第一学期学校教学管理工作汇报材料

第一学期学校教学管理工作汇报材料

平坊中心校

2014-2014学年度期中督导教学工作汇报材料

（小学）

本学期，我中心校教学工作以滦平县教体局工作重点为目标，按照中心校期初工作确立的“突出一个中心，抓住两条主线，实现三

个目标”的总体要求，（即：一个中心：以提高教育教学质量为中心，办人民满意的教育；两条主线：强化学校管理、抓好队伍建设；三个目标：学校管理要有新的跨越、教学质量要有新的突破、教育

形象要有新的改变。确保学校总体工作质量上水平，排名进位次），确立了教育教学工作的目标，即：坚持以人为本、以学生发展为本，以教育科研为先导，以课程改革为动力，以培养学生创新精神和实

践能力为重点，创新课堂教学改革，全面贯彻教育方针，全面实施

素质教育，全面提高教学质量。

围绕这一指导思想，做了一些实实在在的工作，取得了一定的实效。现向各位领导汇报如下：

一、教育教学工作

1、严格落实教学常规，提高教学质量。学期初，中心校组织全

体教师认真学习《平坊中心校加强教学常规管理工作的实施意见

（修改稿）》，使全体教师充分了解掌握教学常规的各项要求。严

格落实课程计划，开齐课程、开足课时，对老师的备课、上课、作

业布臵、作业批改、辅导、反思等做了具体要求，除了定期进行检

查之外，还采取听课、随机抽查等方式，规范了教师的备讲1批辅考行为。

2、加强教师业务培训。结合中心校具体工作要求，指导每位教

师制定个人发展规划，分别从师德、课堂教学、教育管理、自修

（培训学习）、教科研等方面对自己提出了具体可行的目标和达到

的措施，实用性较强，使教师的成长有了明确的发展目标和方向。

3、加强骨干教师管理与使用。我中心校现有骨干教师17名，其中校级骨干教师11名，县级骨干教师4名，市级教学能手1名，市

级学科带头人1名。中心校对骨干教师的培养积极创造学习的平台，目前有5位教师参加了“国培计划（2014）河北省中小学骨干教师

远程培训”学习，在学习的同时，他们能够经常性地在平时的教学

工作、校本研训活动、教师培训等方面起到带头作用。但至今没有

一节市级公开课，这是我们努力的方向。相信在学区研训室的指导下，我校的骨干教师教学水平会不断提高，力争能有讲市级公开课

的机会。

4、加大对新入岗教师的培训力度。由于工作需要，今年我中心

校新分配2名教师，分别在平坊中心小学担任三年级语文、数学，

五年级数学等学科的教学工作。她们年轻、知识储备较高、思想积

极活跃，但是她们驾驭课堂的能力还有待提高。为此学校为她们积

极提供外出学习培训的机会，精心指导她们的教学，为她们搭建展

示自己才能的舞台，不断提高课堂教学水平，帮助她们尽快成长起来，争取用最快的速度成长为骨干教师。目前中心

校已经对新入岗教师随堂听课达到4次，组织参加中心校级校本研训活动2次，参加北京特级教师送教下乡活动教学研讨1次，使

新入岗教师尽快熟悉了教学工作状况，顺利地适应了教师的角色。

5、扎实开展教学研究工作。以教体局教研室为龙头，滦平镇学

区研训室为依托，中心校教研组为平台，营造浓厚的教研气氛，实

实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题。在教研活动中,领

导的听评课要重点落在“导”上，落到如何有效教学全面提高教学

质量上，通过认真细致的评课达到有效指导教学、促进教学质量稳

步提高的目的；教师的听评课重点落到“评”上、落到研究教学方法、创新教学模式上，通过深入的评课达到共同进步、共同提高的

目的。每个教研组安排了形式多样、时效性强的教研活动，每次活

动做能够做到定主题、定主讲、定时间、定地点，内容要形成专题

化、系列化。目前,语文教研组围绕“阅读教学如何品词析句”、数

学教研组围绕“有效教学”开展活动2次，参与教师达到20余人次。

