写好作文开头与结尾的方法新

写好作文开头与结尾的方法新

初三作文复习材料一

“凤头”精巧 “尾”音绕梁

作文开头的方法

一、作文开头的要求

1、向主题靠拢（快），简洁（简）

无须多方铺垫，不要曲笔回环，要向主题靠拢，尽快入题；力求简洁明了，短小精悍，不罗嗦重复，使文章显得直截了当，干净利落。 2、有文彩（美）

就是开头力求给人以美感，让人能够得到美的享受。 二、重点方法例解与演练 （一）开门见山，直奔主题

写人为主的记叙文可直接交代人物或通过对人物肖像、语言、行动等的描写点题；叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景，进入主题。如： 1、踏进家门，一种种味道便漫入心房，侵入心间。《空气的味道》 2、蓦然回首，生命的暗香阵阵袭来。《生命，暗香流淌》

3、第一次去黄山游玩，看到从石缝中钻出的棵棵松柏，不禁为他们所生活的环境感到同情和叹惋。《像松柏一样生活》

4、我的窗外，有一片远山。我尽情的读着它如读一道美丽的风景。《读远山》 归纳：一个开门见山的开头不但会使文章不兜圈子就直奔正题，而且会使阅卷老师省去曲折迂回的语言迷雾而直接进入作者的主题叙述。 采用开门见山的开头应注意的问题：

（1）写作前要经过认真的思考，提炼出能够引领全文主题内容的开头；

（2）这种开头语言要非常精练，要有一种引人入胜的效果，激起阅卷老师的阅读欲望。 （二）、景物描写，渲染气氛，或引发回忆

文章开头运用生动形象的语言，描绘出一处特有的场面或景物，渲染出一种与主人公心情或命运相关的所特有的气氛，以此烘托人物，展开故事。这种写法，即渲染气氛式。

1、清晨，阳光妩媚，轻风微拂。《跨越》

2、又是一个阴雨连绵的早晨，我的心情也像这天气一样沉闷，孤零零的走在由学校家庭两“点”所确定的“直线”上，雨点虽然不大，可也快把我的衣服淋湿了。我讨厌这天空，也讨厌这单调的生活，低着头两眼不厌其烦地盯着两只不停移动的脚尖……

3、太阳落山了，昏黄的光晕渲染了半边天，我寂寞地趴在阳台上。窗外那棵老杨树上，不知名的大鸟仍在不知疲倦地喂食它的小宝贝。它那绿豆般的眼睛温柔而慈爱地注视着意

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欲飞出温巢的小鸟。这画面，这眼神，让我想起了母亲……（《面对母亲的目光》） 4、晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一道余辉，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着，目光游离在那记忆之门上……

5、夜阑人静，蜗居斗室，捧一卷诗词，怡然吟咏，一咏三叹。闲来煮一盏香茗，舌尖品咂着芬芳，看香气氤氲缭绕恍然间，一张张清晰的面孔浮现眼前……《清晰的面孔》 （三）语音出场，先声夺人

指开头写出主人公说的一句能表现主人公性格或心理特征的话，紧接着下文便是主人公出场从事的内容，即先声后人的写法。 1、“求求您，大爷，卖给我一束玫瑰吧。”

这是一个小作者在写一个钱不够而极想买一束玫瑰的小女孩时开头运用的写法，语音简洁却把小女孩迫切买花的心情刻画得淋漓尽致。 （四）引用入题，典雅厚重

选择与主题有密切关系的名人名言，诗词歌赋，俗语谚语开头，可以为文章主题的出现营造一种哲理氛围，使文章中心突出，耐人寻味，发人深思。

1、美是什么样子的？白居易说：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；苏轼说：“蒌篙满地芦芽短，正是河豚欲上时”；李白说：“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”；杜牧说：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”，美到底是什么样子呢？

2、“母亲啊，你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮无拦天空的荫蔽？”每当读到冰心女士讴歌母亲的这段话，我便不由自主地想起我那矮小瘦弱却独自一人挑负全家生活重担的慈母。（《母爱无边》） （五）巧用题记，揭示主旨

1、花儿开了，还有再开的时候；鸟儿去了，还有再来的时候；生命已去，何时再来？因此旅程才是最重要的。我愿做一只彩蝶，带着微笑出发，在万花丛中翩飞，采撷生命的芬芳。——题记

