关于大学生对性知识认识的调查

关于大学生对性知识认识的调查

一、性知识缺乏引发的一系列问题

“在每月终止妊娠的近千名妇女中，半数为未婚女性，其中30%为在校大学生。”6月13日，在北京市海淀妇幼保健院生殖健康服务中心成立仪式上，该院计划生育服务中心主任王金玲披露了这样的数字：

目前中国一些城市未婚育龄女性的人工流产率已高于已婚妇女，其中一部分是在校大学生，甚至还有中学生。据调查统计显示：中国内地20岁至29岁育龄妇女约有1亿多人。其中有二成七做过人工流产；年龄最小的只有13岁；据介绍，目前，十个主动要求中止妊娠的，有七八个是未婚的。而其中又有不少是在校大中学生，而早孕做流产后患上不育症的几率占到7％～10％。

大部分是因为流产的宫腔手术操作，容易带来腹腔炎、盆腔炎等妇科炎症，进而引发不育症的；甘肃的一对大学生恋人，租房子同居，使女大学生怀孕并生

下一对双胞胎，男大学生面对这个情景，不知所措，他选择了逃离，女大学生及他们的两个孩子，因为没有得到及时救助，母子三人全部死在租赁的房子里；吉林18岁的高三男生，因学习成绩优异被保送上大学，体检时却发现感染艾滋病毒，原来他4个月前在同学聚会后有过一次嫖娼行为??

由于相关知识的缺乏，出现上述问题的群体越来越低龄化，范围较以前也大大扩展，这些数字让无数的父母和老师瞠目，也让整个社会为之担忧，为了青年一代能够健康的成长，拥有健全的性知识，改进已有性教育政策、强化教育力度已经刻不容缓，因此我们小组进行了关于大学生对性知识认识的调查，希望引起广大老师和同学及家长们的重视，为改善这种不良现状出一份力。

二、过早性生活对青少年身体的影响

青少年身体发育不成熟，生殖器官也正处于生长发育阶段，局部皮肤黏膜娇嫩，很容易受到损伤，过早的性行为往往会影响生殖器官的正常发育。如果早早地过性生活，性器官还没有发育成熟，耗损其精，易引起不同程度的性功能损伤。

同时，人流对女性还有非常严重的影响。专家提示，人流不仅会给女性造成生理损伤，还会带来巨大的心理创伤。未成年少女的生殖器官尚未发育完善，少女对早孕后人流手术的耐受性差，过早性行为的不利结果会对自己的心理和生理带来伤害；未婚先孕目前还得不到社会上性道德和性伦理的承认，一旦怀孕，女性很难保持良好的心态和自我护理，非常不利于胎儿的发育；而堕胎失败更会导致母婴身体和精神上都受到损伤，婴儿可能出现发育不良，母亲可能留下后遗症。

导致性心理障碍。医院专家表示，由于青少年的性行为，一般发生的环境欠佳，如学校闲置的教室、临时租住的房屋、一方的家中，他们害怕被他人发现，所以，青少年性行为大都是速战速决的，受到惊扰，可能还会生硬结束性行为，长此以往，往往会形成一种性心理障碍。此外，过早的性行为还可能导致学生的学习成绩下降，经济危机，引发性犯罪等种种负面影响。

三、中国性教育的落后状况及原因

谈性，现在在我国很多地方依然是禁忌。中国性学会常务副理事长兼秘书长、北大医学部医学人文系主任胡佩诚教授曾说过：“学校性教育应该从七岁开始，中国大学生的性知识水平只能打66分。”小学、初中，我们经历那令人尴尬的第一次初潮或遗精，也许我们尖叫，也许我们沉默，但都会感到一丝惊慌失措，心