6、学校业务领导能够经常性地深入课堂一线听课、评课、查课。加强对课堂教学的检查、调控、反馈、评价工作，确保教学质量。

截止现在，已经听课达到20余节，参加各类教研活动、教学研讨活

动4次。

7、加强毕业班教学管理。以“摸清底数，盯准目标，夯实基础，分层施教，防止分化，培优辅差，抓出成效”为工作思路，

进一步加强毕业班工作，做到抓早、抓实、抓出成效。毕业班的老师能够增强责任感和使命感，教学中继续强化学生双基训练。截

至目前已经对六年级学生进行一次教学质量测试，召开一次家长会议，使家校形成合力，促使教学质量再上新台阶。对其它年级段的

语文、数学、英语、科学等学科教学质量评价，坚持“重平时”、“看两率、一分”（及格率，优秀率，平均分）的原则，注重教师

平时的教学效果。

8、加强体育卫生工作。按照上级要求，认真开展好体育大课间

活动，保证学生每天参加一小时体育锻练。加大体育业余训练队的

训练力度，进一步提升学生的体育竞技能力。加强学生卫生习惯教育，构建洁净型学校。做到院内无杂草，无果皮纸屑，无其它乱丢

的废弃物；室内窗明几净，物品摆放井然有序，无乱涂乱写乱画；

教室内装饰美观，大方得体，干净整洁，无痰迹，无积尘。注重校

园绿化美化，优化育人环境。

二、教育综合督导评估工作

为切实做好明年的教育督导评估工作，中心校及早谋划，精心安排，确保明年保质保量通过督导验收。

首先，于10月11日，中心校组织各校园主任教师及专业教室负责人员到丰宁凤山学区总校、丰宁二小、丰宁三小进行学习参观，

开阔眼界。其次，根据局的安排，已经制定了《迎检方案》上报教

体局，由于在学校环境建设上才定出初稿，故定于10月26日上报

教体局督导室。最后，为规范教师的业务管理，中心

校制定了《教师专业发展手册》，内容涵盖发展目标规划、教材培训、政治业务学习、主题研究、心里健康教育、家长学校等内容。目前正在印刷厂排版、印刷。

总之，在中心校的正确领导下，在全体教师的共同努力下，我中心校的教育教学工作正在有条不紊地进行着。希望各位领导对我们

的工作多提宝贵意见，以便更好地促进我校的工作再上一个新台阶。

二〇一四年十月二十五日

第二篇：学校教学管理工作汇报材料

各位领导，大家好！

本学期开学以来，我校认真贯彻落实了县局2014年工作部署和

我镇教育组的工作要求，加强教学管理和教学常规建设，培养学生

良好的行为习惯，努力提高教育教学质量。现将我校教学管理工作

的主要做法汇报如下：

一、学校基本情况：

我校自去年底，校舍改造工程开始破土动工，本学期，新的教学楼已经投入使用。我们按照县局的安排，顺利实现了与原东庄子初

中合班并校的工作。目前我校生源来自47个自然村，服务半径8公里，学生人数达到了700余人，教师52名，设置了14个班。并校

以来，原两校的师生员工，积极协调，努力合作，拧成了一股绳，

正向建设东片强校努力奋进，为全面合班并校奠定了良好的环境基础。

二、教学管理的主要做法：

2、细化领导分工。本学期，我们采取了一室三处，下设三个年

级组和五个教研组，实行条块结合的管理模式。各方面工作责任到人，各司其职，集体合作。保证了学校领导，负责一个年级组，参

加一个教研组，组织开展听课、评课等教学活动。

3、强化教学常规管理。

（1）在备课质量上，我们要求教师做到，四落实，即落实知识

结构、落实能力发展、落实教法实施、落实学法指导；四统一，即

统一教学进度、统一教学目标、统一重点难点知识点、统一例题、

作业和基础训练。

（2）我们对课堂教学的管理办法是：随堂听课，不打招呼，听

后个别交换意见，提出要求和建议；每周安排公开课，全校教师都

可以听，然后利用校本教研活动日进行评课，共同研讨课堂教学改

革的经验和做法。

（3）对作业的管理，我们要求教师做到，“四精四必”，即精讲、精练、精批、精评；作业有发必收、有收必改、有错必纠、有

练必评。

（4）在教学常规管理上，我们采取了“三查、两看、一分析”

