四年级硬笔书法上册教案

四年级硬笔书法上册教案

钟庄完小 杜继文

2013.9

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四年级硬笔书法上册第1部分教案

第1课时

教学内容：点横头和人字头 教学目标：

1．初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 教学重难点：

1、掌握点横头和人字头的书写要领 。

2、含有点横头和人字头这两个偏旁字的书写规律。 教学过程： 一、激趣导入

出示带有点横头和人字头的字。揭示课题 二、探讨研究，掌握要领 （一）、写写偏旁

1、观察点横头：你认为怎样写好看？点横头：点位于横画中点的上方，起笔稍轻，由轻到重向右下方顿笔回锋；横长。

2、学写人字头：说说“人”字能否直接做人字头？如果不能，需要做些什么调整？人字头：撇和捺要写得舒展一些。书写撇时要注意角度，线条要挺拔。捺的起笔位置比撇稍低，起笔位置比撇稍高。

3、书写要领：点横呼应，横画稍长，撇捺舒展，撇低捺高。 4、教师范写偏旁，学生跟着写三遍。

5、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。 （二）学习例字

1.出示“交”、“金”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想一想这俩字上下宽窄如何。 2.教师巡视指导。 3.探究评价

选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。 4.归纳要领

说说写这俩字要注意什么？人字头 4、教师例字示范：边写边讲解。

“交”点要在横的中点上方，短撇与右点要对称，撇捺要舒展；“金”人字头要舒展，下部三横注意长短变化，点和短撇要左右呼应。

2

5、学生再练习余下的字。 三、评价练习

1、好的学生作业上台评价展示。

2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。

3、出示“仿、哀、弦、偷、会、命”，说说写这些字要注意什么？该如何写。 4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评‘ 五、小结

通过本课学习，你有何收获？

第2课时

教学内容：草字头和竹字头 教学目标：

1．初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 教学重难点：1、掌握草字头和竹字头的书写要领 。 2、含有草字头和竹字头这两个偏旁字的书写规律。 教学过程： 一、激趣导入

出示“草”“竹”的四种字体：甲骨文、金文、篆书、楷书。讲解到草字头和竹字头演变过程。揭示课题 二、探讨研究，掌握要领 （一）、写写偏旁

1、出示草字头和竹字头，学生比较草字头和竹字头有何共同点？ 2、偏旁书写指导：说说这两个偏旁怎么写才会更美？ 3、书写要领：形体扁字头正，两边均匀，上多下少

4、教师范写偏旁，边写边讲。草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较多，下部较少。

竹字头：写竹字头时，字头要写正，字头左右两边要匀称。 5、学生跟着写三遍。

6、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。 （二）学习例字

1、出示“薄”、“笼”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想一想这俩

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字上下宽窄如何。 2.教师巡视指导。 3、探究评价

选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。 3、归纳要领

说说写这俩字要注意什么？（上小下大、比例恰当）

4、教师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。薄，上下结构，上小下大。草字头时，字头要写正，短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势；下半部分注意笔画的匀称。笼，上下结构，上小下大。龙字长撇从字头中下位置起笔，竖弯钩向右舒展。

5、学生再练习余下的字。 三、评价练习

1、好的学生作业上台评价展示。

2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。

3、出示“茶、著、获、管、等、答”，说说写这些字要注意什么？该如何写。 4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评‘ 五、小结

通过本课学习，你有何收获？

第3课时

教学内容：提手旁和木字旁 教学目标：

1．初步掌握这木字旁和提手旁两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

4、在书写过程中，培养学生认真的书写习惯和坚毅的意志品质。 教学重难点：

1、掌握木字旁和提手旁的书写要领 。

2、含有木字旁和提手旁这两个偏旁字的书写规律。 教学过程： 一、揭示课题

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欣赏颜、柳、欧体中的带有木字旁和提手旁的字，说说各是什么偏旁。揭示课题 二、新授 （一）、写写偏旁