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理潜意识里我们画出了青春期的第一笔阴霾。

对于我们这一代及过去几代人，在小学初中就接受过学校组织开办的性知识健康教育的孩子，那是少之又少的,我们“那时”又如何能镇定自若？

唐人的性自由度比较大，表现在社会生活的许多方面，无论是上层社会还是普通百姓男女交往都不回避。中国人的性禁锢是从宋朝中后期以后开始的，当时的一些学者提倡“程朱理学”主要观点是“存天理，灭人欲”，这是符合当时统治者的口味的，于是，从宋朝中后期一直到元明清民国都大力推行“程朱理学”，中国开始了近千年的性禁锢。为什么宋朝中期开始性会从开放逐渐走向性禁锢呢？这是因为中国封建社会从宋朝开始走下坡路，繁重的赋税，连年灾荒，农民起义，外敌入侵等，国民越是虚弱，统治者越是惶惶不可终日，对民众钳制得就越紧，于是民众各方面的自由度都小，性自由度自然也小了。

中国几千年的社会发展，对性基本是否定的。“灭人性，存天理”是这种文化的哲学基础，“饿死事小，失节事大”是这种文化的价值取向，这种文化打击的对象是人类性生活中美好健康的部分，从男女的纯真恋爱到一切正常合理的性行为、性观念，所以一件正常事失去了本应该拥有的健康、宽松的环境，变得鬼鬼祟祟。

其实，谭嗣同先生和周恩来总理等先进人士对性教育早有先见之明。早在清末，作为“戊戌变法”六君子的谭嗣同就曾大声疾呼，不要把性问题搞得那么神秘，而应“藏物于箧”才能“见怪不怪”，周总理也曾三次强调要“把青春期的性卫生知识交给男女青少年，用科学知识保证他们健康成长”，遗憾的是，这些明智的声音都在历史长河中被封建浪花吞没了。

相比之下，国外性教育开展得较早。一些发达国家，比如日本，在小学二、三年级就开始进行性健康知识的教育，基本在女孩初潮、男孩初次遗精之前就让他们明白人体的生理构造。这种及时的性教育举措很值得我们借鉴。

其次，我国社会的舆论压力没有对青少年做到正确的引导。

当青少年在性方面发生了不该发生的事，社会舆论只一味的谴责。使我们潜意识中对性存了回避心理，让青少年觉得谈性就是犯错。

简而言之，造成我国现在大学生性知识教育落后的最主要原因——起步太晚，传统观念不开放且根深蒂固。

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虽然在大学课堂上才开展系统性的性知识健康教育有些晚，但可以弥补一些青少年早期接受性知识匮乏的缺憾，同时也是对大学生在青春期走向正确方向的指引，对身心发展都具有十分重要的意义！

四、深入研究大学生性知识观

马克思曾经说过：哪一天德国工人在酒吧里谈性就和谈昨天吃过的东西一样，社会就进步了。目前，很大一部分大学生的性知识和性观念离马克思的要求还有很大的差距。大多数大学生还是谈“性”色变，部分大学生性知识的匮乏、性心理的扭曲已经敲响了高校及家长对性健康教育的警钟。

有一位著名人士讲过：我们对几亿光年之远的某些星球了如指掌，却对腹部以下的身体结构茫然不知或耻于了解。现在对性教育的改革已经迫在眉睫，深刻了解这些现状，将对高校和家长进一步改进性教育有着积极意义。

性教育的目的主要是让大家了解以下三个方面： 一：什么是性？ 二：性是为了什么？

三：告诉人们什么是健康的性以及怎样才能获得健康的性。 我们从大学生性知识的现状，分析当前大学生性教育所面临的问题。

（1）问卷分析（调查问卷见附录一）

目前大学生所掌握的性知识较为贫乏，并且对性有不少错误的认识。 我们针对当代大学生性健康教育的相关问题，对本校及其他一些高校（有广州大学、桂林电子科技大学、中国民航大学、广西建设技术学院）的学生进行了简单调查。总发放问卷150份，其中男生83份女生67份。下面将实际统计数据进行粗略分析。