的管理措施，即查教案、查备课、查作业批改；看课堂教学效果、

看学生学习情况；分析考试成绩的质量，以此来规范我们的教学工作。教务处每学期检查教师教案、听课记录、作业批改、教学案例

与反思三次；每学期对教师的课堂教学、学生辅导、每月一试成绩、校本教研的工作抽查两次。

（5）对教学资料的管理，我们设专人负责档案资料的电子存档

和分类整理工作。

4、抓好校本教研。本学期，根据教学实际，我们确定了“集中+小组”的教研模式。具体做法是，每星期搞一次分组，主要讨论教

学中遇到的教学难题，切磋同科教学方法的优缺点，协调教学进度，统一教学内容。隔星期搞一次集中，主要学习新的教学经验和新的

教学方法，现代多媒体教学设备的使用，骨干教师课堂教学展示课等。学校要求定期开展“三课活动”，即“骨干教师引领课”，

“教研汇报课”，“教师优质课”，这“三课”的顺利开展，为中

青年教师提供了一个展示教学技能的平台，对教师的教学水平的提

高具有很大的促进作用。

5、加强信息技术的有效整合。我校为全体教师安装了两个电子

备课室，并接入宽带网，28套多媒体教学设备。为所有班级配备了

投影仪、实物展示台、多媒体计算机、音像播放系统，班班建成了

多媒体教室，这一切为信息技术与学科教学的有效整合准备了充足

的条件。目前青年教师人人能熟练操作，且能制作简单的课件。学

校要求每位教师，课堂教学中必须使用信息技术，充分利用网上教

学资源，上好媒体教学课，以此促进教师教法的改进，提升教师的

教学水平。学校提出每位教师，每周必须上一节校内媒体公开课，

努力争取学年内，上一节乐亭电视台空中课堂课。

6、加强班级管理。我们实行了班主任工作考评制度。政教处、

校长办公室，从学生的课堂课间、遵规守纪、安全卫生、学生成绩

等方面给班主任量化赋分，作为评选各级各类优秀班主任的主要依据。本学期学校对班主任、学生、家长分别搞了一次问卷调查，及

时对班主任的工作，进行有效的自检和督查。学校要求班主任，每

天至少要找一名重点帮扶学生谈心，每周至少要开一次不同形式的

主题班会，每月至少一次与每个学生家长取得联系，每学期至少召

开一次学生家长会。开学初，我们就用了半天的时间，学校统一组

织了一次全体教师分组分片，对全校近300名学生的家访，对学困生、厌学生、缓进生摸清情况，家校联合，绝不丢下一个学生。

7、抓学生成绩不放松。为激发学生的学习主动性，本学期我们

继续对期中、期末考试中，取得优异成绩的，全镇排名前100名的

学生，发给奖品以资鼓励，并给其家长印制了精美的喜报，分片送

到学生所在村的村委会，并用广播的形式，致学生家长一封信，大

造村比村、家长比家长、学生比学生的浓厚的比学氛围，收到了意

想不到的良好效果。

8、开展多种有益的课外活动。开学以来，我们组织了一次班级

广播体操比赛，一次班级跳绳比赛，一次班级拔河比赛。通过这些

活动的开展，使学生体验到了角色的责任和义务，培养学生遵守规则，顽强拼搏，积极与人合作的良好品质。我校还成立了美术、音乐、体育兴趣小组，培养学生各种爱好，让“学差生”、“动摇生”体会到自身存在的价值，体验到成功的喜悦，激发学生努力学习的

兴趣，确保每位学生留得住，学得好。

三、教学工作中存在的不足：

1、个别教师教学能力还有待提高，只讲苦干，不观效益，教学缺乏创新精神，对学生学习方法的指导需要加强。

2、部分教师的信息技术意识、使用电脑的技能较差，不能制作高质量的课件。

四、今后努力的方向：

1、加强教师的校本培训，不定期举办宽带网操作技术和课件制作技术的培训，不断丰富教师的教学经验。

2、通过各种渠道，搜集和购买适合教材配套使用的教学影像资料和课件。

各位领导，我们姜各庄初中今后的教学工作，一定会在局领导和镇领导的大力支持下，凝心聚力，创造性的开展工作，努力探索教学管理的新思路，学习新经验，实践新方法，继续提升教学管理水平。为打造“县域强校，东片名校”，建设寄宿制新初中，努力奋斗。谢谢大家。（刘少明撰稿）