1、（课件出示）观察：当木字变成木字旁时，在写法上有什么变化？当手字变成手字旁时，在写法上有什么变化？

2、偏旁书写指导：说说这两个偏旁怎么写才会更美？

木字旁：木字变成木字旁时，横竖交叉点向右移，左长右短，上短下长 提手旁：手字做左偏旁时，短横稍斜，竖钩挺略长，穿过横中点略偏右，提与横左长右短。

3.出示书写要领：左长右短，上短下长，提画斜度稍大 4、教师范写偏旁，学生跟着写三遍。

5、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。 （二）学习例字

1.示“择”、“梢”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想一想这俩字左右宽窄长短如何。 2.教师巡视指导。 3.评价

选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。 4.要领

说说写这俩字要注意什么？（左窄右宽、左右穿插）

5.师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。择：左窄右宽。又横撇的撇稍收敛，以避让提手旁。梢：左窄右宽。右边月一撇改为竖，并穿过方格中心点。 6.生再练习余下的字。 三、评价练习

1、好的学生作业上台评价展示。

2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。

3、出示“掘、搜、扒、株、柄、模”，说说写这些字要注意什么？该如何写。 4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评‘ 四、小结

通过本课学习，你有何收获？

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四年级校本（硬笔书法）上册第2部分教案

第4课时

教学内容：单立人和双立人 教学目标：

1．初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 教学重难点：1、掌握单立人和双立人的书写要领 。

2、掌握含有单立人和双立人这两个偏旁字的书写规律。 教学过程： 一、激趣导入

欣赏颜、柳、欧体中的带有单立人和双立人字旁的字，说说各是什么偏旁。揭示课题

二、探讨研究，掌握要领 （一）、写写偏旁

1、出示单立人和双立人，学生比较单立人和双立人有何共同点？

2、偏旁书写指导：说说这两个偏旁怎么写才会更美？ 单立人：撇的长短要适宜，书写是要注意角度，不要太平或太直，线条要挺拔。竖要从撇的中腹处起笔，长短与撇的长差不多。

双立人：第一撇较短，第二撇略长，呈平行之势，两撇起笔一定要上下直对。竖不要写得太长。

3、书写要领：形体修长，竖在撇中偏下位置 4、教师范写偏旁，学生跟着写三遍。

5、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。 （二）学习例字

1、出示“伐”、“律”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想一想这俩字左右宽窄如何。 2.教师巡视指导。 3、探究评价

选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。 3、归纳要领

说说写这俩字要注意什么？（左窄右宽，穿插避让）

4、教师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。伐，注意单人旁中撇的倾斜角度，第二笔竖的长度与撇基本相等。斜钩的起笔高于单立人的撇。律，第一撇较短，

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第二撇略长，呈平行之势，右部横画布白均匀，竖居中，稍长。 5、学生再练习余下的字。 三、评价练习

1、好的学生作业上台评价展示。

2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。

3、出示“供、仗、付、徒、街、德”，说说写这些字要注意什么？该如何写。 4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评‘ 五、小结

通过本课学习，你有何收获？

第5课时

教学内容：两点水和三点水 教学目标：

1.初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 教学重难点：1、掌握两点水和三点水的书写要领。 4.含有两点水和三点水这两个偏旁字的书写规律。 教学过程： 一、激趣导入

出示“水”的四种字体：甲骨文、金文、篆书、楷书。讲解到水的演变过程。揭示课题

二、探讨研究，掌握要领 （一）、写写偏旁

1、出示两点水和三点水，学生比较两点水和三点水有何共同点？ 2、偏旁书写指导：说说这两个偏旁怎么写才会更美？

两点水：上下要呼应，距离不宜太开，这个偏旁在字中占位较小，左右比例差异明显，书写时要注意左右笔画的穿插与呼应。

三点水：第一笔为右点，第二笔右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同一条垂直线上。

3、书写要领：两点水要呼应，间距要适中；三点水，中点略左，点提收在横中线上。

4、教师范写偏旁，边写边讲。学生跟着写三遍。 5、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。

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（二）学习例字

1、出示“冶”、“添”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想一想这俩字左右宽窄长短如何。 2.教师巡视指导。 3.探究评价