从统计结果看，当代大学生对接受性教育有比较肯定的态度，但实际的性教育却跟不上步伐。超过67%的人对学校开展的性教育表示不满意或一般，他们只能从网上，书刊或从同性那里获得一些性知识，学校和家庭几乎未能担任好此方面教育者的角色，导致此方面知识既少且粗糙。被调查的大学生中有70%的人选择对同性或好朋友自由谈性，而6%的人会对父母和老师谈论，我们认为一方面是老师和父母没有做好引导工作，另一方面是自己羞于启齿。

随着大学制度的更新和校园活动的增多，同龄之间互相交流的机会也愈来愈

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多，但数据却告诉我们一个不容忽视的事实：交流的增加并没能丰富他们的性健康知识，因为它从来不是主要话题。在做调查的时候我们发现，有些同学对于这样的问卷题目还是会暗自紧张甚至微有抵触！但另一面，一些同学的积极配合又使我们对性教育前景充满了希望。

对于正值青春期的大学生，回忆第一次面对月经或遗精或手淫时，40%的男女生选择同学或朋友作为首先倾诉对象； 30%的同学会选择向父母倾诉，其中女生所占比例较高；26%的人选择谁也不说，调查结果表明，老师不是大家认为可以作为这一情况的倾诉对象。无独有偶，被问到假如将来（或已经）不小心越轨并发生意外怀孕，谁会是你的第一倾诉对象的问题时，63%的人表示好朋友会是第一倾诉对象，有24%人选择除了当事人谁也不说，17%的同学选择告知父母，而老师并不在考虑范围。

对于以上两个问题的相似回答不难看出，在刚踏入青春期或在性方面发生意外时，大学生普遍采取相对保密或绝对保密的方式，以自己与好朋友甚至只有自己的想法来处理问题，但不足的经验往往会使问题更加严重。进一步可以看出，大学生对老师、父母在这方面不够信任，沟通缺乏。老师及父母一般会更多地关心孩子的学习，而忽略了这方面的教育和引导。

对于意外怀孕的假设情境，被调查者的处理方式主要是去医院人流；但也有18%左右的人选择双方商量后生下孩子；个别几个人选择自己在家药流。高达2/3的人对于人工流产对女性的伤害一知半解，这明显体现了大学生性知识的匮乏。关于人流是否对自己以后的性行为有影响这一问题，男生当中回答“没有”的比例明显多于女生，这一结果与中国传统的男尊女卑观念不无关系；至于婚前性行为，多数同学表示视情况而定；相似的是，支持者中男生比例依旧高于女生。

被调查者中72%左右的人称：如果经过严格培训的大学生志愿者在学校大胆进行性教育的宣传（形式以讨论，游戏，互动讲座为主），自己不一定会去参加。究其原因：害羞，不屑，害怕闲话；愿意者却是女生居多。

在问及是否能区分黄色文化和性教育知识的问题时，几乎所有人都表示能，但超过69%的人认为黄色文化会给自己带来负面影响，由此看，能够区分而不去区分、被动的接受不良影响的人占多数；在对同性恋的态度上更多人回答无所谓，不支持的人比支持的人多9%，这表明绝大多数人虽是沉默，但更多的还是不理

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解，中国人对同性恋的态度明显趋于传统化；国外则有超过七成的学生对同性恋的看法是“很正常，它是人的权利”；两成认为“很特别，但可以接受”；大约只有一成的学生认为“无法接受”。我们要用争取的态度对待同性恋，在科学了解的基础上对待同性恋，拥有自己的角度和原则。

被调查的人中绝大多数同学希望学校能以选修课或专题讲座的形式进行性教育，并在青春期前接受有关月经，遗精，手淫等的相关知识，而且非常有必要提前接受怀孕、避孕及人流的有关知识，并有80%的人表示这不会促使自己的性行为提前。