第三篇：学校教学常规管理工作汇报材料

第四篇：学校教学管理工作汇报材料

学校教学管理工作汇报材料

家长朋友们：大家好！

欢迎大家光临初中并提出自己宝贵的建设性建议或意见。本学期开学以来，我校认真贯彻落实了县局2014年工作部署和镇中心学校的工作要求，加强教学管理和教学常规建设，培养学生良好的行为习惯，努力提高教育教学质量。现将我校教学管理工作的主要做法汇报如下：

1、优化教学管理制度。我们根据学校实际，不断修订和完善了教学管理制度，修订了《教学常规管理细则》，制订了《教育教学奖励方案》、《班主任工作奖惩制度》、《教师考勤制度》等，并对教学管理提出了具体的要求，明确了教师的岗位职责，使我们的

教学管理工作做到了有章可循，有规可依，推动了学校教学管理的

规范化、制度化建设。

2、细化领导分工。本学期，我们采取三处下设三个年级组和五

个教研组，实行条块结合的管理模式。各方面工作责任到人，各司

其职，集体合作。保证了学校领导，负责一个年级组，参加一个教

研组，组织开展听课、评课等教学活动。

3、强化教学常规管理。

（1）在备课质量上，我们要求教师做到四落实，即落实知识结构、落实能力发展、落实教法实施、落实学法指导；四统一，即统

一教学进度、统一教学目标、统一重点难点知识点、统一例题、作

业和基础训练。

（2）我们对课堂教学的管理办法是：随堂听课，不打招呼，听

后个别交换意见，提出要求和建议；定期安排公开课，全校教师都

可以听，然后利用校本教研活动进行评课，共同研讨课堂教学改革

的经验和做法。

（3）对作业的管理，我们要求教师做到“四精四必”，即精讲、精练、精批、精评；作业有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。

（4）在教学常规管理上，我们采取了“三查、两看、一分析”

的管理措施，即查教案、查备课、查作业批改；看课堂教学效果、

看学生学习情况；分析考试成绩的质量，以此来规范我们的教学工作。教导处每学期检查教师教案、听课记录、作业批改、教学案例

与反思四次以上；每学期对教师的课堂教学、学生辅导、单元测试、校本教研的工作抽查两次以上。

（5）对教学资料的管理，我们设专人负责学生电子档案，专人

负责纸质档案及分类整理工作。

5、加强信息技术的有效整合。我校接入10兆光纤网络，建成四个多媒体教室，为信息技术与学科教学的有效整合准备了充足的条件。目前青年教师人人能熟练操作，且能制作简单的课件。学校要

求青年教师在课堂教学中积极使用信息技术，充分利用网上教学资源，上好多媒体教学课，以此促进教师教法的改进，提升教师的教学水平。

6、加强班级管理。我们实行了班主任工作考评制度。政教处从学生的课堂课间、遵规守纪、安全卫生、公寓住宿等方面给班主任量化赋分，作为评选各级各类优秀班主任的主要依据。本学期学校拟对班主任、学生、家长分别搞一次问卷调查，召开两次以上班主任工作交流会，及时对班主任的工作，进行有效的自检和督查。学校要求班主任，每周至少要找2—3名重点帮扶学生谈心，召开一次主题班会，至少一次利用校讯通平台与学生家长联系，每学期至少召开一次学生家长会。开学初，我们就用了半天的时间，学校统一组织了一次全体教师分组分片，对全校近300名学生的家访，对学困生、厌学生、缓进生摸清情况，家校联合，绝不丢下一个学生。

7、抓学生成绩不放松。为激发学生的学习主动性，本学期我们继续对月考、联考及期中、期末考试取得优异成绩的师生进行隆重表彰，并为每次考试获得年级第一的同学发放奖学金。开学至今，累计发放给师生的奖励已逾万元。