《带着微笑出发》

2、向左走，这个卑微而忧伤的我 向右走，这个忧伤而卑微的我

向前走，这个面带微笑出发的我 《带着微笑出发》

3、那飘然飞出的一丝丝书香，是我的心灵咋飞。《生活因书香而精彩》 注意：（1）题记一定要富有哲理或充满感情，不宜太长。

（2）一定要与文章相关，方法有点明主旨、开启下文、点题等

（六）、议论抒情，充满哲思，定下感情基调

1、父母可以照顾你的上半生，却无法陪伴你的下半生，子女可以陪伴你的下半生，却永远无法参与拟的上半生；惟有朋友，贯穿你的一生，伴你走过无数个日日夜夜。《生命的养分》

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2、你如一缕春风，荡涤着我的心田，使我变得彬彬有礼；你如一轮朝阳，照耀着我的心灵，使我变得不再孤寂；你如一阵细雨，滋润我的心扉，使我的人生永不枯竭……

和你在一起，真好 《和你在一起》

归纳：这是很多同学喜欢用的开头方法，但却很少有同学能写好，关键是开头的议论一定要简短而富有哲理，对人很有启发，不能无病呻吟，说一些不痛不痒的人人都知道的大道理或废话。抒情也一定要充满感情。 （七）设问生疑，制造悬念

1、美是什么？我带着这道千年难题，穿越时空隧道，我要叩问孔子，请教屈原，看看他们是如何解答的？ 2、幸福咋哪里？

拥有青春就是幸福《我的幸福感悟》

3、生活里充满了美吗？是的，她就在你双眸闪动的春光里，就在你手中擎起的秋叶里……

4、星期一，按惯例，第六节课是班会时间。通常班会之前，班主任不是班干部出谋划策，就是在教室里忙得不亦乐乎。可今天却截然相反，从中午起就没有看到班主任的身影。 5、你听过花儿呼唤春天的声音吗？ 你听过浪花歌唱的声音吗？

你听过柳树梳头的声音吗？

如果没有，让我们静下心来，一起去倾听那自然的声音。他们让我们的生活更加美好。

《倾听自然，让生活更美好》

（八）言彼意此，曲径通幽

1、有的人喜欢把人生比作一条路，有的人喜欢把人生比作一杯酒，有的人信号把人生比作一团麻。我却喜欢把人生比作花。 《美丽人生》 2、鱼儿喜欢清澈的河水，那是他们的家园 花儿喜欢肥沃的土壤，那是他们的家园 鸟儿喜欢清澈的填空，那是他们的家园

人类需要没有硝烟的世界，需要一个和谐美好的家园。

《瞩望和平》

3、雄鹰展翅搏击出一片广阔的蓝天，大树张臂撑开一片凉爽的空间，而我，要用一支充满灵性和爱心的笔，书写一片属于自己的天空。《书写一片天空》 （九）铺陈排比，蓄势待发

1、爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟烈的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。

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2、你的头发白了，是雪。你的身躯弯了，是弓。啊！那雪花是岁月沧桑为你撒下的鲜花。啊！那弓是时间老人为你储蓄的力量。

3、生活如酒，或芳香，或浓烈，因为诚实，它变得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，（《因诚信酿造生活》）

4、生日是一根线，一头是我，一头是外婆；生日是一个圈，圈住外婆的笑，圈住我的记忆；生日是一条河，那匆匆的流水，把我的思念带到外婆身边。（《生日寄语》） 作用：排比，能增加文章气势，朗朗上口，使文章富有节奏感和音韵美。用来状物，能景象纷呈；用来叙事，能酣畅淋漓；用来说理，能气势磅礴；用来辩论，能排山倒海；用来抒情，能汪洋恣肆。

注意：①分句间的逻辑层次

②要紧扣题旨，避免华而不实

因为守信，它变得悦耳； 生活如画，或明丽，或素雅，因为诚信，它变得美丽。

作文结尾的方法

俗话说：“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。所谓“豹尾”，便是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。那么，怎样写好文章的结尾呢？我概括十二种常见的手法，以飨广大学生朋友。 一、自然收束 水到渠成

所谓自然结束式，是指把文章内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓。

1、下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短！” 《一堂有趣的科学课》 二、卒章显志 画龙点睛

这种结尾方式，是指在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清，使文章中心鲜明突出。 1、她不语，依旧笑着。如一缕清明透彻的阳光，穿越了层层雾霭，温暖了心中最柔软的部分，让我从胆怯的冰凌中苏醒过来，让一直被囚在懦弱丽的我正视错误，正视生活，勇敢地跨越了那道栏杆，冲破了那道屏障，当我真正跨越的时候才发现，原来那道栏杆并没有想象的那么高，而且前面的路更长更美好。《跨越》

2、这一天我永远不会忘记，因为它让14岁的我懂得了，两代人的沟通，需要彼此的爱与理解，不是吗？ 《记住这一天》

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3、原来，只要打开心扉，阳光就会射进来！《那一刻，我笑靥如花》 三、首尾呼应 凸显主旨

