2020年高中综合实践活动《课题方案的修改和评价》精品教学案精品版

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高中综合实践活动《课题方案的修改和评价》精品教学案

教学活动分析:

研究性学习活动不同于其它学科的教学，没有现成的教科书，它充分体现了以学生的课题研究活动为主，本专题研究可以分为五个阶段，即课题确定阶段，课题方案设计阶段，课题方案实施阶段，课题成果展示阶段和课题成果评价阶段。

本活动课是此专题的第二个阶段即课题方案设计阶段，为了达到本节课的教学目标，采用多媒体展示和小组讨论等形式，对各组设计的方案进行修改和评价。

学情分析:

本活动课是以学生为主的方案修改和评价课，在修改方案中的实施步骤时可能会遇到一些困难，可让学生充分讨论，多去思考细节问题，通过师生共同努力，就能较好地解决这个难点。

教学活动目标:

培养学生的语言表达能力，提高学生制定活动方案的能力，提高同学们的分析和解决问题的能力，增强学生的公民意识和社会责任感。

活动重难点:

方案的修改和评价是重点，课题步骤制定是本节课的难点,通过多媒体进行展示和师生讨论共同来解决。

活动策略:

根据这门课的特点，以学生研究活动为主，老师和学生进行一定

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的互动，没有固定的形式，但又总围绕方案修改和评价这条主线进行

教学活动手段:使用多媒体，学生用电子稿，手稿

教学过程 教学活动过程

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老师活动 学生活动 备注 板书 屏幕打出研学的种类有哪些？思考回答 让学生回答 打出研究性学习活动分几个阶思考回答 段，让学生回答进行到了哪个阶段？ 活动过为了更好地进行课题的实施，程 需要对方案进行修改和评价，引出课题 1. 让学生讨论回答研究类方案学生讨论回重点讲一包括哪些内容 答 下步骤 各主要内容应注意哪些问题？ 学生听，学生 结合多媒体进行解答 读，小组一块 学习 说不全可由其它同学补充 2．进行方案的修改和评价，修 改前讲一下活动流程（大屏幕 打出） 3.第一小组进行方案展示 学生说一下你对本方由本组同学对本组的方案进一制定本方案案的看法 步说明 精选文档

的具体的细发言时可精选文档

个人自由发言 节 说一个方面，也可以多个方面 小组进行讨和同学一起进行讨安排讨论并进行小组发言和评论 价 老师再进行讲评 5.第二小组进行方案展示 同学进行发论 言 活动同上 6．第三小组进行方案展示（备活动同上 选） 同上 总结 老师总结：本节活动课做了哪同学总结发 些活动？有哪些收获？

高中综合实践活动《课题方案的修改和评价》导学案

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一.教学活动分析

研究性学习活动不同于其它学科的教学，没有现成的教科书，它充分体现了以学生的课题研究活动为主，本专题研究可以分为五个阶段，即课题确定阶段，课题方案设计阶段，课题方案实施阶段，课题成果展示阶段和课题成果评价阶段。

本活动课是此专题的第二个阶段即课题方案设计阶段，为了达到本活动课的教学目标，采用多媒体展示和小组讨论等形式，对各组设计的方案进行修改和评价。

二.活动的重难点

本节活动的重点是课题方案的修改和评价，难点是课题计划中活动步骤的制定；可通过多媒体进行展示和师生讨论共同来解决。

三.活动过程

本课为了和前面学过的知识进行衔接，思考以下问题：

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1.研学的种类有哪些？

2.本专题研究分几个阶段？现进行到哪一个阶段？ 由此引出本活动课的课题

3. 课题方案的内容有哪些？ 4. 各组进行课题的展示

5.个人进行评价，小组讨论并评价 6.教师总结并评价

7.课堂小结：

8.布置任务： 四．活动中应注意的问题.

1．个人或小组进行评价时，应注意客观公正，既要看到制定的方案的长处，又要指出它的不足，应重点评价以下问题：小组展示的同学声音是否洪亮，同学们是否听清楚，展示的课题是否符合要求，课题的内容是否全面，课题的步骤是否详细，研究方法是否得当，时间安排是否合理，小组成员分工是否明确，是否体现小组合作，是否有针对困难的解决对策等等，可以评价一个方面也可以说几个方面的问题，还可以进行辩论甚至争论

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2.小组讨论时，既要有文字评价还要有等级评价，等级评价分为A、B、C三个等级：

A级：方案项目齐全，计划周密，宣读声音洪亮 B级：方案项目不太全，计划较周密，宣读声音较洪亮 C级：方案项目漏掉的太多，计划不周密，宣读声音模糊

评价完由每组选一个代表进行表决，老师综合得出同学们的评价等级。

附高一七班课题名称：

第一组：组长张爽 课题：老人摔倒是否应该扶起？ 第二组：组长胡晓萌 课题：青少年近视问题的调查 第三组：组长秦晓仪 课题： 上网对学生的影响 第四组：组长（卿哥）

课题 ：中学生交往以及容易出现的心理问题分析和解决办法 第五组：组长韩金 课题：探究青少年为什么喜欢追求潮流？ 第六组：组长郑尔昊 课题：中学生是否应该早接触社会

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