浅谈中学政治老师的语言魅力
更新时间:2023-07-26 07:35:01 阅读量: 实用文档 文档下载
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浅谈中学政治老师的语言魅力
摘要:语言是人们交际必备的工具,是中学政治教师必须具有的能力之一。在
教学过程中,教师能否利用自己的语言特色进行教学,会直接影响到课堂教学效
果的好坏,也是一名中学政治教师必备的素质要求。
关键词:语言;流畅;幽默;清晰;准确;语言特色
中图分类号:G628.88 文献标识码:A 文章编号:1671-5691(2019)02-0162-01
简洁提高政治老师的语言修养,使老师掌握政治课堂的语言教学艺术,是搞高政
治教学质量的重要环节。因为语言是人们交流思想的工具,也是教师进行课堂教
学的重要手段之一。正如苏霍姆林斯基所指出的:“教师的语言素养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率。”尤其是高中思想政治课,对于十五、六岁的学生而言,其内容理论性强,概念抽象,缺乏趣味性,如果教师只是照本宣科、空洞说教,学生必然感到枯燥乏味,课堂上必然一潭死水,教学效果必定是“谬以千里”。那么,政治教师如何提高课堂教学的语言魅力,激活课堂教学呢?笔者认为应做到以下几个方面。
一、专业的语言能突出学科的特点
政治课较强的理论和抽象的概念,为了把课讲“活”,教师固然需要借助大量
的笑话、故事、比喻来激活课堂,这是人们称赞的,但同时千万要牢牢抓住自己
的学科术语,切忌顾此失彼,引用了笑话、格言、成语、警句、诗歌之后,一定
要回到要说明的政治观点、理论内容上来,切忌本末倒置。政治教师在课堂教学
时应准确无误地使用概念,恰如其分地遣词造句,科学逻辑地传道授业,令人信
服地答疑解惑,要反复锤炼自己的语言,要以其规范性、科学性为前提,从而准
确传达教学信息。教师在政治课上只举例而不讲透道理,教学就意味着没有灵魂,老师要寓理于例,以理为主。因此,我告诫自己,讲观点是“主”而举事例是“次”,没有主次之分,整堂课都讲事例,会变成故事会。
二、幽默的语言能增强学生的学习效果
幽默是一种语言艺术,是教师的信心、智慧与才华的集中表现。当代中国著
名杂文作家徐懋庸精辟地指出:“非但可笑,并且令人深思,这是一种上品的幽默。”幽默、风趣的语言,不但为交谈和文艺作品所必需,思想政治课堂教学尤为重要。政治课堂运用幽默的语言使枯燥的说教变成生动的演绎,古板的灌输变成
灵活的推理,从而激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,让学生轻松愉快地掌握
知识,受到启迪。
在政治课教学中,教师用恰当的诙谐有趣的语言手段来表现社会生活中的矛
盾和本质,激起学生的愉快感,使学生在欣赏玩味和笑声中得到情感的释放,增
强了学习效果,在欢笑中学到知识。正如前苏联教育家维特洛夫所说:“教育家最主要也是第一位的助手是幽默。”
三、亲切的语言能使师生关系和谐
心理学家认为,融洽的师生关系,直接影响学生的学习情绪,师生心理相容
能提高教学效果,所谓“亲其师,信其道”,学生喜欢老师,也会喜欢他教的课程。在政治课堂教学中,教师常常会被少数调皮捣蛋、生性好动的学生所干扰,影响
上课的心情,如果对他们采取粗暴的态度、恶毒、讥讽的语言,“你爸爸妈妈怎么教育你的,你死蟹一只,笨猪一个!像你们这种人将来都是没用的人,社会的败类!”结果,不仅不能制止他们,反而会使他们更加变本加厉,与老师产生对立情
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