首尾遥相呼应，结构完整，浑然一体，能唤起读者心灵上的美感。

开头：慵懒的午后，在浓郁咖啡香气的迷醉下，心血来潮的翻起近几年的相册，一个个鲜活灿烂的脸在眼前跳跃，一种强烈的时过境迁感油然而生。

结尾：相册翻至空白，一切依旧，咖啡的香气萦绕身旁，心中却多了一份暖暖的东西，叫纯真。 《回味纯真》

四、引用佳句 多姿多彩

用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，洋溢着诗意，揭示着真谛，呈现出含意深刻的耐人寻味的内容，使之深深地印在读者的心中，意味深长。

如一同学如此写《美好的明天》的结尾：明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。 五、巧妙发问 引人深思

结尾以发问的形式提出问题，启发读者思考，具有感染、强调的作用，可谓言有尽而意无穷。

如《倾听自然 让生活更美好》的结尾是这样的：你听，大自然用潺潺如溪流般的声音，向我们诉说山谷的幽幽；用轻柔得让人心醉的落叶，相我们讲述原始森林的古老和神秘；用飞流直下的瀑布，向我们描述崇山的秀丽与挺拔。在这样的倾听中，你不觉得我们的生活更美好吗？

六、联想引申多姿多彩

结尾展开联想，由此及彼，由表及里，使主题得到升华。

如某同学写《花》的结尾：多姿多彩的花朵在校园里尽情绽放，也在我的心里播下了种子……

七、抒发情感 气势不凡

用抒情的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，给人以真实感、充足感。

如《给我一个忏悔的机会》的结尾时这样的;

我想握住您的手，陪你去看夕阳余晖，看雨后彩虹； 我想握住您的手，给您讲最逗人的笑话，最动人的故事； 我想握住您的手，告诉您这里一切都好，莫牵挂；

我想握住您的手，祝福您在那个世界里面，一切都好！ 爷爷，给我一个忏悔的机会好吗？我好像握住您的手！ 八、景物烘托 情景合一

采用描写景物结尾，如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。

例如《雨季》的结尾：雨停了，阳光放射出他温柔的光芒，天空中出现了彩虹，犹如

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一座七彩的桥架在天宇，我心也变得纯洁、明净。 九、启发思考 意犹未尽

即作者用恰当的词语组织形成句子，结尾给读者留下思考余地，让人有所启迪，获得感悟，可谓情韵深厚。

如一同学写的寓言《狐狸和乌鸦续》结尾：“乌鸦遇事不冷静思考，盲目听信狐狸，结果又上当了。”这引起了读者的深深思考：不论做什么事，要学会冷静思考，明辨是非。 十、出人意料 戛然而止

这种结尾不是按照故事情节的通常逻辑，来处理人物或事情的结局，而是用意想不到的结局戛然而止，让人在目瞪口呆之余，不禁感叹作者的奇思妙想、生活的千变万化。 如某同学创造性地写《龟兔赛跑续》：正当乌龟为自己的聪明而夺得冠军沾沾自喜时，裁判宣布了一个令大家非常意外的结果——兔子赢了。原来，比赛的规则是比赛谁跑得慢。 十一、含蓄深刻 余味无穷

含蓄结尾写法，就是把要说的话、表达的真情隐藏起来，使文章结尾留有空白，常采用比喻、象征手法和空白艺术，耐人寻味，给人留下无穷的想象余地，使人浮想联翩，能把读者引向更深远的境地，有“余音绕梁，三日不绝”之奇效。

如《挑山工》一文的结尾：从泰山回来，我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步向上登攀。这幅画一直挂在我的书桌前，多年来不曾换掉，因为我需要它。 十二、升华主题 揭示本质

所谓升华主题，就是在主题的基础上自然延伸，透过现象，揭示本质，丰富和深化主旨内涵。

如《母亲》的结尾：“谁言寸草心，报得三春晖。”我的母亲就是这样一位无私的伟大的母亲。然而，她是我们千千万万劳动人民中的一员，正是这些劳动人民才创造了这个美丽世界。我们要发奋学习，将来用实际行动来报答祖国和人民。

作者将自己的个人感情和普通劳动人民系在一起，表达赞美之情，立意深远。 结尾还可以运用交代结局、启发鼓励等，以上方法也不是孤立的，有的可以综合运用，作文结尾方法千万，不管怎样落笔，都应与正文一线相生，不可缺痕。古人云：“结句当如撞钟，清音有余。”可见，文章的结尾关键要有丰富深厚的内容，经得起咀嚼，能启发读者想象和思考，达到“余音绕梁，三日不止”的境地。

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