贡献。完成表格。

３．谁发出了我国第一封电子邮件，它的主题是什么？ ４．最高域名ＣＮ是什么时候正式注册的？ 教学反思： 上过之后，从导入到学生回答问题，再到学生总结，都还说的过去，但其中有一部份时间是让学生自行操作认识因特网的功能，在这期间，有部分学生开始受不住网络的诱惑，更忘了还是在上课，就开始津津有味地浏览起无关的网站来。这种情况是我始料未及的，因为这是个实验班。既然出现了这种情况，我就结合下面将要学习的内容——青少年网络文明公约，对学生进行网络自律教育，最后由那位同学来总结，取得了非常好的效果。 对学生的行为考虑不足，是这节课的失败之处。

课题 第5课 因特网的未来 （教学内容） 教学目标 知识目标：1.了解蓝牙的概念。 总 课时 第 课时 2.了解个性化服务的功能。 技能目标：1.继续熟练掌握利用关键字搜索。 2.复习巩固保存搜索到的网页、网页中的文字。 情感目标：学生通过对因特网的现状及未来发展方向的探讨，培养学生正确辨别网络信息资源的能力，帮助学生树立良好的信息道德意识。 重 点 难点 蓝牙技术的应用和个性化服务。 正确辨别信息的良莠。 教 法 教具 1.设置好学生机，保证每台机器都能登录局域网以及因特网。 2.让学生准备好画笔。 3..教师机中应该已建立名为“因特网的过去、现在和未来”的共享文件夹，以便于学生上传作业。 板书设计 教学过程 备注

一、导入新课 前面我们对因特网的现状与未来的发展方向有了一个大致的了解，今天就让我们来完成一篇总结性的报告以巩固所学知识。 导入形式：教师展示因特网的发展历程方面的图片、影像资料，或可以让学生先观看资料入手，以引起学生的兴趣； 二、展开新课 （一）第一版块：畅想因特网的未来 1、未来的因特网能为你做什么？能用图解画出来更好。 发挥同学们丰富的想象，与未来的生活联系起来，因特网能给我们的学习、生活、工作带来方便、快捷的服务？参考课本第22页的图解。 2、网络新科技 提出问题：你听说过蓝牙吗？它在生活中有哪些应用？ 请你通过书本或网上搜索，查找相关资料，再将这些资料进行相互交流。在此基础上，再引导学生分析当前网络发展情况，及所存在的不足，从而让学生想象一下将来的网络可能是怎样的。 3、网络个性化 我们利用搜索引擎搜索信息，往往会发现返回的信息成百上千，其中包含大量无关、过时、重复的信息，这种“人找信息”的方式既费时又费力。如何解决这个问题呢？网络个性化为之找到了解决的答案。许多服务商推出了个性化的服务。 目前，因特网上的“个性化推荐”是一种“信息找人”的模式来提高搜索的效率。建议教师把网络个性化与搜索引擎做个比较，分别有哪些特色和优势。 针对个性化服务的优势，你能向电子商务网站提供哪些好的建议呢？ 4、网络雾里看花 对很多人而言，离开了网络将不知如何生活，网络的确带给了我们很多生活的方便，但另一方面，网络又成为了混乱动荡的代名词，我们应该如何一分为二的看待网络，因特网的未来如雾里看花，充满前所未有的变数。 （二）第二板块：写报告

以《因特网的过去、现在和未来》为题完成一篇小报告 可以侧重从上面四个方面的一点或两点来叙述展开，不求面面俱到，要求语言清楚、有条理、逻辑性强，想象丰富。 三、上交报告 四、小结 拓展：“网格”代表了新一代的网络技术发展方向，你知道它是一种什么样的新技术吗？请同学们利用课外时间进行学习与探究。 教学反思：

