岳麓版 历史必修一 夏商周的政治制度及秦朝中央集权制度的建立 复习教案 - 图文

复习课 必修一 第一单元 中国古代的中央集权制度 课时1 夏商周的政治制度及秦朝中央集权制度的建立

枣庄一中新校 高三历史组 郭明

【课标解读】

课标阐述

了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。

知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其

影响。 课标领会：

1、要求学生掌握的主干知识：

①宗法制、分封制的基本内容 ②中国早期政治制度特点

③专制主义中央集权制度的基本内涵

④秦朝专制主义中央集权制度的建立、内容、影响 2、 ①用文明史观看中国夏商周的制度创新

中国夏商周的制度创新对历史发展的影响是重大而深远的，如宗法制形成的宗族制度对我国社会影响深远，“尊宗敬祖”、“认祖归宗”等观念的形成与其密切相关，宗法制对于中华民族传统美德的延续和继承、民族凝聚力的形成和祖国统一有着巨大的作用，这也是未来高考中对此知识点进行考查的主要形式。

②用文明史观全面、辩证认识中国古代的中央集权制度

自秦朝开始形成的中央集权制度，对于中国传统农业文明的形成和发展意义深远：政治上的国家统一、社会稳定和民族团结，经济上的封建经济的繁荣、思想文化上的中华文明的稳定、延续和传承、传统科技的发达、文化艺术教育事业的发展，等等等等，无不得益于中央集权制度；

而中央集权制度对于中国现代化进程的阻碍也不容忽视：政治上的专制独裁、经济上的对于商品经济尤其是资本主义萌芽的压制、思想文化上的思想专制、人性压制等等，无一不是中国现代化进程所要突破的巨大障碍。

【单元备课】

一、《调整意见中》关于本专题内容阐述如下（★为选讲内容）

古代中国的政治制度

1.了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点 （1）了解西周宗法制的基本内容 （2）了解西周分封制的基本内容

（3）结合西周宗法制、分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点 2.列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点 （1）了解汉、唐、宋、元君主专制发展的史实

★汉武帝削弱相权 唐设三省六部 宋设中书门下、枢密院（或枢密使）、“三司” 元设中书省

（2）了解汉、唐、宋、元中央集权制度发展的史实

★汉平定七国之乱、实行推恩令、设刺史 ★北宋削弱节度使，派文臣做地方官员 元朝实行行省制度 （3）了解中国古代的选官制度

★汉代察举制、魏晋南北朝九品中正制 科举制度

（4）结合各朝代中央、地方行政机构变化的情况，说明中国古代政治制度的特点

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3.了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响

（1）了解明朝废丞相、设内阁的史实

★（2）了解清初议政王大臣会议及设内阁的史实 （3）了解清朝设臵军机处的史实

（4）认识明清君主专制制度加强对中国社会发展的影响

二、进度安排：复习课2课时 习题课1课时

三、多元史观解读中国早期政治制度和中央集权制度。

1、夏商周政治制度对于中国古代政治乃至现代社会生活的影响是广发而又深远的，宗族观念、等级观念等残留在社会生活的方方面面，这也是未来高考考查的一个主要方向和形式。 2. 用文明史观全面、辩证认识中国古代的中央集权制度。

自秦至清，专制主义中央集权制度不断完善、强化:专制君权不断强化，相权不断被消弱；地方分权势力不断被压制，中央集权不断加强并成为不可逆转的必然趋势。中国传统农业文明的形成发展繁荣正是伴随着、得益于这一历史进程；

同时，进入封建社会晚期，甚至是近代、现代，当现代化成为人类历史发展的必然方向，中央集权制度对于现代化进程的阻碍作用却日趋明显并不容忽视。政治民主化、法制化，经济工业化、市场化、全球化，思想科学化、理性化，都面临着亟需突破的根源于中央集权制度的障碍。

因此，全面、辩证地认识中央集权制度，是我们了解中国历史传统和基本国情，深刻理解中国政治现代化建设的必要性、艰巨性、复杂性，更好地进行社会主义现代化建设尤其是政治民主化、法制化建设的基础和前提。

四、专题《夏商周政治制度及秦朝中央集权制度的确立》的主题、线索

主题：中央集权制度

线索：中央集权制度的建立及内容。

【本课分析】

夏商周政治制度奠定了中国早期政治注重血缘纽带和等级秩序的基本特点，秦朝专制主义中央集权制度奠定了封建社会中央集权制度的基本框架并延续两千余年，因此完全可以说夏商周政治制度和秦朝中央集权制度，已经包含了中国传统政治的基本精神和特点，这是必修一“中国政治民主化进程”这一主题的基础所在，对于学生认识中国传统政治特点，明确中国政治现代化建设必要性、艰巨性、复杂性，与必修一第二单元“西方古代政治”和第三单元“西方近代民主政治”进行对比以明确中国政治现代化建设的大方向，意义深远，因此本课时在必修一的教学中处于提纲掣领的位臵，尤其重要。

一、知识能力

(1)夏商周政治制度

宗法制、分封制、礼乐制度的内容、关系、影响

(2)秦朝中央集权制度

秦朝中央集权制度的形成、内容及影响

二、过程方法

探索分析：中央集权制度建立的必然性与可能性分析

运用史料：指导学生阅读文字材料、资料，从中获取与本课相关的史识

逻辑思维：训练学生从中央集权制度建立的必然性与可能性分析过程中，掌握系统有序的历史知识网络，形成良好的逻辑思维习惯。

三、情感、态度、价值观

通过对宗法制、分封制的认识，理解血缘宗族、尊宗敬祖、安土重迁等传统观念形成的

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原因，通过对中央集权制度的内容及影响，增强维护民族团结和国家统一，保护传统文化，牢记传统美德的自觉性。