8、开展多种有益的课外活动。开学以来，我们组织了一次班级广播体操比赛，一次师生拔河比赛，一次防震演练。通过这些活动的

开展，使学生体验到了角色的责任和义务，培养学生遵守规则，顽强拼搏，积极与人合作的良好品质。

总之，我们抓住教学不放松，向管理要效率，向管理要质量，向着“教学思想现代化，学校管理规范化，设施配套最优化，学生质量优良化”的目标迈出了可喜的一步，但我们认识到摆在我们面前的问题还很多，我们深感肩上的压力和艰难，我们将在县教育局和镇中心学校的领导下，密切联系各位家长，以更大的决心和勇气，克服困难，创造条件，使学校各项工作再上新台阶。

第五篇：学校第一学期双语教学工作总结

第一学期双语教学工作总结

紧张而又忙碌的一学期工作即将结束，我们又面临新学年的开始，为使新学年的工作有一个良好的开端，现将本学期双语教学工作做

如下总结：

一、努力营造双语学习氛围

学校加大校园文化建设，努力创设浓厚的双语学习氛围。让学生一走进校门，就感受到强烈的汉语语言环境，时时处处看到汉语、

听到汉语、使用汉语，使汉语成为校内师生之间，学生之间交际的

手段，

1、校园内创设汉语氛围浓的学习环境。有名人名言等，供学生

在课间和午休时学习交流。

2、校园内的标牌、文化墙、班级文化墙等尽量用汉语呈现。例

如欢迎词，标牌，板报等。

3、各班教室辟出学习园地、雏鹰争章台，布置力求做到有主题，内容贴近学生生活，激发学生汉语学习的兴趣；设立图书角，添置

一些少儿汉语读物；黑板报上设置“每周一句”。

4、师生尽量用汉语进行日常问候，如见面语、课堂用语和日常

会话，让学生随处听到汉语，用到汉语。

5、充分利用红领巾广播做好“每日一句”的活动。

6、让学生自编手抄报、作文、读后感等张贴在班级橱窗里，在

学生中起到广泛宣传的作用。

二、加强师资队伍建设

为了双语教学的需要，学校每学期制定全员培训计划，要求学校教师参加校级汉语培训。期末组织汉语达标考核，使大多数教师都

能用较流利的汉语组织课堂教学和与学生进行沟通，用汉语书写教案，让汉语时时处处存在，为学生营造一个良好的汉语氛围。

对教师除了进行校本培训之外，还分期分批选送双语教师外出培训，加强和提高双语教师的综合教学能力。对于民考民教师在校本

培训方面，要求其参加所教学科的双语教学培训，同汉族教师一样，

在学期末统一参加考试，考试成绩合格者可进行下一期培训，成绩

不合格者给一定的复习时间进行复习，最后参加补考，如补考成绩

还不合格者，将依据学

校制定的相关培训制度进行处罚，年终考评将予已减分，旨在推出一批优秀双语教师，建立一支强有力的双语教师队伍。并鼓励双

语教师自我学习培训，参加高一等级的汉语等级考试。

三、开展双语教学研讨活动

针对双语教学，学校定期展开教研活动，学习有关理论、共同备课、互相听课、评课。加强双语教师之间的沟通，探讨遇到的问题，商讨相应的解决办法，并适时地进行交流总结。

1、精心备课。鼓励教师用汉语备课，比如标题、教学目标、重

点难点、教具、教学任务及流程、板书、后记等。此外在教学过程

中的课堂用语、学生活动、教学方法等也要用汉语表达。这样大大

促进了教师用汉语进行授课，完成教学任务。

2、积极听课。本学期我校在三大教研组中，开展组内公开课、

校级公开课活动，授课教师须提前进行说课，完成集体备课，并对

教案认真修改后，方可进教室上课，课后及时进行点评，授课教师

也要及时自我反思。

3、教学研讨。每周二定为集体备课日；教师必须参加并在本学

期开一堂公开课，从中挑选1－2名比较优秀的教师面向全校开一次

教学公开研讨课，组织教师观摩评课交流，每学期末双语教师要有

阶段性总结。

4、结合学生实际情况，开展了手抄报比赛、歌咏比赛、心算、

口算比赛、汉语朗读比赛、组词比赛等活动。

以上是我校在双语教学工作方面所做的一些常规工作，与其他学校还存在一定的差距，我们将不断总结经验，改进方法，努力提高

我校的双语教学成绩，使双语教学工作再上新台阶。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/kilm.html