课题 （教学内容） 教学目标 第6课 电子邮件 总 课时 第 课时 知识目标：了解电子邮件的原理、电子邮件地址格式及意义 技能目标：1．电子邮件地址格式； 2．web方式发送电子邮件 情感目标：以探究学习方式了解电子邮件的原理、电子邮件地址格式及意义等有关知识，加深了对已有知识的理解，进一步拓宽知识面。同时在探究的过程中品味有关信息技术发展、应用等知识。 重 点 难点 教 法 教具 探究电子邮件的原理，掌握电子邮件地址的书写格式。能申请免费的电子邮箱并发送一份电子邮件。 本课的教学难点是理解电子邮件工作原理。尤其是“邮件服务器”、“域名服务器”等专业术语的理解。 1．教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装ie5.0以上版本，要求能上因特网。 2．教学素材： 教师课前搜索相关的电子邮件介绍网页形成学习网页或学习文档供学生上课查阅。 板书设计 教学过程 一、导入新课 备注

“每逢春节倍思亲”，春节，你会用什么方式向远在他乡的亲人送去美好的祝福？ 学生可能回答：打电话，写信，寄贺卡等。 信息时代的今天，网络为我们提供了很方便的交流方式，比如聊天室、qq、电子邮件等等。今天我们就来以探究的学习方式来学习电子邮件的有关知识。 二、展开新课 （一）第一版块：电子邮件探秘 电子邮件还有一个别称，是什么呢？对是伊妹儿，同学们都比较熟悉。 什么是电子邮件？它的工作原理怎样？同学们通过网上搜索引擎来了解。看那一位同学能迅速找到所需的答案。 老师提供一些搜索网址，比如：www.google.com、www.http://www.wodefanwen.com/。 同时在关键字上的运用可以参考课本中的关键字。 5到10分钟后请一两位同学用自己的话来说一说电子邮件的工作原理。传统邮件的流程如何？他们两者之间最大的差别在哪？ 师： 从表面上看，一封邮件是从发件人的机器直接传送到收件人的机器，但通常这并不正确，一封邮件发送和接受过程至少要经过四台计算机。电子邮件与普通邮件有类 似的地方，发信者注明收件人的姓名与地址（即邮件地址），发送方服务器把邮件传到收件方服务器，收件方服务器再把邮件发到收件人的邮箱中。如下图所示： （二）第二板块：电子邮件地址 1、邮件地址格式 要收发邮件，必须有一个属于自己的电子邮箱（e-mail地址，或电子邮件帐号）。 e-mail地址的格式：例如 username@163.net，username是用户名，或称帐号、帐户名等，@读作“at”，163.net代表邮件服务器名。

2、申请电子邮箱 你有电子邮箱吗？请你尝试申请一个电子邮件账号，并记下地址_______________, 如何申请电子邮箱：有免费和收费两种，目前大多数已经收费（例如163.com、163.net等），但仍有不少是免费的（例如hotmail、yahoo、etang.com等) ,e-mail必须先申请，才能使用。进入相关网站就可以申请（按提示操作）。 有可能以下内容安排到第2课时 （三）第三版块：发送电子邮件 综合任务：试一试自己的e-mail？写一份自我介绍，要求生动有个性，也可以把你今天探究学习了解到的有关电子邮件的知识告诉老师，教师的邮箱地址：zaq@dhxx.net.cn。 三、全课总结 请你回复两个问题：（署上姓名，谢谢啦） 1、在完成任务的过程中，你有哪些收获？ 2、你对老师的教学有何评价与建议？ 同时评价一下你的探究能力。 a、学会了与别人合作交流。（记住：团结就是力量！） b、信息收集、处理能力有了提高。（真为你高兴！） c、思考问题更全面、更深入。（恭喜你啦！） d、个人能力、特长得到发挥。（多表现自己！） e、学会了面对困难、克服困难。（我能行！） f、体验到了研究的乐趣。（乐在其中，收获无穷！） 教学反思： 面对信息技术发展的日新月异，学校的计算机等设备无法快速更新，教学内容很难超前或与社会同步。学生学习到的信息技术知识与技能，过不了多久就会过时。因此，信息技术课在介绍基本概念、原理及用计算机处理问题的基本方法等相对稳定的内容的同时，应注意培养他们分析问题和解决问题的能力，特别是应用计算机处理实际问题及独立获取新知识、新技能的能力。常言说“授之以鱼，莫若授之以渔”，只有让学生学会，具有选择信息、处理信

