让班会课成为德育的主阵地

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让班会课成为德育的主阵地

作者：唐永恩

来源：《教育界·中旬》2013年第12期

【摘 要】班级是学生成长的摇篮，又是学生具体参与各项活动的基地；是陶冶学生的熔炉，也是学生自我教育的课堂。学生意志品质、道德修养、习惯行为都要受到班级文化的熏陶和浸染。可以说主题班会课是班主任施展才能育人的大舞台，是德育教育的主阵地。 【关键词】德育教育 班会 活动

小学主题班会活动是班主任有目的、有计划、系统规范地设计的一种具有特殊意义和集体教育意义的活动形式。它是小学的一项重要的德育实践活动，是小学生认识客观世界、认识他人与自我，适应学校生活与社会生活的重要途径。一般来说班会主题的选择应从两个方面考虑：

1. 从德育内容方面选择主题。主题的选择从小学生的身心特点出发，以弘扬传统美德为主要内容。力争做到把中华传统美德与学生的思想、道德、行为有机结合在一起，以学生为本，把知、情、悟、行融于班会活动的全过程，让学生在活动中体验、提高和创造，真正起到班会活动育人的功能。从德育的角度来选择确定班会活动的主题，其内容是丰富多彩的，我们只要定一个角度，通过精心组织和策划，就能设计和组织出有现实教育意义的班会活动。 2. 从重大节日、纪念日方面选择主题。一年中有很多节日、纪念日，从这些节日、纪念日中提取出思想品德教育的内容，既可当做爱国主义和国际主义教育的一种手段，又是集体主义观点、劳动观点和社会主义公民道德教育的取之不竭的生动教材。 班会主题的选择和确定这里还应注意以下几点：

1. 总体要有计划性。班会，对于统一班集体学生的思想认识，增强班集体的向心力和凝聚力，起着重要的作用。通常情况下，每周一次的班会应当既有对上周班内情况的总结，又有本周怎样发扬优点、改进不足的措施；既要关注校园生活、家庭生活，又要关注国内外的重大事件；既要讲原则性，又要有灵活性……因此，班主任在开班会前，最好征求一下学生和科任教师的意见，想想本次班会的目的所在、为了达到这个目的要准备哪些内容、过程怎样实施等等。

2. 活动要有趣味性。班会是老师进行思想教育的最好渠道，但是，现阶段许多班会不注意讲究方式方法，只是侧重于说教，使效果大打折扣，而要提高其效果，应突出趣味性，使学生主动参与。

首先，班会环境要富有趣味性。如果布置一个充满童趣的班会活动环境，不仅能激发孩子们参与活动的欲望，还能很快进入角色。比如在“如何保护动物”这个班会活动中，班主任把教

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