七年级英语上册教案导学案全册（最新人教版）

人教版七年级英语上册教案导学案全册

本文档包含9个单元的教案导学案,每单元含说课,教学详案及设计,每个单元有四个课时同步练习,每单元末还有单元语法精讲

Unit 1 My name‘s Gina.

话题Topic

功能Functions

语法Grammar

词汇和常用表达 Words & expressions

学习策略 Strategies 文化知识Culture 三维目标 Three-dimension

al target

结交新朋友Making new friends 1.能够介绍自己的姓名Introduce yourself My name is…/I‘m…/My first/last name is… 2.能够简单地问候初结识的朋友Greet people

Hi!/Hello!/Good morning!/Nice to meet you!

3.能够询问和告知电话号码Ask for and give telephone numbers A:What‘s your/his/her phone number? B:It‘s…

一、能够正确使用 be动词的一般现在时的用法The simple present tense to be I‘m Gina./My name is Gina. A:Are you Tony? B:Yes,I am./No,I‘m not.

二、能正确使用What引导的特殊疑问句询问对方姓名和电话号码(What questions)

What‘s your name?

What‘s your telephone number?

三、能够正确使用下列形容词性物主代词Possessive pronouns my,your,his,her

1.能正确使用下列词汇Curriculum words(按词性排列) 名词:name,telephone,phone,number,friend,China,school;

代词:your,her,his,he,she;形容词:nice,first,last,middle; 数词:zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine; 动词:meet;其他:too,not,and,yes,no,to,Ms. 2.能正确使用下列常用表达Useful expressions

telephone number,phone number,first name,last name,middle school Nice to meet you!

1.初步学习在听力和阅读过程中把握具体的信息 2.懂得常见英语人名和电话号码 1.了解英语姓名小常识 2.了解西方初次见面的礼节

1.能掌握以下单

知识与 词:name,nice,to,meet,too,your,Ms.,his,and,her,yes,she,he,no, 技能

not,zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,

telephone,number,phone,first,last,friend,China,middle,school 2.熟练掌握单元短语: telephone number/phone number,first

name,last name,middle school,in China 3.能掌握以下句型: My name‘s Gina.

A:What‘s your/his/her/name?

B:(I‘m)Alan./He‘s Eric./His name‘s Eric./She‘s Mary./Her name‘s Mary.

A:Hello,Alan.I‘m Ms.Brown.

知识与 技能

B:Nice to meet you. A:Are you Helen?

B:Yes,I am./No,I‘m not.I‘m Gina.

4.了解以下语法:形容词性物主代词my,your,his,her的用法;be 动词的

三维目标 Three-dimension

al target

一般现在时的用法:含am,are,is的肯定句、否定句和疑问句;What开头的询问姓名和电话号码的疑问句的构成和回答。

5.学会询问对方的姓名、电话号码和初次见面的问候语。 6.理解缩略词what‘s,name‘s,I‘m,she‘s,he‘s的意思并掌握读音。 1.通过师生问答、两两对话、角色扮演等多种言语交际活动,培养口语交际能力和在日常生活中运用英语的能力。

过程与 方法

2.通过图片提供语境,运用实际例子,感知、学习 What‘s your name?My name‘s…句型,从而引出本单元的话题。创设情境学习、操练What‘s your phone number?It‘s…,学生运用自己真实的信息提出、解答问题,借助多媒体来提高学生的主动性。

情感态度 与价值观

1.学会礼貌地询问姓名,了解英语姓名小常识。 2.了解西方人初次见面的话语和礼节,学会与他人交往。 3.培养学生说英语的兴趣。

1.本部分以图片提供情景,帮助学生进入结识新朋友的语境,自然地在该语境中学习自我介绍、与人打招呼以及介绍他人的相关词汇和句型。1a-1c通过图片以及听力训练的方式创设语境、引入本单元的话题,学习的重点是英语中打招呼及自我介绍的重点词汇和基本句型的认知。学生听录音跟读对话,并模仿对话,在同学之间相互问候。内容是:What‘s your name?My name‘s…I‘m…Nice to meet you.Nice to meet you,too!等。

2.2a-2c是听力训练和分角色对话,在第1部分的基础上以听力形式拓展、巩固单元重点句型,学习询问和回答第三方姓名的句型,如:What‘s his name?His name‘s Tom。

概述 3.2d部分角色扮演包含了所有的核心内容,要求学生学会、模仿并运用,对学生提出综

Section A

合应用语言能力的要求。

4.语法框里呈现了用于询问姓名的重点句型What‘s your/his/her name?Is he Jack?Are you Helen?以及不同的回答方式,其中包括省略回答,如:Alan.和完整的陈述句,如: I‘m Alan./My name‘s Alan.等。