息的能力，才能终生受益，价值永恒。在日常教学过程中，应坚持贯彻这一教学思想。《

课题 （教学内容） 第7课 e鸽传书 总 课时 第 课时 fox 知识目标： foxmail的安装与使用，并且了解使用foxmail与web页方式收发教学目标 2．安装并启动客户端软件foxmail； 3．在foxmail中设置设置邮件账号，了解pop3/smtp服务器意义； 4．在foxmail中收发电子邮件； 情感目标：本课就是让学生在会使用的基础上用捷径，教会学生如何选择有效和快捷的操作方法，介绍使用简洁的软件。 重 点 难点 教法 教具 教学环境：机房，学生计算机中安装ie5.0以上版本，要求能上因特网。 教学素材：教师准备好常用电子邮箱的pop3/smtp服务器地址以供学生查找。并且可以开设一个公用的帐号供没有帐号的学生使用。 板书设 比较使用foxmail与web页方式收发电子的利弊 网上寻找foxmail软件，foxmail软件中设置电子邮件账号 电子邮件的区别。 技能目标：1．查找foxmail4.21或者是更高版本的foxmail软件；

计 教学过程 问题提出 教师演示在web页面上打开阅读 多封e-mail却让电子邮件变得‘不方便起来’！ （问题的提出） 学生单独网上查询foxmail软件下网上查找下载foxmail软件 并且自我安装 载（如果学生在规定时间没有找到该软件教师可以指定使用netopschool教学软件分发该软件） 安装foxmail软件（分组合作联系） 设置foxmail软件。重点突出pop3/smtp服务器地址的使用，在教学过程中如果学生对该地址不清楚，教师可以展示教学素如何使用foxmail来收发邮件 材中准备的pop3/smtp服务器地址以供学生查找。考虑到学生使用向导来设置帐号可以让学生设置第2个帐号，这样可以在学生的错误中找出弱点。教师在这一过程中可以随堂走动找出 在这个过程中可以让学生在设置好的收发电子邮件 foxmail中收发电子邮件（成果展示） 可以指定给教师发邮件 教师终结（可以在netop 上展示学生发送的邮件） 考虑在怎么样的地方使用foxmail 思考题 如何保密 备注 问题解决方案 提出foxmail的客户端的使用方便性 教学反思： 今天上E鸽传书这课,照理说没什么问题的,去年也上过这一课,内容很简单,就是在上一节课的基础上,利用foxmail软件来收发电子邮件,哪知道时代还变的这么快,这些软件也更新的迅速,转眼间还真戴了个大盔甲啊. 学生都是在163和126里面申请的电子邮件,结果在用这个软件来发邮件的时候大部分学生都出现了同样的问题,用户都锁定.发不成功,而我自己的帐号由于申请的年限也比较早了,没什么问题,我还真楞了一下,后来改用其他形式来完成任务.回来探究.百度上搜到了这类问题

课题 （教学内容） 教学目标 第8课 邮件好管家（第一课时） 总 课时 第 课时 知识目标：体会客户端软件fox mail提供给用户的高效率管理电子邮件的功能； 技能目标：1．掌握foxmail中收发附件的技能； 2．会运用foxmail的地址薄功能； 3．会设置多账号多用户用法 情感目标：“精于管理自己的日常邮件”是本课向学生传达的情感信息。本课就是要让学生把所学的知识用在日常交流上，不但要交流还要方便交流。 重 点 难点 教法 教具 本课教学重点是要求学生熟悉foxmail软件环境，充分运用foxmail管理电子邮件交流，挖掘foxmail的强大功能使之更好服务于电子邮件交流。 本课教学难点是在foxmail中设置多用户多账号的用法。学生一般不太理解多用户多账号，教师本课需要传达给学生是用多个电子邮件地址分类性收取电子邮件，提高利用电子邮件交流的效率。 1．教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装ie5.0以上版本及foxmail4.2中文版以上，要求能上因特网。 2．教学素材： 收集学生的电子邮件地址收录在地址薄中，给每个学生发一封祝贺信，并且在信中附加一个小动画。 板书设计 教学过程 备注

