冀教版二年级下册数学全册教案

第 一 单元 教 学 计 划

第 周——第 周 共需 3 课时 年 月 日至 年 月 日

课 时 计 划

一说？ (4) 师：如果要使每行或每列的 图形各不相同，可以怎么 摆？ (5) 总结图形排列规律： 二.探索新知 师：这么多的排列方式，有什么 生讨论，总结规律： 规律吗？讨论一下 三种图形依次摆放，一个一个往第一个格 摆。

课 堂 练 习

1、3 页第 1 题：请同学们认真观察图中各种花是按什么规律摆放的，想一想空格 中应该放哪种花。 先讨论一下，再全班交流。重点说一说自己是怎样判断的 2、书 3 页第 2 题：同学们都喜欢玩扑克牌，谁知道扑克牌中有几种花色？都是什 么？ 先照书中样子摆一摆，再发现摆的规律，并回答教材上的问题。 说一说你是怎样判断的？

排列问题 把 、□、△图片各 3 张，有规律的排成一行。 1、 △△△□□□ 2、 □△ □△ □△ 3、 □△ □□△△ 把它们有规律地摆在下面的方格中。

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集体整理比赛情况。明确 3 个人 共6种可能。

1、3 和 7 两个数字可以组成( )个不同的两位数。它们分别是___ _。课 堂 练 习

2、 把下面 3 个玩具按不同的位置摆放，有( 小狗 小马 小熊 3、 口算。 63-20= 77+9= 6×4=

)种不同摆法。

25÷5= 36+20= 96-9=排列组合 妈儿爸 儿妈爸 聪聪第三 小强第三 聪聪第三 亮亮第三 小强第三 亮亮第三

34-14= 30÷5= 25+25=爸妈儿 儿爸妈 妈爸儿 共 6 种。

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三人照相。爸儿妈 乒乓球比赛 小强第二 亮亮第一{ 聪聪第二 亮亮第二 小强第一{ 聪聪第二 亮亮第二 聪聪第一{ 小强第二

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课 时 计 划

有什么特点？ 三、巩固练习: 1、齐读 7 的乘法口诀,把 7 的算 式和口诀写在书上。 2、默记 7 的乘法口诀,然后背诵 口诀。 1. 练一练第一题 师：现在请同桌两人做对口令游戏，一人说口诀的一半，另一个人说另 一半。 2. 练一练第二题 师：小孔雀看大家表现得都很棒，它们也高兴的开屏了，它们希望同学 们能帮助它们把算式补充完整。 把答案写在书上.全班交流方法和答案,重点说应用的口诀. 3. 练一练第三题 师：现在我们做找朋友游戏，连线在书上。 交流时说算式和口诀。 4. 练一练第四题 师： 把得数直接写在书上， 写完后同桌交流， 说一说用哪句口诀计算。 7 的乘法口诀 7×1=7 一七得七 7×2=14板 书 设 计

课 堂 练 习

二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九

7×3=21 7×4=28 7×5=35 7×6=42 7×7=49

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课 时 计 划月 教学内容 第一单元练习课 日 星期 课型 本学期第 新授 节

1.通过交流、观察等活动，发现稍复杂的图形排列规律。 2.解决了解简单的排列组合问题。 教学目标包括 3.能进行简单的、有条理的思考，初步学会表达自己思考的过程 知识与能力、过 和结果，发展初步的推理能力。程与方法、情感 态度与价值观 4.积极参加活动，发现和欣赏图形排列的美妙。感受数学学习

重点 难点 关键 课件及教具准 备

的乐趣，激发学生对身边事物的好奇心，培养学生初步的数学 意识。 重点：能进行简单的、有条理的思考。 难点：表达自己思考的过程和结果。 关键：积极参加活动。 小黑板。教学过程 课时安排 1 课时

1、先找规律，再画上合适的图。 (1) ● ●● ●●●( ) 。 (2) ☆★☆☆★★☆☆☆★★★( ) 。 (3) △▲ △▲ △▲( ) 。 2、我会填。 (1)7 和 4 两个数字可以组成( )个不同的两位数，它们分别是 ( ) 。 (2)7、5 和 4 三个数字可以组成( )个不同的两位数，它们分别是 ( ) ;可以组成( )个不同的三位数，它们分别是 ( ) 。 (3)7、4 和 0 三个数字可以组成( )个不同的三位数，它们分别是 ( ) 。 5、 我算得很认真。 74-50= 25÷5= 34+15= 7+35= 48+9= 24÷4= 18÷6= 42-6= 6×6= 77-8= 45+45= 27+28= 6、 数学思考。 晓云、小冬和小芳进行羽毛球比赛，比赛的结果可能有几种？ (1)晓云第一，小冬( ) ,小芳( ) 。 晓云第一， ( )第二， ( )第三。 (2) ( )第一， ( )第二， ( )第三。 ( )第一， ( )第二， ( )第三。 (3) ( )第一， ( )第二， ( )第