5.3a-3c 部分分别对语法部分内容进行训练,巩固运用本单元话题的能力。3a活动要求连词成句,并完成对话,巩固特殊疑问句和一般疑问句的结构,3b要求根据语境补全对话,进行语言交流活动,3c通过游戏训练形容词性物主代词的用法,学生介绍自己和介绍他人,进行人称转换。

教学 1.学会be动词随人称的不同发生相应变化成am,are,is,以及简单的肯定句、否定句和目标 疑问句的构成。

2.学会使用形容词性物主代词,比较物主代词与人称代词的不同。

3.完成听说练习,掌握自我介绍、询问对方和第三方姓名,学会与初次见面的朋友打招呼、问候和询问基本信息的句型,进行英文交际。

1.Section B在Section A的基础上进行话题内容拓展,丰富了语言输入。1a-1c的听说活动重点是询问和回答电话号码,从词汇(数字0-9)到What‘s your telephone number?It‘s 281-9176.自然过渡。

2.1d-1e听力练习,将问候、介绍、询问姓名及电话号码等内容有机结合,使目标语言不仅得到重复,还得到提升。1f是游戏活动,学生在有趣的活动中练习目标语言,巩固询

概述

Section B

问和告知电话号码的句型。

3.2a-2c 以阅读活动为主,让学生在语篇中学习和巩固本单元的目标语言。2a是读前活动,学习并体会英文的姓和名的构成特点,体会英、汉姓名之间的差异。2b是让学生通过语篇的阅读,获取英文姓名和电话号码等个人信息。2c是读懂2b后的细节捕捉,并进行逻辑推理,思维拓展。

4.3a-3b 是写作训练,要求学生在前面听、说、读的基础上,通过阅读ID card 上的信息,完成句子,做书面表达,然后仿写、制作自己的名片,完成写作练习。 教学 目标

Self Check

1.学会数字0-9,掌握询问和告知电话号码的句型。 2.能够读懂和填写学生卡信息。

3.通过英汉姓名的对比,感知它们之间的差异。

1.活动1结合生活中的一些特殊的电话号码,要求学生写出数字0-9的英语单词。

概述 2.活动2复习本单元初次见面的打招呼用语、自我介绍和介绍第三方用语、询问姓名

和电话号码等目标语言,将问句和答语配对,组成对话。

1.学会使用My name‘s…和I‘m…进行自我介绍,会用What‘s your/his/her name?询问对方和第三方姓名,并且能够正确回答这些问题。

2.掌握与初次见面的朋友打招呼的句型,记住数字0—9和询问电话号码等基本信息。 3.通过英汉姓名的对比感知它们之间的差异。

从培养学生的听力、口语能力入手,让学生流利地用英语来打招呼与自我介绍,以及询问对方和第三方姓名。能够听懂和应答打招呼用语及介绍人物姓名、电话号码的核心句型。

教学突破:创设语境,突出听力和口语表达,反复训练与人打招呼、自我介绍及介绍他人的句型及对话。在练习中正确使用be动词、人称代词和形容词性物主代词,询问及应答有关姓名和电话号码的句子,培养学生捕捉关键词的能力。

注重方法与价值观的培养。以听说领先,在英语语境中大量感知本单元的重要词汇和句型,养成良好的学习英语的习惯。在已有的语言基础上归纳总结be动词的用法,使知识的记忆形象化、系统化。采用Pair work和Group work相结合的方式,练习打招呼、交朋友、自我介绍和介绍他人的英文句型。通过课堂活动,让学生对自我介绍感兴趣,让学生相互分享和交流自己的姓名和电话号码等基本信息,引导学生有礼貌地问候他人和结交朋友。

第一课时:Section A 1a-1c 第二课时:Section A 2a-3c 第三课时:Section B 1a-2c 第四课时:Section B 3a-Self Check

教学 目标

单词 卡片

名词:name,telephone,phone,number,friend,China,school 动词:meet

代词:your,her,his,he,she

形容词:nice,first,last,middle 副词:too,not

数词:zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine 其他:and,yes,no,to,Ms.

短语 归纳

telephone/phone number电话号码;first name名字;last name姓;middle school中学,初中;in China在中国 1.What‘s your/her/his name? 2.My name‘s Gina. 3.Nice to meet you. 4.Nice to meet you,too.

句型

教学 目标

集锦

5.What‘s your/her/his telephone number? 6.It‘s 281-9176. 7.A:Is he Jack?

B:Yes,he is./No,he isn‘t.His name‘s Mike. 8.A:Are you Helen?

B:Yes,I am./No,I‘m not.I‘m Gina.