在第二大部分里，同学们认为性健康教育知识的普及利大于弊，因为这不仅丰富了知识，对自己的生理心理健康都有极大帮助，对将来家庭生活的和谐有很好的保障作用。

(2)大学生性知识掌握程度

性知识包括性健康、性道德、性教育、性心理等许多方面的内容，总的来说，只要和性和性器官方面有关的知识都是属于性知识的范围。性知识的问题，常常被忽略，即使对一些基本的常识，如遗精、月经初潮、痛经、手淫等诸知识的掌握依然不够，有半数以上的同学对于性生殖健康知识包括性器官的构造、功能、第二性征、月经、遗精、生育等一知半解，对于异性的一些生理特征则更加不了解，且女生比例高于男生。

而对避孕，性病，艾滋病的防范措施更是少人具体深入的了解。有不少大学生认为性生活后立即小便并用热水洗下身就可以避免怀孕，这却给当事人造成意外怀孕的恶果；也有女生对人流危害认识不足，两年内连做六次人流最终丧失生育能力。对于怀孕的一些基本原理知道的人也是极少，甚至有女生居然认为只要接吻就可以怀孕。并且大部分学生获取性知识的主要途径是通过互联网等传播媒介，且主要是靠“自学”完成，获得的知识零散，不系统。

另外，大学生对性成熟知识和性生活知识的掌握程度很低，男生掌握的性成熟知识和性生活知识显著多于女生；医科的大学生掌握的性成熟知识和性生活知识相对其他学科专业的大学生高；来自大城市的大学生掌握的性成熟知识和性生活知识比来自小城市、乡镇以及农村的大学生要多。

(3)当前大学生性知识获取途径

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大学生性知识错误甚至缺乏的主要原因之一，就是大学生获取性知识途径的不当。

由于现在的大学生受到外界（家庭和学校之外）的影响非常大，大家也已经认识到社会现象、同学朋友的言行和大众媒体对自己的性观念影响很大，关于大学生们有关性信息的来源，几乎所有学生的第一选择都是网络；同时，宿舍卧谈、书刊，影视等也成为获得性知识的重要渠道；而且大学生对色情书刊、录像、光盘的观看率很高。

反之，大学生从父母，学校课堂里获取性知识的比例小之又小。

事实上，这就是高校及家长性教育失败的体现。大学生性知识的来源本应从父母或老师等成熟群体中最先获得，然而现实是家长和老师在性知识方面的教育是保守的，封闭的。他们有意无意的剥夺了孩子应该享有的“知情权”，这些都使得学生不愿意与长辈进行有关性教育的沟通，也反映了当今高校并没有给大学生提供一个合理的性知识学习平台。

由于黄色书刊，光盘以及网络中充斥的大量色情图片，黄色电影等不良性信息误导着大学生，同时，同学闲聊时“吹”出来的性知识并不科学，掺杂了太多偶然因素，相互“学习”的后果是使更多大学生对性知识一知半解，甚至误解。

(4)大学生对学习性知识的愿望

有调查显示，八成左右大学生对“爱情、恋爱与婚姻”“性审美”“性心理健康”等性知识表示需求；七成左右大学生对“性交往”“性道德”“性欲产生的机理”“如何对待性骚扰”等性知识表示需求；六成左右大学生对“优生优育”“性生理变化”“性心理障碍”等性知识表示需求。

对于当前中国男女大学生对性知识需要的情况绝大部分男女生的首选是“异性交往心态与礼仪”的内容，对于爱情与婚姻知识的需求排在其次。同时，“性美的标准”、“性审美文化”、“性交际调控”、“性道德的基本原则”、“人类性反应周期”以及“避孕原理及方法”等也都是大学生盼望了解的知识。

另外，大学生喜欢和希望获得性知识的渠道和方式是专题讲座、可视宣传、报刊、杂志、学校、情侣、家庭等。有半数的男生迫切需要从父亲处了解“如何正确对待异性”，希望得到父亲指教。

另据调查显示，大学生普遍认为学校性教育太保守或没有健康的性教育，半

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数的人表示从来没有接受过学校的正规性教育，六成的人表示对大学的性教育不满。同时，有半数以上的大学生认为学校开展性教育很有必要。