三。

课 时 计 划月 教学内容 7的乘法口诀(8、9页) 日 星期 课型 本学期第 新授 节

教学目标包括 知识与能力、过 程与方法、情感 2、运用 7 的乘法口诀解决简单问题,正确计算 7 以内的乘法。 态度与价值观

1、结合具体情境,经历发现数学信息,提出问题并解答问题的 过程。

3、增强学习数学的兴趣,感受数学学习的乐趣。重点 重点：正确计算 7 以内的乘法.。 难点：运用 7 的乘法口诀解决简单 难点 问题。关键：经历解决问题的过程。 关键 课件及教具准 课时安排 1 课时 口诀卡片 备 学生活动 教师活动

一、问题情境 1、师:谁知道白雪公主和七个小矮 人的故事?请你给大家讲一讲. 2、 师 : 大家看书 , 白雪公主和 七个小矮人在干什么呢? 二、自主探索 1. 师 : 在图中 , 你们发现了什么 问题? 2. 师:现在请大家帮小矮人解决 这个问题。 3.全班交流学生的不同算法 师: 请你把你计算的结果和方法 给大家说一说? 明确 7×3 和 3×7 都用三七二十 一这句口诀.

请一名学生给大家讲故事,师简单介绍。 生:在吃饭.。 生:白雪公主在拿盘子等。 生:小矮人问:一共有多少个果子? 生自主探索,师巡视。 生:求 3 个 7 是多少?算式是:3×7=21 口诀 是三七二十一 生:7×3=21 口诀是三七二十一 2×7=14 和 7×

生:一共有多少汉堡? 2=14 口诀是二七十四 生:一共有多少根薯条? 口诀是七七四十九 4 师:根据图中的信息你还能提 生:一用有多少个鸡块? 出什么问题? 4×7=28 7×4=28 口诀是四七二十八 交流时教师重点说一说每个算 生:一共有几杯牛奶? 式运用的口诀. 1×7=7 7×1=7 口诀是一七得七

7×7=49

课 堂 练 习

三、课堂练习 1. 练一练第 1 题 师：大家真棒，解决了那么多问题。现实生活中有很多问题可以用乘法 计算。请大家先观察图,蓝灵鼠要我们帮他解决什么问题？交流所观察 到的信息,再独立解答,进行交流。 2. 练一练第 2 题 师：现在我们做一个游戏，我出一句口诀，同学们说出用这句口诀能算 出的两个算式。 师：现在请大家完成书中的第 2 题。 3. 练一练第 3 题 师：先计算出答案,再把结果按大小排序。 4. 练一练第 4 题 师：现在我们进行计算比赛，看谁计算的又对又快。 四、问题讨论 师：从图中你了解到什么？ 生：一个大桶能装三瓶水。 生：一瓶能装七杯水。 生：1 个大桶能装多少杯? 师：那么 1 个大桶能装多少杯?大家可以讨论一下，也可以画画图。 师：谁来说说你是怎么想的？ 7 的乘法口诀 3×7=21 口诀：三七二十一 7×3=21 口诀：三七二十一 7×7=49 口诀：七七四十九 2×7=14 口诀：二七十四 4×7=28 口诀：四七二十八 1×7=7 口诀：一七得七 因为 1 大桶水=3 个水瓶的水，1 个水瓶的

