江苏省溧阳市周城初级中学苏科版八年级物理上册教案：汽化2

溧阳市周城初级中学物理学科集体备课主备人：

课题汽化和液化2

课

型

课时本课题共课时本课为第课时总课时课时课时

教学

目标

1、知道沸腾现象，能描述水沸腾前后的情景．

2、探究水沸腾的条件与特点．

个

人

标

注

教学重

难点

沸腾的特点条件

认识沸腾的图像包含的意义

个

人

标

注[来

源:学科网

ZXXK]

学法指

导[来源:学_科_网Z_X_X_K]

了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法，会画水的沸腾图像．

教具与

媒体

教学过程和内容复备札记

一.上节复习:

(1)概念检查; (2)作业讲解.

二、观察水的沸腾

问：你们看到了用纸锅能烧水，而纸都不燃烧，那是为什么呢？想知

道什么原因吗？

下面我们一起来研究汽化中的沸腾现象．水的沸腾是我们常见到的现

象，谁能描述一下水沸腾有什么现象？

教师对学生回答问题及时给予鼓励表扬．

问：还想知道有关沸腾的哪些问题？教师将有代表性问题列在黑板的一侧．

今天我们通过实验来研究水在沸腾过程中有什么现象？继续加热水温

如何变化？

那么我们需要什么实验装置？如何设计实验方案？

为了缩短沸腾所需要的时间，我们可以怎么做？

教师请设计好的学生讲解设计方案．

将记录的数据若放入表格中，则很直观明了，那怎样设计表格呢？

教师投影设计表格[来源:学_科_网]

时间／min 0

1 2 3

4 5 6 7 8 …

温度/℃90

在学生实验的同时，教师投影注意事项

（1）正确使用温度计，用三芯酒精灯时注意安全；

（2）切勿碰翻烧杯，小心烫伤！

（3）读数要迅速准确．

教师巡视指导学生观察：温度计如何变化，气泡的变化，及沸腾前后

听到的声音的大小．

师生共同分析实验结果．

1、定义[来源:Z。xx。1d7a8b7a8662caaedd3383c4bb4cf7ec4bfeb6bf]

通过观察哪位同学起来描述水沸腾时的现象？

水沸腾发生在液体的什么位置？沸腾是在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象（板书）

问：在实验中测到水沸腾时的温度多少？

其他小组有不同的数值吗？为什么不完全相同呢？

介绍：图像法可形象描述水沸腾前后温度随时间变化．

由于初二的学生对函数图像没有接触，教师先用两个作标点举例，后让学生画图．

2、特点

观察水的沸腾图象，你能得到哪些信息？

沸腾前对水加热，水的温度上升；沸腾后对水加热，水的温度保持不变，说明沸腾需要吸热……

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