学业职业事业导学案及答案

第二课 学业·职业·事业

【学习目标】

1．正确理解学业、职业和事业间的关系，理清课文的论证思路。 2．掌握文章的比喻论证、举例论证等论证方法。

3．通过学习能够认识到择业应考虑自己的禀赋和兴趣，树立正确的择业观。 【学习重点难点】

1．正确理解学业、职业和事业间的关系，理清课文的论证思路。 2．掌握文章的比喻论证、举例论证等论证方法。 【学习方法】 讨论法 阅读指导法

一、自主学习案 （一）走近作者

朱光潜（1897—1986），笔名孟实、孟石。安徽桐城人。现代著名的美学家、文艺理论家和教育家。1936年出版《文艺心理学》，为中国人自己撰写的第一部具有现代科学形态和独特体系的、比较系统的美学专著。主要著作有《文艺心理学》、《悲剧心理学》、《西方美学史》、《给青年的十二封信》《朱光潜全集》等。 （二）预习课文 1.字音

逻辑( ) 职分( ) 隽永( ) 囿于( ) 禀赋( ) ．．．．．相称( ) 阔绰( ) 欣羡( ) 淘汰( ) 懒怠( ) ．．．．．2.词语解释

顾名思义： 。 相得益彰： 。 并行不悖(bai)： 。 ．

不胜枚举： 。 得鱼忘筌(quán)： 。 ．

假公济私： 。

二、合作探究案

（一）整体感知，理清思路 全文可分为五部分。

第一部分(第 段)：点明学业、职业、事业是有志气的人所关心的人生不同阶段上的三件事情。

第二部分(第 —— 段)：阐述学业、职业、事业之间三位一体的关系。 第三部分(第 —— 段)：阐述如何解决学业与职业相矛盾的生活现实。 第四部分(第 —— 段)：阐述择学择业应考虑自己的禀赋和兴趣，不应

受名利和传统的世俗观念影响。

第五部分(第 —— 段)：论述成就事业需要的德行，告诉人们成功是凭

借自己的奋斗得来的，而不是靠不劳而获侥幸获取的。

（二）深入文本，合作探究

1.学业、职业、事业的定义及三者的关系是什么？

2.列举学业与职业相矛盾的情形。

3.择学择业首先考虑的因素是什么？影响职业选择的因素有哪些？

4．要想成就事业需要具备什么德行？

（三）方法探究

本文主要运用了哪些论证方法？有什么作用？试举例说明。

三、反馈训练案

（一）基础知识

1．下列加点字的读音，有误的一项是( ) A．禀赋(bǐng) 隽永(juàn) 无人问津(jīn) ．．．B．囿于(yòu) 嗜好(shì) 不胜枚举(shang) ．．．．C．容或(huò) 徘徊(huái) 并行不悖(bai) ．．．D．纯粹(chuì) 鄙视(bǐ) 得鱼忘筌(quán) ．．．2．下列词语中，没有错别字的一组是( ) A．颠倒 妄想 人生世相 劳而无补 B．淘汰 怯懦 假公济私 致理名言 C．懒惰 冷酷 死心踏地 贪污苟且 D．引诱 干躁 顾名思义 相得益彰

3.下列句中加点的成语使用不正确的一项是 （ ） A.时间纵然也偶有不劳而获的事，那是苟且侥幸。 ．．．．

B.作为单位的领导，他廉洁奉公，从不利用工作之便假公济私。 ．．．．

C.可以成为祥瑞的东西多得很，麒麟、凤凰、白鹿、丹顶鹤??不胜枚举。 ．．．．D.刚打完这场比赛，队员们又赶往下一个赛场，有人趁乘车时间小憩一会，以休．养生息。 ．．．

4．依次填入下列横线上的关联词语，正确的一组是( )

学业和职业 不能成为事业，那 空洞无成就。学业和职业 不能打成一片，学业就 私人的嗜好。不能成为社会中的一种职分。 A．如果 就 如果 只是

B．因为 故 因为 所以 C．因为 故 如果 只是 D．如果 就 因为 所以

5．对下列句子使用的论证方法的判断，不正确的一项是( )

A．一辈子拘守一部讲义的人绝不是一个好教员，一辈子拘守一部步兵操典的人绝不是一个好战士，余可类推。(对比论证)