水=7 个水杯的水， 所以 1 个大桶能装 21 杯水。 练习册

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课 时 计 划

口诀是( ) 口诀是四七二十八 2、交流计算方法和结果，说一说 你是怎样想用哪句口诀的？ 1. 练一练第 1 题 师：谁来读一读这三组算式。 学生读后独立计算，教师巡视，个别指导，交流时让学生说一说是怎样 想的。 2. 练一练第 2 题 师：谁能根据图意讲个故事。 师：你能帮助哪只小动物上车，为什么？ 学生交流。 3. 练一练第 3 题 师：现在我们看第 3 题，谁愿意读题的要求。 师：请同学们按要求认真思考，独立填写。 学生填写，教师巡视检查做题情况。 师：谁愿意把你填写的答案告诉大家？ 汇报时重点说一说是怎样想的。 五、身边的数学 师：同学们你们知道一个星期有几天吗？ 生：一个星期有 7 天。 师：那两个星期有几天？ 生：两个星期有 14 天，列式：7×2=14(天) 。 师：3 个星期， 4 个星期，5 个星期，6 个星期， 7 个星期各有多少天呢？ 请同学们在练习本上写出算式算一算。 学生计算，教师巡视检查计算情况，然后交流。 用 7 的乘法口诀求商 21÷7=3 21÷3=7 口诀：三七二十一 28÷7=

4 28÷4=7 口诀：四七二十八

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3、 交流方法 师：谁来说一说你的方法? 4、师：买一个篮球的钱，可以 生解答,师巡视。 买几个排球，就是看 28 里面有几 生：7+7+7+7=28 4 个 4个 个 7 元。 28 里面有 4 个 7 元就是说 生：4×7=28 篮球的价钱是排球的 4 倍。列式： 生：28÷7=4 4 个 28÷7=4 四、课堂练习 1、练一练第一题 师：请同学们拿出画片，摆一摆再填空。 学生操作，教师巡视，个别指导。 交流时说一说是怎样想的。 2、练一练第二题 课 师：先看图，再自己试做。 堂 练 师：谁来说一说你写的算式，是怎样想的？ 习 生：算式是：8÷2=4。因为母鸡有 8 只，公鸡有 2 只，8 里面有 4 个 2, 母鸡的只数是公鸡的 4 倍。 3、练一练第三题 师：请同学们自己计算，看谁算的又对又快。 35÷5= 7×4= 30÷6= 6×3= 42÷7= 7×7= 4×6= 6×5= 倍的意义 大象 2 头 小象 1 头 大象是小象

的 2 倍板 书 设 计

兔妈妈拔 6 个(3+3) 兔妈妈是小兔的 2 倍 篮球 28 元 排球 7 元 篮球是排球的 4 倍 列式：28÷7=4

小兔 3 个

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课 时 计 划月 教学内容 7的乘法口诀练习课 日 星期 本学期第 节

课型

新授

教学目标包 括知识与能 力、过程与方 2、能够熟练记忆 7 的乘法口诀，会用 7 的口诀计算和解决数学 法、情感态度 问题。 与价值观 3、培养学生的思维灵活性，以及良好的学习习惯。 重点 重点：更加熟练的掌握 7 的乘法口诀的有关知识。 难点 难点：思维的灵活性。 关键 关键：会用 7 的口诀计算及解决有关知识。课件及教具准 备

1、使学生经过大量练习，更加熟练的掌握 7 的乘法口诀及用口 诀求商的有关知识。

口诀卡片教学活动

课时安排

1 课时

1.以多种方式巩固乘法口诀的练习，变换多种方式，提高学生记忆看见的 兴趣，同时从不同的角度理解口诀、记忆口诀，熟悉口诀之间、口诀与计算 之间的联系，为后面的解决问题打好基础。 7× 5= 7× 3= 7× 6= 6× 4= 5× 2= 7× 2= 7× 4= 7× 7= 6× 3= 6× 5= 7× 1= 7× 0= 2、完成口诀。 二七()三七()六七() 四七() ()七三十五()七四十九 3、看谁算得快。 7× 2= 5× 7= 6× 7= 7× 5= 4× 7= 7× 7= 7× 4= 6× 4= 7× 3= 2× 7= 6× 6= 5× 6= 6× 5= 7× 6= 3× 7= 5× 5= 4、接龙背口诀。1—7 的乘法口诀。课 后 反 思

课 时 计 划月 教学内容 8的乘法口诀 日 星期 本学期第 节

课型

新授

1、经历自己尝试总结、交流 8 的乘法口诀的过程。教学目标包括 知识与能力、过 2、记住 8 的乘法口诀,会用口诀进行相应的乘法计算。 程与方法、情感 态度与价值观 3、 鼓励学生积极主动地自主学习,愿意把自己地学习结果同他人

进行交流。重点 重点：交流 8 的乘法口诀的过程。 难点：会用口诀进行相应的乘法 难点 计算。关键：鼓励学生积极主动地自主学习。 关键 课件及教具准 课时安排 1 课时 口诀卡片 备 学生活动 教师活动