选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。 4.归纳要领

说说写这俩字要注意什么？（左窄右宽、左右穿插）

5.教师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。冶，两点水不宜写得太开，提要指向右边撇折的起笔处，形成呼应。写右边时，要注意撇折的撇的倾斜角度，口要上宽下窄，呈倒梯形状。

添：写三点水要注意笔势的连贯，右边两横，上横短，下横稍长；撇、捺要写得舒展，右下部分要写得紧凑，三个点的位置要恰当，注意呼应。 6.学生再练习余下的字。 三、评价练习

1、好的学生作业上台评价展示。

2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。

3、出示“凑、凝、况、潮、溢、渴”，说说写这些字要注意什么？该如何写。 4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评 五、小结

通过本课学习，你有何收获？

第6课时

教学内容： 宝盖和秃宝盖 教学目标：

1．初步掌握宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 教学重难点：

1、掌握宝盖和秃宝盖的书写要领 。

2、掌握含有宝盖和秃宝盖这两个偏旁字的书写规律。 教学过程： 一、激趣导入

欣赏颜、柳、欧体中的带有宝盖和秃宝盖的字，说说各是什么偏旁。揭示课题

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二、探讨研究，掌握要领 （一）、写写偏旁

1、出示宝盖和秃宝盖，学生比较宝盖和秃宝盖有何共同点？ 2、偏旁书写指导：说说这两个偏旁怎么写才会更美？ 3、归纳书写要领：形体扁宽，钩往里，点居中。

4、教师范写偏旁，边写边讲。宝盖：上点居中，第二笔是竖点，稍向左下倾斜，横钩稍左低右高，转折处稍顿 出钩稍快。，

秃宝盖：第一笔是竖点，不要写成短撇，书写时向左下由轻到重顿笔。 5、学生跟着写三遍（先描再写）。

6、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。 （二）学习例字

1、出示“宅”、“写”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想一想这俩字上下如何安排。 2.教师巡视指导。 3、探究评价

选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。 3、归纳要领

说说写这俩字要注意什么？（上少下多，比例恰当）

4、教师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。宅：上下结构。宝盖略占整个字的三分之一。下部第一笔短撇稍平，横不宜太长，竖弯钩从短撇稍左处起笔，要写得舒展一些。写：书写时要注意横画间布白均匀，竖折折钩中的竖与折钩要保持一定的倾斜。

5、学生再练习余下的字。 三、评价练习

1、好的学生作业上台评价展示。

2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。

3、出示“寂、审、官、军、农、冠”，说说写这些字要注意什么？该如何写。 4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评‘ 五、小结

同学们，这节课我们又学习了两个偏旁，学会了带有这两个偏旁的字的写法，还知道了汉字的笔顺规则，你们一定有了很大的收获。希望你们平时写字时能细心观察，规范写字，做到写好字，好写字，字如其人。

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第7课时

教学内容：提土旁和王字旁 教学目标：

1．初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 教学重难点：

1、掌握提土旁和王字旁的书写要领 。

2、含有提土旁和王字旁这两个偏旁字的书写规律。 教学过程： 一、揭示课题

出示“均”与“玲“两字，说说各是什么偏旁。揭示课题 二、新授 （一）、写写偏旁

1、出示“土”与“”、“王”与“”，学生比较土与王改为偏旁后有何区别？ 2、偏旁书写指导：说说这两个偏旁怎么写才会更美？

提土旁：短横要有一定的倾斜度，竖居横画中间，提要挺直有力。

王字旁：王字做左偏旁时，两横要写得稍短一些，竖居中，最后一笔提要注意与下一笔画的呼应。同时要注意横画间的布白. 3.出示书写要领：左长右短，间距匀称，末横化提 4、教师范写偏旁，学生跟着写三遍。

5、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。 （二）学习例字

1、出示“均”、“玲”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想一想这俩字左右宽窄长短如何。 2.教师巡视指导。 3、探究评价

