人教版小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》教案 - 图文

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课题 22.富饶的西沙群岛 课时 2 总计 课时 备课人 单位 课前预习: 一、读 1.读课文,借助文中的注音和字典将课文读正确,读流利。 2.标出段落序号,画出生字词和好词。 二、写 课前 将生字词和好词写一遍,感觉难写的字词可多写两遍。 预习 及 三、想 教学 这篇课文主要写了什么,表达了作者怎样的思想感情? 准备 四、问 提出自己不明白的问题,并想办法解决。 五、搜 搜集关于西沙群岛的图片、文字资料,如:关于西沙群岛鱼类、鸟类的数据资料。搜集有关祖国风光的谚语。 教学准备: 多媒体课件 第 一 课 时 教 1. 正确认读本课生字和词语。 学 2.有感情地朗读课文,理解课文内容,了解西沙群岛的美丽富饶,培养目 标 热爱祖国的思想感情。 3.背诵自己喜欢的段落。品味课文中优美语句,丰富语言积累。 教学 重、 1.认读生字、词语,有感情地朗读课文,品味优美语句,丰富语言积累。 难点 2.读懂课文主要内容,培养热爱祖国的思想感情。 人教版三年级语文下册 第 页

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教 学 过 程 修 改 建 议 一、导入新课 1.课件出示:西沙群岛的地图 师:在距离海南岛约330公里的东南海面上,有一片岛屿像朵朵星莲,颗颗珍珠浮于万顷碧波之中,那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。 板书:西沙群岛 2.揭示课题;今天,我们就一起去参观参观富饶的西沙群岛。 板书:富饶的 (学生齐读课题) 【先声夺人,创设意境,唤起学生的无限兴趣,激发学生强烈的求知欲,让学生愿学,乐学。】 二、初读课文,整体感知 1.用自己喜欢的方式自由读课文: (1)要求读准字音,画出带有生字的词语,把课文读通顺。 (2)标出自然段序号,想想每个自然段讲的是什么? (3)画出自己不理解的词句。 2.汇报交流自读情况。 (1)检查生字词的认读情况。 (2)指名按自然段轮读课文。 (3)说说每个自然段主要讲了什么? (4)读自己喜欢的段落。并说明理由 【留给学生充分的自主学习的时间,让学生自由的与文本对话,与作者对话,尊重学生学习的主体地位。】 三、深入探究,质疑解疑 1.细读课文,思考并勾画理解: (1)课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢? (2)文中是怎样具体描写这两方面的? 2.小组内讨论交流,小组解决不了的问题记下来,待全班交流时共同解决。 3.全班交流,合作解疑。 (1)议答:课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢? (教师板书:风景优美 物产丰富) (2)在议答具体描写时,可让学生谈一谈你最喜欢哪个方面的具体描写,并说出喜欢的理由,学生提到哪个具体描写教师就引导学生议答理解那个相应的段落。 【以一个问题统领全文,增强阅读文本的整体性,防止支离破碎的人教版三年级语文下册 第 页

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分析课文。】 4.合作探究。 (1)探究一:(根据学生回答,多媒体出示:第2自然段) 西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面上看,色彩就不同了。 ①海水有什么颜色?这么多颜色,用个什么词去形容?你读到这段话时,觉得海水怎样?(海面 五光十色 瑰丽无比)你能把海水的美读出来吗? ②海水真美呀!说说看,为什么这么美?(学生读──)能用自己的话说说吗? ③这么美的海水,让人一看,就觉得西沙群岛是个──(教师指板书)风景优美的地方。让我们美美地读读,配画朗读。 【课文中描写西沙群岛美丽、富饶的语句,准确,生动、形象。教学中可以抓住重点字词,理解关键句。这样一种学习方式有效地激发了学生积极的学习动机,刺激了学生的表现欲,提高了学生的学习兴趣。学生学习的真正持续力来自内在的、自发的学习动机。而在这样轻松的学习环境中,学生的表现欲望被激发并得到满足。】 (2)探究二: (根据学生回答,多媒体出示﹕第3、4自然段) 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚??正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。 ①你为什么喜欢这两段话? (根据学生回答板书:海底 珊瑚各种各样 海参懒洋洋 大龙虾威武 鱼多得数不清) ②教师小结:海底真是个大宝库,有谁喜欢珊瑚的,请举手;有谁喜欢海参的,请举手??请把你们的喜欢之情读出来! ③学生朗读体验。重点理解“蠕动”“威武”。 ④你还喜欢什么?作者为我们介绍了几种鱼?你最喜欢哪一种,读给你的同桌听,(重点体会“有的??有的??有的”句式。)就这几种鱼吗,鱼多,你是从哪看出来呀? “西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。” 这句话是什么意思呢?请看选择题(电脑出示) 选择题: “西沙群岛的海里,一半是水,一半是鱼。”这句话的意思是: 水和鱼正好各一半。( ) 水很多。 ( ) 鱼很多。 ( ) “一半是水,一半是鱼”说明了西沙群岛的鱼很多,夸张地描人教版三年级语文下册 第 页

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