《燕子》教案

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所在专业：班级：姓名：课程名称：授课年级：

教案

（毕业设计）

初等教育 2011级文科一班张雪芬《燕子》三年级

《燕子》教案

一、教学内容：

1.认识本课的18个生字，认识课文词语。 2.结合课文理解本课的生词。

3.阅读课文，感受课文写燕子的美、春天的美。

二、教学目标：

1．感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，产生热爱大自然的思想感情。 2．能看图概括对插图的观察，用自己的话描述燕子与春天的景色。

3．学会本课生字、新词，运用图文集合的方法，抓住重点词、句、段理解课文内容。

4．能有感情地朗读课文，背诵课文。

三、教学重点：

抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。

四、教学难点：

通过美的语言，体会燕子的美、春光的美。

五、教学方法：

讲授法、讨论法、提问法、演示法

六、教学资源：

课本、PPT课件

七、教学课时：

一课时

八、教学时间：

40分钟

九、教学过程：

一、谜语导入

有位小姐黑又黑，来时天空放春雷。故居就在屋檐下，捉来虫子喂宝宝。春天来了，可爱的小燕子从南方赶来。你知道它长什么样子吗？你见过它在春天飞翔的情景吗？今天，就跟老师走进课文去看一看吧！

二、字词解读

1．课件出示生字，老师教读，抽学生读，并相互纠错。 2．老师强调生字词重点、多音字。

3．学生联系上下文、查字典解释下面词语：俊俏：漂亮；美丽；容貌俊秀俏丽。掠过：从…上面飞过。

偶尔：偶然发生的，没有计划的。

光彩夺目：光彩极为鲜明，令人眼花缭乱；形容色彩的美丽、鲜艳。

三、图文结合理解课文内容。 1．理解第一自然段

1.1听老师读课文，思考课文写了些什么？每个自然段的大意是什么？（PPT） ①写燕子的外形美。 ②描写春之美。

③描写燕子的飞行没(动态美) ④描写燕子的歇息美（静态美）

1.2出示“燕子”图，提问：用自己的话描述一些燕子的外形（从颜色、形状、姿态）（板书）（PPT） 1.3比较句子。（PPT）提问：去掉形容词，感觉怎么样？ ①一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。

②一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

第一句感觉不到燕子的美，第二句写出了燕子活泼可爱，美丽极了。（抓住特点描写）

板书：羽毛乌黑光亮

翅膀俊俏轻快凑成燕子（活泼机灵）尾巴剪刀似的

2．理解第二自然段

（1）找春天：你们在课文插图的哪些地方找到了春天？（PPT）

1.1师导：这是一幅乡村的村景图，你们仔细观察，找找看，哪些地方让我们感受到了春天来了。(PPT)

指图：稻田、柳树、野花、小河

1.2(PPT)春天树木茂盛，生机勃勃。作者仅用了三句话就把春天的景物描写的淋漓尽致，令人回味无穷，请同学们快速读课文，用“——”画出来（微风吹拂着。。。。。。的春天）这三句话，不止向我们展现一个静止的画面，还有一种生机，里面那些景物写出了春天的生机？（板书）解释“赶集”。板书：风、雨、柳、草、叶、花---赶集（生趣、生机）

3．理解第3自然段。

①默读第3自然段，说说燕子是什么样子的，燕子飞行时有什么特点。（板书）(PPT)

②再认真读一读句子，我们可以用文中一个词语概括燕子的飞翔（掠过），文中还有很多这种词语，请找出来。板书：掠过、偶尔、荡漾

③“在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的。。。。。。”读懂了什么？

（沾，表现燕子调皮）(PPT)（板书）写出了燕子飞行快、灵活的特点，也写出了燕子自由自在的愉快心情。

板书：掠过、叫、横掠、飞、沾---动态美

④指名有感情的朗读课文。 4．理解第4自然段

（1）观察落在电线上的燕子，读读第4自然段。（2）作者把什么比作什么？。（PPT）

（3）抓住重点词语深入理解课文“五线谱”、“音符”各指什么？对比课文的五线谱和真的五线谱。（PPT）板书：几痕五线谱

落静态美音符赞歌

（4）读最后一句话，发挥想象燕子在唱什么歌？赞美谁？

5.总结全文：