重点 语法

一、动词be(am,are,is)的一般现在时,what-疑问句和一般疑问句的构成和回答。 二、人称代词和形容词性物主代词。

英语姓名的一般结构为:教名+自取名+姓,如William Jefferson Clinton。但在很多场合,中间名往往略去不写,如George Bush,而且许多人更喜欢用昵称取代正式教名,如Bill Clinton。上述教名和中间名又称个人名。现将英语中的个人名、昵称和姓氏介绍如下:

(一)个人名

按照英语民族的习俗,一般在婴儿接受洗礼时,由牧师或父母、亲朋为其取名,称为教名。以后本人可以再取第二个名字,排在教名之后。 英语个人名的来源大致有以下几种情况:

1.采用圣经、希腊、罗马神话、古代名人或文学名著中的人名。 2.采用祖先的籍贯、山川河流、鸟兽鱼虫、花卉树木等的名称。 3.采用(小名)昵称。

4.用构词法造新的名字,如倒序,合并。 5.将母亲的娘家姓氏作为中间名。

英语民族常用的男子名有:James,John,David,Daniel,Michael,常见的女子名有:Jane,Mary,Elizabeth,Ann,Sarah。 (二)昵称

昵称包括爱称、略称和小名,是英语民族亲朋好友间常用来表示亲切的称呼,是在教名的基础上派生出来的。通常有如下情况: 1.保留首音节,如Donald→Don,如果本名以元音开头,则可派生出以―N‖打头的昵称,如:Edward→Ned。 2.+ie或-y如:Don→Donnie,Tim→Timmy。 3.采用尾音节,如:Anthony→Tony,Beuben→Ben。

4.由一个教名派生出两个昵称,如:Andrew→Andy & Drew。 5.不规则派生法,如:William的一个昵称是Bill。 (三)姓氏

英国人在很长的一段时间里只有名而没有姓。直到16世纪姓氏的使用才广泛流行开来。英语姓氏的词源主要有: 1.直接借用教名,如Clinton。

2.在教名上加上表示血统关系的词缀表示某某之子或后代。 3.在教名前附加表示身份的词缀,如St.-,De-,Du-,La-,Le-。 4.反映地名、地貌或环境特征的,如Brook,Hill等。 5.反映身份或职业的,如:Carter,Smith等。 6.反映个人特征的,如:Black。 7.借用动植物名的,如Bird,Rice。

8.由双姓合并而来,如Burne-Jones。英语姓氏虽然出现得较教名晚,但数量要多得多。常用的有:Smith,Miller,Johnson,Brown。 (四)几点说明

1.较早产生的源于圣经,希腊、罗马神话的教名通常不借用为姓氏。

2.英国人习惯上将教名和中间名全部缩写,如M.H.Thatcher;美国人则习惯于只缩写中间名,如Ronald W.Reagan。 3.在姓名之前有时还要有人际称谓,如职务、军衔之类。Dr.,Prof.,Pres.可以用于姓氏前或姓名前。

第一课时 Section A 1a—1c

1.记忆单词 name,nice,to,meet,too,your,Ms.;短语 good morning,nice to meet you;缩写词 what‘s,I‘m,name‘s。 2.掌握和运用介绍自己、询问他人姓名以及问候他人的交际用语,掌握句型: —What‘s your name? —I‘m …/My name‘ s … —Nice to meet you! —Nice to meet you,too.

3.能使用人称代词I,you和物主代词my,your。

4.通过听力训练,两人一组合作角色扮演的方式,在情景交际中练习语言点,提高英语听说能力。 5.能礼貌地与人见面、打招呼,友好相处。

1.学会运用问候他人的用语:Good morning/afternoon/evening.Nice to meet you! 2.学会自我介绍的句型 My name‘s…/I‘ m…

3.学会询问他人的名字以及回答 What‘s your name?My name‘s… 4.初步学会使用形容词性物主代词my和your。

1.正确使用形容词性物主代词 my和your。

2.人称代词和物主代词的正确使用,英文人名的男性、女性和形容词性物主代词的正确分辨、搭配使用。

本课时的教学内容是人教版七年级英语第一单元的第一课时,重点在于引导学生观看图片,理解语境,从新学期上学见面问候开始,自然地导入相互询问和回答姓名,上午问候语Good morning!以及见面问候Nice to meet you.。以活动引起学生的兴趣,任务以听和说为主。引导学生复习学过的英语单词,同时在对话中学习新的单词。因此,教师可以将知识目标定为掌握本课时新出现的单词,询问和回答姓名的句型和问候语。情感目标定为培养学生的学习习惯和兴趣,学会有礼貌地与他人交往。

设计教学PPT,录音机,多媒体,相应的插图,本课时复习词汇用的物品图片。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/kiah.html