月球之谜学情分析 Microsoft Word 文档

《月球之谜》学情和教法分析

《月球之谜》这篇文章是是科普说明文，农村三年级的学生对

月球的了解基本没有，只是知道月亮在晚上出现，联系月亮会产生一些联想，如神话故事，有关月球的部分诗歌等，对月亮的探索基本没有，这篇课文的要求是激发学生探索月球的兴趣，能具备初步从网上收集资料和运用资料的能力。 一、这课的目标如下：

1、了解有关月球的知识，激发学生探索大自然的欲望和兴趣。 2、了解有关科技发展的知识，激发学生热爱科学、努力学习的兴趣。 3、培养学生查找资料能力。

本课的教学重点是：让学生得到有关的月球的知识。 难点是：学会收集资料激发学生对科学的兴趣。 二、学生情况分析

小学三年级的学生的思维还是处在形象思维阶段，同时知识秒还是比较狭窄。本篇课文是介绍有关月球知识的科普文章，学生也才学了《太阳》这篇科普文章。这类文章单靠老师的讲解，就显得抽象、枯燥、乏味，这样恐怕学生是难以接受，也不能激起学生的兴趣。所以我在上课前的三天就安排学生收集资料:收集描写月球的诗句，收集与月球有关的神话故事，收集月球的美称、、、、、、让学生尽可能的多了解月球的知识。这样既可以提高了学生动手收集资料的能力，又提高学生的学习兴趣。拥有相关的资料还可以加深对课文内容的了解。另外，还能发挥学生的想象力。

三、教法分析

《月球之谜》以几个事例为内容，阐述迄今为止人类对月球作出的研究、探索，从而引导同学们初步认识神秘的月球，激发学生探索宇宙奥秘的欲望和兴趣。

我在教法上，出示神话故事引入新课。接着出示皎洁月光图片，提问：看着这么美丽的月景，你会产生哪些遐想。然后对比出示人类初次登月时看到月球表面情况，形成一个对比。然后引导学生学习几个未解之谜。月球还有很多未解之谜，出示收集的资料和与月球有关的诗歌，以及学生自己收集的资料，激发对月球探索的兴趣。最让学生发挥想象，假如我登上月球看到了什么，结束讲课。

这样大量资料的引用，我想能加深学生探索月球的兴趣。

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