以课标为依据，活教英语单词

以课标为依据，活教英语单词

摘 要：以2011版英语三年级下册Module 6 Pets，Unit 11 第一课时分话题：Animals in the pet shop——《Let’s talk 单元整体教学模式的课题研究》的词汇教学为例，具体阐述基于小学英语单元整体教学中的词汇教学的操作方法。从内容、形式、方法等方面最大限度地激发学生学习的兴趣。

关键词：英语；词汇；教学；方法

小学英语单元整体教学是指在考虑《义务教育英语课程标准（2011年版）》对教学目标的要求、教材整体和局部的关系以及学情分析的基础上，针对一个单元整体组织教学内容、整体设计教学方法、整体安排教学时间、整體设计形成性评价。

英语是语言，它不是孤立的，而是基于语篇、情景的，学习的方法是主动的学习过程。词汇是语言的基本材料和建筑材料，离开词汇，语言就失去了实际意义。词汇贫乏、词义含糊，会阻碍学生对英语语言的理解与表达。英国语言学家威尔金斯曾经说：“没有语法人们表达的事物会寥寥无几，而没有词汇人们则无法表达任何事物。”词汇量的扩大是提高英语语言基本技能的基础。

下面将以本人执教——教科2011版英语三年级下册 Module 6 Pets，Unit 11 第一课时分话题：Animals in the pet shop——《Let’s talk 单元整体教学模式的课题研究》的词汇教学为例，具体阐述基于小学英语单元整体教学中的词汇教学的操作方法。

在上Module 6 Pets，Unit 11 第一课时，在《Let’s talk 单元整体教学模式》中，我尝试从总话题到分话题一步步地实现学生语言的输出。

本模块的话题是Pets，根据单元整体教学，本课为第一课时分话题：Animals in the pet shop——词汇教学（新授课），主要内容是学习核心单词fish，bird，chick，monkey，duck.核心句型：A：Are there any ... in your pet shop？B：No，there aren’t. / Yes，there are.

在新授教学上，用活动Let’s learn，Let’s play ，let’s do ，Let’s read ，Let’s talk，Let’s enjoy引起学生的兴趣和注意力。从内容、形式、方法等方面以最大限度地激发学生学习的兴趣。以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。

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