大学生普遍认为，目前大学开展的性教育不够“透”，对有些知识遮遮掩掩，或采取消极教学的态度。

目前的情况是，学校家庭对学习以外的问题漠视，回避，有的干脆不管、卡、压，性知识更是成为禁区。他们天真地认为这样做就可以“收住孩子的心”，减少很多麻烦，殊不知这样做不仅不利于孩子的正常成长，甚至会让孩子产生逆反心理，相反，了解必要的性知识会保护孩子，方式上应该教给孩子科学的概念，告诉他们相关的健康性知识，并不是教他们去体验性行为，并不是说尝试和性相关的行为是合适的，教孩子的是“人体科学”。如果没有正常的教育渠道，孩子的困惑可能会以另外的消极形式悄悄发生。

(5)性态度的转变

值得欣慰的是，目前大学生的性观念已发生了很大的变化，与传统的性封建观念已相距甚远。

时代的进步，带来性观念的不断变化，那么究竟什么是性观念？还有不少大学生搞不清楚。

大学里谈恋爱，不发生性关系的很少。现在大学生带女友去“开房”的现象比比皆是，学校周边的宾馆生意一直很火，有的男生甚至把女友带回宿舍住上几天；也有不少男生表示，自己有一些处女情结，不赞成情侣间轻易发生性行为，但是，如果两人情到深处，感情稳定，且男方能对女方负责，发生性关系也是可以理解和接受的。有调查结果显示，在被问到“大学期间是否有过性行为”时，有11.5%的人表示“有”，其中四年级的比例最高，而这个结果之外，难免有同学出于种种原因保持了沉默。

在1980年，女大学生认为，只有在相爱的两人之间才可能发生性关系；现在某些女大学生仍然认为，两人如果相爱才会发生性关系，但并不意味着就得和他结婚；也有的女大学生认为，即使两人不相爱，只要不是互相利用，也可以发生性关系，不难看出，大学生的性态度已经发生了质的转变。

然而大学生对性态度的转变并不总是愈来愈宽泛的呈简单的上升趋势，而是随着时间的延伸包含更复杂的演化：从1990年到2003年，同意“我认为婚前性

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行为不道德”的说法女大学生逐年递减，到2004年，两性间对这一问题的看法上差异几乎消失，这说明双重标准已趋向坟墓。2004年两性都不太可能像1980年那样，把一个曾发生过性关系的女大学生看成是无药可救的，甚至当做“异教徒”烧死。

大多数受访男女大学生表示，自己的性观念主要是受身边环境的影响，上了大学之后，贞操观念就被周围的环境淡化了。因此现在很多男女大学生在性观念方面都不是保守型的了。大学生对同居问题普遍持不确定态度，大部分大学生则处于无所谓的态度，既不支持也不反对。对贞操观重要性的看法主要是性别之间存在差异，女生比男生更肯定贞操观，男生在对待同居和性关系问题的想法或行动上远比女生大胆。大家普遍认为同居或性行为发生后，女生所承受的压力远比男生要大，男生不会有过大的心理负担。在关于性的认识上男女是有差异的，男生希望通过性来验证爱，而女孩是想靠着性来拥有爱。

一般而论，性教育是鼓励和帮助人们在性关系中具有自信心和正确的是非观。性教育不仅仅是为了降低意外妊娠率和性传播疾病的发生率，而更重要的是爱的教育，要使人们懂得，“良好的人际关系和性关系可以增进健康和幸福”，能够增强每个人的自尊心和提高对社会生活、社会风尚的责任心。

性教育应从娃娃抓起，而且应贯穿于人的一生。性教育是人类进步的体现，是与旧思想、旧观念决裂和斗争的过程，我反对教条主义和经验主义，只有不断冲击和破除陈腐、落后的事物，才能不断进步，不断前进。性道德教育强调尊重他人，每个人的价值观念不同，追求也不同，人人享有追求幸福的权力，但前提是不能损害他人的自由和幸福。性教育就是要使每个人享有负责任的性、安全的性、愉快的性、幸福的性。