第一课时 1、导入新课： 【教师】各位同学，上节课我们已经初步认识了foxmail，并且每个同学都已经完成了自己帐号的设置，尝试了发送接受邮件，接下来，我们要更深一步了解foxmail这个好帮手，到底他是怎样来做好我们的邮件好管家的！ 首先，大家打开foxmail,来接受一封老师的祝福信吧，希望同学们永远开心。 设计目的：复习在foxmail中收信的过程 教师提示：注意选择自己的帐号。 【学生】打开foxmail收信。 【教师】提问：大家收到的除了信，还有什么啊？注意观察这封信跟上节课大家收的信有什么区别。 设计目的：引出附件概念。 【学生】回答：有带大头别针图样的电子邮件，信的内容下面有一个图标。 2、提出附件概念 【教师】对，我们说过，发电子邮件，不单能发文字内容，而且还可以通过附件传送图片，声音，动画等等，今天老师发给你们的，就是一个有趣的动画，大家试着怎么样才能看到这个好玩的动画呢？ 学生在图标上点击尝试后，叫学生上台操作。然后教师总结正确操作。 【教师】怎样在邮件里插入这种内容呢？ 学生自己尝试，教师略加提示，最后总结强调插入附件的多种快捷方法。 设计目的：强调出操作中并不是只有一种方法，可以有多种非常规的快

速方法，而且在很多操作中都有这个问题，要求平时能多开阔思路，不拘泥与老师所教的方法。 3、提出地址簿的概念 【教师】大家想一想，你们每个人都收到了老师的祝福，老师要教8个班，400多个学生，给大家每人都发一封信，大家猜猜老师要花多少时间啊？当然，老师不可能一个一个的发的，不然发一天都不一定发的完。那老师究竟是怎么样完成这个不可能的任务的呢？ 对了，老师是利用了地址簿这个好工具。大家还记得老师上节课要你们把你们的信箱地址都传上来吧，就是为了能给大家做一个卡片，下面大家也试着把自己的好朋友也放到自己的地址簿里去吧！ 主要让学生按照书上步骤自己尝试，教师指出主要过程以及容易出错的地方。 要求，每个同学建立一个自己的文件夹，收集5个以上的信箱地址，以及至少建立一个组。 说明组建组的作用，引出邮件群发的概念。 4、尝试通过地址簿进行邮件的群发。 【教师】好了，地址簿建立好以后，我们就要用它来帮助我们更轻松的发送电子邮件了，大家试一下如何一下子把一封信同时发给你的5个朋友呢？注意，要求在信里插入一个附件。 学生练习，教师巡视。 5、教师总结，布置作业 【教师】今天我们学习了怎样在邮件中插入附件，以及如何建立地址簿和利用地址簿进行邮件群发的尝试，绝大多数同学做的很好，当然还有少数同学不是很熟练，没关系，我们会在下一节课进行更进一步的尝试，相信大

家到时能更好的了解foxmail的功能。 布置作业，课后申请多个信箱，为下节课准备。 教学反思： 由于学生信息技术水平差异较大，必须照顾到不同层次学生实际情况。因此在做练习时，我要求后进生尽量熟练掌握一种操作方法。中等生除熟练掌握一种操作方法外，还要会用其它方法完成操作。优等生要熟练掌握两种以上的方法。最终使每个学生都有收获有所进步。

课时教案

课题 （教学内容） 教学目标 重 点 难点 教法 教具 板书设计 第8课 邮件好管家（第二课时） 总 课时 第 9课时 教学过程 主要通过练习复习上节课的内容，同时进行多用户多账号实践活动。 【教师】上节课后布置的作业大家完成的怎么样啦？没有条件的同学现在可以继续抓紧时间完成。其他完成同学可以先自己复习一下上节课的操作。在foxmail里有什么新的发现可以和同学或老师交流交流。 【教师】今天大家的主要任务是建立多用户多账号。 先讲解为何要创建多个电子邮件地址分类性收取电子邮件，是为了提高利用电子邮件交流的效率。 【教师】大家都看到了，你的电脑上的foxmail中已经有了很多帐号，因为这个机房有很多同学在用，那你在foxmail中设置的帐号其他同学不是都能共用了吗？万一你有重要的信件被别人看到那可怎么办啊？有没有同学能告诉我解决的方法啊？ 备注

