信息时代教师的角色转换势在必行

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信息时代教师的角色转换势在必行

作者：王步林

来源：《新课程·上旬》2013年第01期

摘 要：从四个方面阐述了信息时代教师应如何转换自己的角色。 关键词：转变观念；终身学习；探索方法；采取措施

21世纪信息技术的日新月异牵制着教育事业的一场深刻变革，以多媒体、网络技术为代表的现代教育手段为这场变革提供了有力的技术支持。在现代教育理论的指导下，信息技术的合理应用已成为当今学校教育教学的突破口，也为教师转换自身角色提供了有利条件，时代赋予教师以全新的内涵，学校、家庭、社会均呼唤教师进行多种角色的转变。作为一名教师，只有转换自身角色，才能适应信息时代环境下教育快速发展的根本要求。 一、转变观念，实现“重心”转移

现代信息技术在学校教育中的应用，使教师已不再是“先学先知”知识的唯一传播者，学生已不再是知识的被动接受者。知识获取的多元化可以使学生通过多种途径得到知识信息。在此情况下，“一支粉笔，一张嘴，一本教案”的传统教育模式已不能适应信息时代对人才培养的需要，传统的教师角色也不能适应现代形势发展的需要。因此，教师首先要转变观念，实现“重心”转移。（1）从以教师为中心的“传道者”向以学生为中心，培养学生获取知识和应用知识能力的转变。（2）从以教师为中心的“授业者”向以学生为中心，积极创设教学情境，在实践情境中向学生传授“求真、求实、求新”精神的转变。（3）从以教师为中心的“解惑者”向以学生为中心，激疑善问，鼓励学生自主学习，培养自主探究精神的转变。现代教育技术有利于教师角色的转换，促使教师从知识教学走向能力教学，从知识的主要传播者转向知识的组织者、指导者、教学资源的优化者。积极树立“以学生为中心”的教育理念，一切教育教学活动都必须服务于学生自主学习的指导思想，为学生创设学习情境，开拓多媒体教学空间，实现课程教学综合化和知识的融会贯通，以适应信息化社会的需要。 二、终身学习，提升信息素养

信息技术已成为现代教育的依托，成为发展教育、整合教学模式、促进教学改革的必要手段。当今时代，作为教师应具有较高的信息素养，信息素养有助于提高教师进行有效交流、问题解决和研究的能力，从而增强教师的自我意识与反思能力。信息时代由于知识传播途径的多元化，学生可从许多途径中获得知识信息，学生懂得的教师不一定都懂，终身学习、提高信息素养已成为当今社会发展的必然要求。在信息社会，教师的主要任务不是直接提供信息，而是引导学生进行学习探究，培养学生获取信息的能力。这就要求教师必须要具有现代化的教育思想和教育理念，掌握现代教育方法和教育手段，熟练运用现代信息工具，在潜移默化的教学环境中培养学生的信息意识。信息社会呼唤信息人才，信息人才的培养直接由教师信息素养的高

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