B．有些学文艺的人对于人生世相看不出丝毫情趣，遇事称斤称两，谈吐干燥无味，他们理应学商业或是法律。有些工程师根本没有科学的头脑，却喜欢做点旧诗，结交大人阔佬，他们理应干政治。(举例论证)

C．得鱼忘筌，钱赚到手了，学业和事业有无成就却不管。(比喻论证) D．每个人都是自己命运的主宰，每个人的江山都依仗自己的奋斗才打得来。这个世界是冷酷无情的，一个人如果想以寄生虫的心习，去侥幸获取只有勤奋的蜂蚁所能获到的花蜜，他终久必归自然淘汰。万一他成功侥幸一时，社会所受的祸害也就很大??(对比论证)

6.下列句子没有语病的一项是（ ） A.通过认真学习，使我明白了这个道理。

B.人们在长期地利用和改造自然的劳动实践中，积累了丰富的经验。 C.考试时能否灵活运用所学知识是取得成功的关键。 D.植物园里处处飘逸着令人心醉的芬芳扑鼻的桂花。 （二）课内阅读

择学择业对于一个人是一个极重的问题。首先要考虑的是个人的资禀与兴趣。我曾观察过许多人所学的和所做的全与他们性不相近。有些学文艺的人对于人生世相看不出丝毫兴趣，遇事称斤称两，谈吐干燥无味。他们理应学商业或是法律。有些工程师根本没有科学的头脑，却欢喜做点旧诗，结交大人阔佬，他们理应干政治。如此等类，不胜枚举，性不相近，纵然努力，也往往劳而无补，对于个人和社会都是精力的浪费。在美国。“职业测验”已成为一种专门的学问。一个人对于择学择业如有疑难可以找一个专家用测验来解决。这种测验容或很幼稚肤浅。但是它的原则是不错的。我们希望测验的方法日趋精密，将来一个人学一门学问或是就一种职业之先，都仔细经过一番测验，免得走错门路。 1．本段文字论证的观点是什么?

。

2．采用了什么论证方法?

。 3．择学择业为什么要考虑资禀与兴趣?

。 （三）高考链接

回到原来的问题，学业与职业是否绝对为两回事呢？从两个观点看，它们也不应分开。

第一，从狭义的学业说，学业是某一种专门学术的研究。专门的学术研究需要长久的集中的力量。一个人既研究一种专门学术，他就没时间精力去干别的事。社会需要学术的进展，就需有一部分人以研究学术为“职业”。做学问是学者的职分以内的事，正如种田是农人的职分以内的事，他们的成就都于社会有益，他们都有责任在自家职分以内求有成就。照这样看，学业还是可以当作一种职业。

其次，就广义的学业说，学业是每一种职业必有的准备。一切工作（尤其是近代社会分工很严密的工作）都需要学习，每一行都有一套专门学问，所以你如果想把某一种职分以内的事做好，你就必须先把它学好。不但如此，工作本身也就是学习。有些人以为在学校里学得一种学问，学业便可告结束，以后入社会就职业，只须拿这一套法宝作无尽期的应用。这不但是误解学业，也是误解职业，最亲切最实在的学问大半不是从书本得来，而是从实地亲身经验得来的。古人所谓“到处留心皆学问”，就是有见于此。同时，到处留心学问的人可以说“学”与“事”相得益彰，不至犯不学无术的毛病，在职业上才能成就真正的事业。一．

辈子拘守一部讲义的人绝不是一个好教员，一辈子拘守一部步兵操典的人绝不是一个好战士，余可类推。所以要想把一种职业做好，必须把职业当作学业看。

依以上的分析，学业、职业和事业应该是三位一体。学业或职业如果不能成为事业，那就空洞无成就。学业和职业如果不能打成一片，学业就只是私人的嗜．．．．好，不能成为社会中的一种的职分，对社会没有效益；职业也就降为与学问脱节的盲目的衣食营求，干燥无味。

1．（1）第三段中“‘学’与‘事’相得益彰”的“事”指的是：

（2）第四段中“学业和职业如果不能打成一片”的“打成一片”意思是：

2．第三段中作者从哪两个方面论述“学业是每一种职业必有的准备”？

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