设计目的：提出帐号密码的设置 任务：看看哪位同学能最快找出解决的方法，上台演示。 布置练习，设置多用户帐号，再分别设置地址簿，组建地址组，尝试同学间收发邮件，包含附件。 教师调查总结，谁发的最多，作出评比。补充垃圾邮件的概念。 对优秀的同学作出奖励。 五、教学资料 参考网址： fox mail主站点：http://fox.foxmail.com.cn/ 洪恩在线 - foxmail http://www.hongen.com/pc/tools/nettool/mail/foxmail/fox001.htm 教你一招：foxmail快速收发邮件两招http://3bbb.myrice.com/wlrj/rj22.htm foxmail设置详细图解http://www.tspub.net/email/foxmailsetup.htm foxmail实用小技巧七则http://cr2000.nease.net/wz1/2.htm 教学反思： 由于学生信息技术水平差异较大，必须照顾到不同层次学生实际情况。因此在做练习时，我要求后进生尽量熟练掌握一种操作方法。中等生除熟练掌握一种操作方法外，还要会用其它方法完成操作。优等生要熟练掌握两种以上的方法。最终使每个学生都有收获有所进步。

课时教案

课题 （教学内容） 教学目标 第9课 各抒己见 总 课时 第 10课时 知识目标：体会在bbs自如地与人交流思想,与友人进行文字为主的实时交流功能； 技能目标：1．认识电子公告牌bbs，理解其功能； 2．掌握注册bbs账号的过程； 3．熟练掌握在bbs发布、回复、阅读贴子； 情感目标：bbs是网友群体交流的重要方式之一，让学生认识了解并喜爱bbs，就是帮助他们扩大网上交流的视野。当学生在学习或生活中遇到问题的时候，就可以上bbs寻求帮助的途径。通过本课学习培养学生善于利用网络环境，同时也要维护正义的网络环境。 重 点 难点 教 法 教具 注册bbs账号，发布、回复、阅读bbs贴子 引导学生在bbs上文明发言，做遵纪守法的bbs成员。 1．教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装ie5.0以上版本，要求能上因特网。 2．教学素材：课前先在示例bbs上发表有关讨论的话题。 板书设计

教学过程 1．引入 学生回顾e-mail的使用过程,并回答电子邮件的优缺点:与传统邮件相比,具有使用简单,成本低廉,收发便捷等优点.一般只能在两人之间互相交换信息,不适合公开发表及交流。 教师：如何使我们全班同学能对同一个问题在网络中进行讨论，发表见解呢？正像我们教室里的黑板一样，互联网中的bbs就给我们提供了一个讨论问题、发表意见的场所，中文也叫电子公告牌或论坛。 2．申请bbs账号 教师：让我们首先来申请一个bbs网站的通行证，即账号。 演示：以中青网bbs为例http://bbs.cycnet.com/ 引导学生填写注册信息，获取注册账号。 教师提示：账号注册成功后，以后就可以只输入账号与密码来登录bbs 3．发表新主题。 进入“百味生活-学生时代”可以就自己喜欢的主题进行回复交流，或者自己创建一个主题。 请一名同学发表新主题，在“百味生活-学生时代”栏目中就“什么是电子邮件？”交流一下想法。 教你一招：利用论坛提供的心情图标、字体效果、图片修饰等功能可以使你的发言更活泼，帖子更引人注目。 4．回复主题，参与讨论。 以小组为单位，全班同学对这个主题给予讨论并比赛哪个组发表的帖子量多质优。教师可在黑板上进行评比打分：（发表数量：1分/贴，有效帖子：1分/贴，精华帖子：3分/贴） 组别 发表数量 有效帖子 一 二 三 四 五 六 七 八 备注

精华帖子 计分 文章录入： 责任 编辑： 教学反思： 课堂基本上能按照教学设计进行，但其中也出现了几个突发事件：1、很多学生有较好的基础，很快地就进行注册，超出我的设想之外，那时我也只能沿着学生的思路，从“我们为什么要进行注册，注册后的好处是什么？”这个问题着手来解决这个突发事件，从而引出注册的重要性；2、有几个学生在回复帖子的过程中，说了一些脏话，在这时我抓住契机，马上对学生进行网络道德的教育。我觉得这两个突发事件的处理还是比较成功的。但这节课有一个遗憾：忘记在课堂结束时实施班级加分的活动规则了。从而首尾呼应的效果变差了。

