非连续性文本的阅读试题
更新时间:2023-09-17 01:12:01 阅读量: 高中教育 文档下载
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这是典型的个人应用阅读的能力评价。命题者从阅读者在真实生活中进行应用阅读活动时的状态出发,来确定阅读材料,毫无疑问很好地体现了其生活性。
再如:
你会阅读《成语词典》吗?
小明在阅读课外书时,读到这样一句话:“啊,大海有这样大呀!跟它比,我实在是太小了。”河伯望洋兴叹。他不理解望洋兴叹的意思,去查《成语词典》,词典里是这样写的:
望洋兴叹 兴,发出。原指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因为不能胜任或没有条件做好而感到无可奈何。《庄子·秋水》中说:“于是焉,河伯始旋其面目,望洋向若而叹。” 仔细读了几遍后,小明终于明白: (1) “望洋兴叹”的“兴”意思是( ),根据意思,“兴”应读作( )。 (2) “望洋兴叹”这个成语出自( )。 (3) “望洋兴叹”这个成语的原意是( ),现在多比喻( )。“河伯望洋兴叹”这句话用的是它的( )(原意或比喻意)。
这样的试题,其实考查的不是一般的读写能力,更多的体现的是一种信息素养及语言文字运用的能力。这和PISA对阅读能力的定位基本一致。
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