(6)大学生的性心理问题

对性应该是坦荡而纯真的肯定，确认它在人一生中的位置。“食、色，性也”，“饮食男女，人之大欲存焉”，这直率而朴素的人性论，充满了朴素的人道主义精神。即在任何年龄段都不要把性，以及与性有关的性行为视作“淫秽”、“下流”的东西。

由于性知识的缺乏，一些大学生不能较好地认识和对待自己的性意识活动，出现性心理困扰，引起焦虑、烦躁、厌恶及内心不安、恐惧、自责等不良性表现；

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有一些大学生对异性的生殖器官产生神秘、羞涩心理，一旦接触到这类书籍和画面就躲避他人，另外有的大学生对出现性幻想、手淫、性冲动等正常现象产生自责或羞耻感；小部分被性意识困扰严重的同学，还会出现失眠、注意力不集中、情绪忧郁、不愿与同学（尤其是异性同学）交往，从而影响生活和学习，有的甚至导致严重的心理障碍。对这些人若不给予及时和正确的引导，则会使他们产生一系列程度不等的心理问题。

大量的临床症例证实，几乎所有成年性心理障碍者，都在儿童或青少年时期便显露出某些偏离正常的趋向，性心理发育障碍可以有其生物学基础，如某种程度的性激素紊乱或水平异常。但大多数情况下，性心理发育障碍被视为一种独立的心理行为异常。因此，从早年开始的性健康教育是预防性心理发育障碍的主要方法。大量资料表明，家庭影响起着重要的作用，如孩子窥视双亲的性生活、家长与年龄较大的异性孩子过分亲昵、不适当的性讨论、过分严格的禁欲教育等，均会对孩子的性心理发育产生不良影响。

弗洛伊德说过：婴儿也有性冲动。青春期是儿童向成人过渡的阶段，有人把它称为“人生历程的十字路口”，它既与儿童有别，又与成人不同，贯穿青春期的最大特征是性发育的开始和完成，与此同时男女青年在心理方面的最大变化，也反映在性心理领域，他们对性的意识，由不自觉到自觉；对性对象，由同性转为异性；对异性的兴趣，由反感到爱慕到恋爱??几乎是每人必经的历程，但由于在整个青春期中，青年人的情绪动摇不定，容易变化，如果不注意及时引导，常可能为过度好奇、热情、幻想、冲动、性欲等驱使而不能自制。若再受到社会上不良现象的影响，可使某些青年滋长不健康的性心理，以致早恋早婚、荒废学业，有的甚至触犯刑法，走上犯罪的道路。因此，不论青年本人、家长或老师，均应对青春期的性心理变化有一定了解，要培养出不仅体质健美而且有健康性心理的青年一代。

性教育的成败不仅仅取决于内容，也取决于态度。如果以阴暗心态进行性教育，非但无成功之希望，反倒留下无尽隐患。因此，我们建议父母于教师们以阳光灿烂的美好心态，公开而彻底地于少男少女谈情论性。这是阳光法性教育。 在中国这个传统的国家,几乎是谈“性”色变,即使在思想先进的大学生里面也存在这样的问题!这与传统的熏陶有关,也与个人不善于学习这方面的知识有

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关，当然传统集体意识的影响是最重要的!

五、总结

性文化的普及与国家的发展存在正相关的关系，发达国家的性健康教育与发展中国家在这一方面的教育有着显著差异，发达国家的人民能以积极的态度对待性文化的传播，而发展中国家的人民多是持与己无关的态度，或将其视为‘洪水猛兽’曲解其意。

正确对待性教育问题，不以羞耻的态度妄自摒弃或将其隐于晦暗的角落才能不反被其掌控；坦然面对，将其阳光化才算真正懂得了健康的性教育的含义，才算对得起某句大话，如“为什么要做这样的教育，我早明白了。”“真无聊，这谁不懂。”??