课题 （教学内容） 教学目标 重 点 难点 教法 教具 板书设计 第11课 我看网站 总 课时 第 11课时 教学过程 备注

教学反思：

课题 （教学内容） 教学目标 重 点 难点 教法 教具 板书设计 探索分析法 第12课 制定建站计划 总 课时 第12课时 知识：让学生确立网站主题 技能：1、确立分版块主题； 2、策划网站的表现风格 情感：让学生了解决定网站表现风格的因素，着实安排建站的前期准备工作，培养学生循序渐进的习惯。 让学生学会充分做好建站前期准备工作。包括给网站取名、优化分栏目主题及内容、给网站搭配色彩风格等。这些操作都是为了为今后顺利地建站打好基础。 教学过程 环 节 教师活动 学生活动 在确立好网站主题后，我们分析说出各个名字具有什么特征 Internet网上的网站主题是怎么个表现形式的，首先要给网站命名一个好听、响亮、贴切的名字。（进入Internet网分析各个命名特点：以音译命名；以功能命名；以机构命名；以突出个性命名等等） 提出 任务 备注 引入 部分 我们建立小型个人网站，那么同学们学生给自己的网站取名，并互相讨论 先给自己的网站取一个合适的名字

吧（即站名） 在明确了网站的主题后，下面最重要完成书本上的填空，策划制作栏目内容 的是要根据主题来策划制作栏目内容，先搞清楚下面几个概念： 1、 栏目：用最简单扼要的词语表达自主 栏目的主要内容 操作，2、 分栏目：栏目详情就是把每一个实践 新知 子栏目的具体情况描述一下，其中包括各个子栏目的名称、内容介绍、资料来源、实现方法。 3、 栏目说明：这是一项用以说明本栏目和其他栏目之间的关联，以加强网站的整体性。 为了突出网站的“个性”，我们往往创新 任务，发展 智能 首先从网页的色彩设计上做个调配，使你的网站能更吸引浏览者。 打开HTML文档“网页设计配色精彩十例”，让学生了解不同颜色表现不同特性。 课堂总结，强调规范 学生摘记颜色特性 总的网站设计，我们要考虑到以下几学生总体把握网站设计思路 点：1网站取名 2优化分栏目主题及内容 3给网站搭配色彩风格 教学反思：

课题 （教学内容） 教学目标 第13课为网站搜集素材 总 课时 第13 课时 知识：让学生巩固搜索、整理、归纳、积累素材的方法 技能：1、让学生学会高效率搜索网上及现成素材库 2、让学生学会建立自己的专用素材文件（夹） 情感：培养学生踏实的实践风格，克服建站前浮躁的心理,为成功建站奠定 建立分类素材文件夹并将网上搜索到的各类素材筛选归纳添加至素材文件夹 重 点 难点 教法 分类整理素材，提高以后的利用效率 任务驱动法 多媒体网络教室、能上Internet网络的电脑 教师准备有关素材库网站的网址 教具 板书设计 教学过程 环 节 教师活动 学生活动 前一课，我们完成了建网站的计划，下一认识到收集、引入 部分 步，我们就要开始建站前的素材收集与整整理素材的重理。 要性，是必不素材的准备是为下一步建站提供丰富的可少的重要性资料， 一环。 7分钟 首先在自己的电脑上新建好一个分类的了解分类的好素材库文件夹，并概括取名为你需要的素处，观察教师材的类别，并且各个素材文件夹里也可以分类的特点，再次分类。（教师先在自己电脑上新建一然后按照个人个素材库文件夹，并在里面分类取名，让需要建立一个学生有直观上的认识） 收集网站素材，我们可以通过下面三种方自主 法：1利用搜索引擎，在Internet上找 操作，现成的素材库 实践 2平时浏览网站时，发现素材，并积新知 累好素材 素材库文件夹 学生使用第开始搜索素材，并保存素材 教师把准备好的素（20分钟） 一、二种方法，材库网址告诉学生备注 3分钟 提出 任务

