Unit5 There ia a big bed

Unit5 There is a big bed

A Let?s spell

一、教学目标：

1. 知识目标：

（1）学生能够通过例词的发音，观察各自例词中共有的特征，学习字母组合ay与ai在单词中都发/ei/。

（2）学生能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆ay与ai的发音规则。 （3）学生能够通过对比ay/ai的位置，强化ay/ai的形对应关系。

2. 能力目标：

（1）学生能够逐步做到见到符合ay/ai的发音规则的单词能拼读，听到符合ay/ai的发音规则的单词能拼写。

（2）学生能够了解并运用自然拼读法记忆单词拼写。 3. 情感目标：

激发学生学习英语的兴趣，让学生在英语学习中乐于自己思考，总结，从而体验成功，增强学好英语的信心。 二、教材分析：

Let?s spell共分为三个部分：第一部分Read, listen and chant 呈现了字母组合ay与ai在单词中都发/ei/的发音规则。第二部分listen, read and circle通过听力活动对比ay/ai的位置，训练ay/ai的形对应关系。第三部分look, listen and write 通过听写单词活动帮助学生听到符合ay/ai的发音规则的单词能拼写，并辨认词形。 三、教学重点：

学生掌握字母组合ay与ai在单词中的发音规则，并正确认读符

合ay与ai发/ei/音规则的单词。

四、教学难点：学生根据单词读音拼写出符合ay与ai发/ei/音规则的

单词。

五、教学准备：

课件、卡片、26个字母贴 六、教学步骤：

1、Warm-up（复习热身） (1) Play a game: hit golden eggs Sing a song: Days of the week

Read fast: play the pipa play football…

复习含有ay的单词或词组，引导学生回忆ay的发音。

(设计意图：复习含有ay的单词或词组，帮助学生巩固已学知识，并为新课的学习做热身铺垫)

2、Presentation and practice（新知呈现与操练）

(1)教学单词say，way, birthday和 Monday, 并初步感知字母组合ay在单词中的发音及规则。

承接以上环节，出示Monday. Tuesday. Birthday. Today.等单词 T: What?s the same? (学生回答)

T: What does the “ay” sound? (学生回答/ei/) T: Let?s chant with it.

T: Can you find the rule? Where is the “ay”? (学生回答) Here is a tip. T: Let?s spell. (教学s-ay w-ay Mon-day birth-day) (学生操练) T: Look at the blackboard. Let?s make the words. (逐步呈现lay play day today ray pray, 学生认读)

(2)教学单词rainy，rainbow, paint和 wait, 并初步感知字母组合ai在单词中也发/ei/。

承接以上环节，出示rain及其图片。

T: What does the “ai” sound? (学生回答/ei/) T: Let?s chant with it.

T: Can you find the rule? Where is the “ai”? (学生回答) Here is a tip. T: Let?s spell. (教学rai-ny rain-bow pai-nt wai-t ) (学生操练) T: Look at the blackboard. Let?s make the words. (逐步呈现main mail nail学生认读)

(3) 综合运用字母组合ay与ai. Task1：Let?s choose!

Task2：group work: I can play with letters. 小组内，一位同学读单词，其他同学轮流摆2个单词，并拼读出来。 看哪组拼得单词又准又快。 （4）进入文本，练习巩固。

Task1：Let?s chant. I can not wait, I can not wait. My birthday is on Monday. I can not wait, I can not wait. It?s going to be a fun day. (第一遍就是听，第二遍一起chant, 第三遍让学生自己chant。) Task2：Listen, read and circle

听音，圈单词。再请学生以拼读的方式进行校对。（听两遍） Task3：Look, listen and write 听两遍：听录音，写出单词。 一起校对四线格中的单词。

(设计意图：通过听音写单词活动，培养学生见到符合发音规律的单词能拼写的能力，同时引导学生注意单词音形的对应关系，并能够根据发音拼写出单词的能力。) 3、Extension

（1）完成课堂作业本的相关练习。 （2）Enjoy a story.：wait. wait wait

4、Homework

(1) Read, listen and chant P50. （读，听和吟唱第50页内容）

(2) Search more words with “ai”,”ay”, try to read together with your friends.

(寻找更多带有“ai”,”ay”的单词，与你的朋友们一起读一读。）

板书设计：

Unit 5 Let?s spell

rainy rainbow paint wait say way birthday Monday

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/kheh.html