充分理解现代工业文明崛起与政治现代化潮流的必然性，深刻理解中国政治民主化的必要性、艰巨和复杂性，培养学生的忧患意识和振兴中华、建设现代化国家的历史责任感、紧迫感，

重点：中央集权制度的内容及影响 难点：评价中央集权制度 【教学过程】

课时一基础知识与考点整合。展示材料。

史学家吕思勉的《中国制度史》在论述“国体”时，把中国历史划分为三个时代：部落时代、封建时代、郡县时代。

考点一、夏、商、周的政治制度

教师：展示材料

《礼记表记》说:“夏道尊命,殷人尊神,周人尊礼

学生活动：根据上述材料，自主整理了解夏、殷商时期政治制度及特点

教师活动：展示材料，要求学生思考，四段材料分别体现了西周时期何种制度的影响。 材料一 我们的众多省份都有着历史韵味浓厚的简称或别称，比如山东，简称鲁，又称齐鲁大地，而燕赵大地一般指河北省……

材料二 郭台铭，台湾著名企业家，祖籍山西省晋城市泽州县南岭乡葛万村（郭氏为明洪武年间洪洞大槐树迁入）。2011年，郭台铭所属的鸿海集团在山西太原与山西省晋城市政府签署一项合作协议，富士康将投资人民币1000亿元（约新台币4800亿元），协助晋城发展成为“全球精密制造之都”。 材料三 电影《1942》片段 00:15:50 “举家逃荒”和01:32:00“拴住卖妻”片段，尤其注意以下两个画面

材料四《论语·八佾》：孔子谓季氏，“八佾舞于庭，是可忍，孰不可忍也！”

学生活动： 材料一体现了分封制的影响，材料二三体现了宗法制的影响，材料四体现了礼乐制的影响。

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教师活动：宗法制、分封制和礼乐制度是西周三大政治制度，所谓分封制即是封邦建国，所以吕思勉称西周为“封建时候”，即中国古代之“封建”实为“封邦建国”之涵义，即指分封制度。在高考中，三个制度在现代社会中的残留和影响是考查的一个主要方式。 学生活动：阅读教材，利用《高考总复习》，回顾分封制、宗法制和周礼的含义、内容和作用。完成下表 制度名称 分封制 宗法制 礼乐制 含义 内容 作用 ★对于社会生活的影响★ 齐鲁、燕赵之地、荆楚 尊宗敬祖 重男轻女 认祖归宗 教师活动：分封制、宗法制和礼乐制度的相互关系

血缘纽带

分封制

政治表现 宗法制

维护工具 维护工具

典型例题:

礼乐制 1.（2012北京海淀区质检）史学家吕思勉的《中国制度史》在论述“国体”时，把中国历史划分为三个时代：部落时代、封建时代、郡县时代。其中构成“封建时代”的主要制度是 A.分封制和宗法制 B.皇帝制度和中央集权 C.三公九卿制 D.三省六部制 2.山东省在西周时期包含了齐、鲁两大诸侯国，但山东省的简称却是“鲁”，这种现象是哪种制度的影响：

A.中央集权制度 B.礼乐制度 C.分封制 D.宗法制

3. （2010〃广东文综12）在中国古代“家国一体”的社会中，忠孝观念源远流长，其源头是A．宗法制 B．郡县制 C．君主专制 D．中央集权制

4. （2010〃辽宁、湖南、宁夏文综24）西周分封制在中国历史上影响深远。下列省、自治区中，其简称源自西周封国国名的是（ ）

A．河南、河北 B．湖南、湖北 C．山东、山西 D．广东、广西

5. （08广东单科）右图是明清古建筑中的一幅牌匾，与它有关联的中国古代政治制度是

A．分封制 B．宗法制 C．三省六部制 D．内阁制

考点二：秦朝中央集权制度 教师活动:展示材料，学生据此分析总结秦朝实现统一的必然性和可能性。 材料一：唐尧舜禹夏商周,春秋战国乱悠悠。

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秦汉三国晋统一,南朝北朝是对头。

隋唐五代又十国,宋元明清帝王休。 材料二:

商鞅变法以政治上的废分封、行县制，经济上的除井田、开阡陌等为主要内

容，成效显著。经过商鞅变法，秦国逐渐成为战国七雄中最为强大的一个诸侯国。

材料三 ：

学生活动： 1.

导致“春秋战国乱悠悠”的原因是什么？表现是什么？

原因：①社会生产力的发展，诸侯国力量的强大；②宗法分封制的原则遭到破坏，直至崩溃。 表现：诸侯争霸战争、卿大夫夺位、各诸侯国改革 2.

春秋战国时期混乱的局面是怎样结束的？

①商鞅变法，秦国实力强大起来。②公元前221年，秦国灭掉六国，结束了割据混战局面，建立了秦帝国。 教师活动：展示材料

材料一 在中国长达数千年的历史上，有过三次从根本上改变了中国的政治和社会结构的大革命。第一次发生于公元前221年，它结束了领主封建制，创立了实行中央集权制的帝国；第二次发生于1911年，它结束了帝国，建立了共和国；第三次发生在1949年，建立了共产党领导的政权。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二 嬴政统一全国后，“自以为功过五帝，地广三王”，对王号已不满。他提出：“今名号不更，无以称成功、传后世。”

秦统一六国之后，建立起统一的秦帝国，从此，秦国变秦朝。根据上述材料，简要整理秦朝所建立制度的名称及主要内容 学生活动：

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