3购买商店出售的网站素材库专用光盘，来获取素材 这一堂课，我们主要用第一、二种方法来搜集素材，让学生打开搜索引擎：www.http://www.wodefanwen.com/，来搜索需要的素材，这里要涉及到七年纪时候学过的如何保存网页上的图片、文字、动画、网页以及下载各种格式的音乐等相关知识，以便让学生巩固以往学过的知识。 创新 任务，发展 智能 课堂总结，强 我们不光只是通过搜集，才能获取素材，学生尝试自己我们也可以自己原创素材，打开画图软件创作素材 来创作自己的素材 搜集素材，是我们建网关键性一步，我们学生认识搜集10分钟 5分钟 要学会搜集素材的方法与方式，并且能分素材的重要类保存、整理需要的素材，切不可引用一性，并了解搜调规范 些不健康或是过于花哨的动画图片素材 集素材的方法 教学反思：

课题 第14课 建立网站站点 总 课时

第14课时 教学目标 本课教学重点是启动FrontPage，在熟悉FrontPage软件环境的基础上建立网站空站点重 并新建保存主页。 点 难点 教法 教具 1．教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本及Frontpage2000以上中文版，要求能上因特网。 2．教学素材：准备示例网站以及首页相关的文字图片素材。 板书设计 教学过程 引入：将示例学生网站“蓝色阳光”展现在学生的面前。 师：请同学们踊跃发言，谈谈自己的爱好，理想，特长等等。 生：可能一：不回答。（解决方法，比如说A喜欢玩游戏，B喜欢动漫，C喜欢蓝球） 可能二：回答各种各样的，或是单一的，或是两者兼有。 师：好，从今天开始大家可以尽情的展现自我的个性，发挥你的专长，向全世界宣告：我来了！ 师：那么我们能通过什么来展示呢，当然方法可以是多种的，今天我们就用做网站来实现。建网站可以借助于工具软件，如Marcromedia Dreamweaver、东方网页王等都是目前流行的网页制作工具。我们今天用相对简单的软件Microsoft FrontPage来作为网页制作的平台。 任务一： 找一找 2个同学一小组启动Microsoft FrontPage和Microsoft 备注 本课的教学难点站点文件夹的理解。学生在理解上有一定的困难，他们一般不太理解为什么要用上文件夹来存放网页，这里教师需要作解释。 知识目标：建立网站文件夹和新建网站的主页。 技能目标：1．认识启动FrontPage，熟悉FrontPage软件环境； 2．建立网站空站点并新建保存主页； 情感目标：教学中以简易地操作技能帮助学生树立成功建站的信心。

Word，谈谈它们的区别。 情况一：学生找不出。师提示（视图栏、文件名、状态栏、分类页面选项卡）。 情况二：学生回答。补充 师：怎样快速在FP中建立一个网站呢，首先我们要做的是让各个网页及网页存在一个地方，以便以后的管理。那就是创建站点文件夹。如果没有站点文件夹，那么我们做的网站也无法上传。 他就像围墙一样，将我们的网站内的所有资料围起来！ 演示：文件——新建——站点——空站点、指定站点位置。 任务二：新建一个空站点，位置在E盘，站点文件夹名为同学们自己姓名的拼音。 _private文件夹：存私人的资料，不被别人所见的； images文件夹存放网页中的图片；两个文件夹内都可以再细分类。 师：刚才我们大家已经建好了框架，接下来的任务就需要建立网站的主页。 什么是主页，homepage？ 首页：index.htm、index.asp、default.htm等，默认new_page_1保存可得，也可将“新建”而得。 比一比：保存时同Word不同的地方，可以打开word来比较。两个学生一小组讨论。 谈一谈：讨论结果个别代表发言。 1、保存位置默认就在站点文件夹内； 2、多了个网页标题； 3、文件类型是Web页，*.htm 做一做：建立自己网站的主页并保存。 师：接下来我们就可以在FP中任意展现个性了。 任务三：露一手 简：在FP中的主页中充实文字，并保存主页文件。（文字要求：主题、栏目等） 中：在FP中的主页中充实文字、图片，并保存主页文件。（要求：主题、栏目、图片等，图文之间在有一定的关联） 难：在FP中的主页中充实文字、图片等内容，并保存主页文件。（要求：主题、栏目、图片等，图文之间在有一定的关联，其他内容的插入要符合实际） 生总结：谈初次学习FP的感受。他同Word有何不同。 教学反思：

课题 第15课 用表格为网页布局 总 课时

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