一、创设情境 1、师：大家知道一只螃蟹有几 条腿吗? 2、师：大家能根据一只螃蟹有 8 条腿,自己列出 8 的乘法算式并总 结出 8 的乘法口诀吗?试一试，也 可以同桌合作完成。 二、交流学习 1、.师：谁愿意把自己总结的算 式和口诀和大家交流一下? 师在过程中做必要的对话。

生：有 8 条腿

生动手操作,师巡视,个别指导。

生：根据 1 只螃蟹有 8 条腿，列出乘法算 式：1×8=8 口诀： 一八得八 生：根据 2 只螃蟹有 16 条腿，列出乘法算 式：2×8=16 口诀：二八十六 师板书 1×8=8 一八得八 2×8=16 二八十六 3×8=24 三八二十四 4×8=32 四八三十二 5×8=40 五八四十 6×8=48 六八四十八 7×

8=56 七八五十六 8×8=64 八八六十四 2、观察口诀的特点 师：同学们真棒，自己总结出 8 生：8 的乘法口诀有 8 句。 的乘法口诀，仔细观察 8 的乘法口 生：得数从小到大，后面的 都比前一个 多 8。 诀有什么特点?

三、巩固练习 1、师：齐读一遍 8 的乘法口诀, 学生完成在书上。 再把口诀填在书上 14 页。 2、默记 8 的乘法口诀,指名背诵 乘法口诀。 四、课堂练习 1. 练一练第一题 师：谁愿意与老师一起玩口令游戏。 (师生对口令) 师：现在请同桌两人练习,一会儿我们请做得好的同学给大家表演。 2. 练一练第二题 师：现在请同学玩“找朋友”游戏，看谁找的又对又快。把算式和口诀 读出来。 3. 练一练第三题 课 师：看老师手中的算式卡片，比一比，谁能很快说出乘法算式的得数？ 堂 练 并说出用哪句口诀。 习 4. 练一练第四题 师：请同学们仔细读第 4 题，说一说你知道了什么？白兔的只数是黑兔 的几倍是什么意思？ 5. 问题讨论 师：请同学们读一读问题讨论的内容，你了解到什么？ 师：为什么是 28 棵？这是怎么回事？ 五.总节: 师：说一说你今天的收获？你有什么问题? 8 的乘法口诀 算式 口诀 1×8=8 一八得八 2×8=16 二八十六 板 3×8=24 三八二十四 书 设 4×8=32 四八三十二 计 5×8=40 五八四十 6×8=48 六八四十八 7×8=56 七八五十六 8×8=64 八八六十四作 业 课 后 反 思

练习册

课 时 计 划

4、交流摆的结果和过程

生列算式：3×4=12 4×3=12 师：说一说你是怎么摆的 ? 怎么想 生：求 3 的 4 倍是多少,就是求 3 个 4 是多 的? 少,用乘法计算。 5、提出不摆花片计算的方法的要 。 求 师： 如果你不摆花片,你能算出摆多 少黄花片吗?试一试 师：为什么用乘法计算? 三、实践应用 生：小羊拔 2 棵白菜,爸爸是他的 8 倍。 师：看书 16 页,你发现了什么信 老山羊拔多少棵白菜? 息?有什么问题吗? 师 ：请你们自己试着计算一下? 学生独立解答，教师巡视指导 把结果展示出来? 师：说一说你是怎样列式的? 生：2×8=16(棵) 8×2=16(棵) 师：为什么这样列式？ 生：求老山羊拔了多少棵，就是求 2 的 8 倍是多少，用乘法计算 2×8=16 (棵)

课 堂 练 习

1. 练一练第一题 师：请同学们独立完成,然后同桌讨论检查. 2. 练一练第二题 师：先了解题中的数学信息,再解决问题,并交流计算. 3. 练一练第三题 师：请同学们自己计算，把得数写在书上。 五、自主小天地 师： 请同学们算一算第二题一共去了多少名学生？把算法写在书上自主 小天地中。

一个数的几倍 第一行 ★★★ 第二行 ★★★ ★★★ 红花片 3×2=6 二三得六 第一行 ★★★ 第二行 ★★★ ★★★ ★★★ ★★★ 红花片 3×4=12 三四十二 老山羊拔了多少棵白菜？ 2×8=16(棵) 8×2=16(棵) 口诀：二八十六

板 书 设 计

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