‘食色性也’，食、色人之本性，既然能够对昨日的餐食夸夸其谈，为何对同样是人的本性的‘色’的话题却抱持抵触，羞涩的态度呢。不需要时时刻刻将其作为谈论的话题，是要不把它视为禁忌，将之作为人生教育中不可或缺的一部分。

优良的传统应该传承，废旧落后的观念应该埋于古书，可以研究但不应秉承。性健康教育应该从小抓起，以阳光、健康为原则，以民族普及为目标，定期进行指导教育，使性健康知识与生理发育共步增长。作为21世纪的大学生，让我们积极面对性健康教育，不羞涩，不抵触，不蔑视，不妄虚论，不弃其如敝屣！ 附录一：

关于当代大学生性健康教育的模式相关问卷 ，我们实为学术研究，谢谢大家的合作！ 学校 专业班级 年龄

性别 籍贯 1、您对当前大学校园开展的性健康教育满意吗？ A、满意 B、不满意 C、一般

2、您是以何种方式获得性知识的？（多选题）

A、学校教育 B、家庭教育 C、上网 D、书刊 E、从同性那获知 F、从异性那获知 G、基本无法获知

3、您希望学校以何种方式进行性健康教育？（多选题）

A、选修课 B、必修课 C、专题讲座 D、班级讨论E其他（ ） 4、您在什么情况下会自由的谈“性”？

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A、和老师 B、和父母 C、同性 D、异性 E、好朋友 F、从来不谈 5、您了解同龄人（大学生）存在的性知识方面的困惑吗？ A、了解 B、了解一些C、完全不了解

6、回忆第一次面对月经或遗精或手淫时您首先向（ ）倾诉？（多选题）

A、父母 B、老师 C、同学、朋友 D、谁也不说 7回想当时的情形，您认为有必要提前接受相关的知识吗？ A、非常有必要 B、有必要 C、一般 D、没必要

7、如果您（她）将来（或已经）不小心越轨并发生意外怀孕，您首先会向（ ）倾诉？ A、父母 B、老师 C、好朋友 D、除了当事人谁也不说 同时你们（当事人）的处理方法是什么？ A、去医院人流 B自己在家药物流产 C双方商量后生下来 此事件后，你认为会对你以后的性行为有所影响吗？ A、有 B、没有 C、不一定 8、你了解人工流产对女方身体和心理上的伤害程度吗？ A、了解 B、一知半解 C、完全不了解

9、您认为有必要提前接受怀孕、避孕及人流的相关知识吗？ A、非常有必要 B、有必要 C、一般 D、没必要 这样会促使您的性行为提前吗？ A、会 B、不会 C、不一定 D、一定不会

10、如果经过严格培训合格的大学生志愿者在学校大胆的进行性健康教育的宣传（形式以讨论、游戏、互动讲座等），您会去参加吗？ A、会去 B、不会去 C、不一定去 D、一定不去 如果不去，为什么？ A、害羞 B、不屑 C、不需要

11、你是否支持婚前性行为？A、支持 B、不支持 C、看情况而定 12、当您为是否发生婚前性行为而矛盾时，长者的告诫和好朋友的建议，您会更认同（ ）的观点？

A、长者的告诫 B、好朋友的建议 C、不一定 13、您认为性健康教育应该从（ ）开始？

A、小学 B、中学 C、大学 D、从小时候的家庭教育开始 E、自学 14、您能不能自己区分黄色文化和性健康教育知识？

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A、能 B、不能

您认为黄色文化会不会给您带来负面影响？

A、会 B、不会 C、有可能 15、你对同性恋持什么态度？

A、本人就是一名同性恋者 B、支持 C、无所谓D、不支持 开放题：

16、如果您担任大学生性健康教育志愿者，您认为（估计）会承担来自哪方面的压力？

17、您认为性健康教育知识是“利大于弊”还是“弊大于利”？ 为什么（可以从知识面、今后的家庭生活等方面考虑）？

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本文来源：https://www.bwwdw.com/article/kf2p.html