选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。 3、归纳要领

说说写这俩字要注意什么？（左窄右宽、左右避让） 4、教师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。 5、学生再练习余下的字。 三、评价练习

1、好的学生作业上台评价展示。

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2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。

3、出示“址、墙、理、堤、玩、玻”，说说写这些字要注意什么？该如何写。 4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评‘ 五、小结

通过本课学习，你有何收获？

第8课时

教学内容：口字旁和石字旁 教学目标：

1．初步掌握口字旁和石字旁这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 教学重难点：

1、掌握口字旁和石字旁的书写要领 。

2、含有口字旁和石字旁这两个偏旁字的书写规律。 教学过程： 一、激趣导入

出示带有口字旁和石字旁的字，说说什么偏旁。揭示课题 二、探讨研究，掌握要领 （一）、写写偏旁

1、出示口字旁和石字旁，学生比较口字旁和石字旁有何异同？

2、偏旁书写指导：说说这两个偏旁怎么写才会更美？具体说说这两个口怎么写？石字旁的撇有何特点？

3、教师范写偏旁，边写边讲。口字旁：口字旁的竖和横折的折都要向内倾斜，形状呈上宽下窄之势。。石字旁：石做左偏旁时，要写得窄小一些。撇要写得长一点，短竖的起笔基本上在撇的中腹部。 5、学生跟着写三遍。

6、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。 （二）学习例字

1、出示“唯”、“砖”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想一想这俩字左右宽窄如何？偏旁位置如何？ 2.教师巡视指导。 3、探究评价

选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。

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3、归纳要领

说说写这俩字要注意什么？（左小右大、口在左上、石居中）

4、教师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。唯，左右结构，左小右大。口左偏上。右边单人旁窄长，撇向左穿插，四横间距均等。砖，左右结构，左小右大。右边的竖折折稍向右倾。 5、学生再练习余下的字。 三、评价练习

1、好的学生作业上台评价展示。

2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。

3、出示“咏、叮、喷、破、碎、研”，说说写这些字要注意什么？该如何写。 4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评‘ 五、小结

通过本课学习，你有何收获？

第9课时

教学内容：竖心旁和卜字旁 教学目标：

1．初步掌握竖心旁和卜字旁这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 教学重难点：

1、掌握竖心旁和卜字旁的书写要领 。

2、含有竖心旁和卜字旁这两个偏旁字的书写规律。 教学过程： 一、激趣导入

出示带有竖心旁和卜字旁的字。揭示课题 二、探讨研究，掌握要领 （一）、写写偏旁

1、观察竖心旁：你认为怎样写好看？两点怎么安排？竖心旁：两点角度不同，第一点是竖点，第二点是斜点；竖画要写得挺拔有力；书写时要注意左右两点的呼应。

2、学写卜字旁：说说卜字旁的点有何特点？书写位置如何？卜字旁：竖为垂露竖，要写得直挺，点的起笔在竖画的中点稍偏上处。 3、教师范写偏旁，学生跟着写三遍。

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4、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。 （二）学习例字

1、出示“悦”、“外”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想一想这俩字左右宽窄如何。 2.教师巡视指导。 3.探究评价

选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。 4.归纳要领

说说写这俩字要注意什么？竖心旁的左窄右宽，卜字旁的字左右基本相等。 5.教师例字示范：边写边讲解。

“悦”左窄右宽，竖要直挺，右部点与撇呈倒八字形，口上宽下窄，竖弯钩要舒展。 “外”左右基本相等，横撇在短撇的中部，最后一点在竖中部偏上处。 6.学生再练习余下的字。 三、评价练习

1、好的学生作业上台评价展示。

2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。

3、出示“惨、怀、惰、补、朴、扑”，说说写这些字要注意什么？该如何写。 4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评‘ 五、小结

通过本课学习，你有何收获？

第10课时

教学内容：言字旁和食字旁 教学目标：

1．初步掌握言字旁和食字旁这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 教学重难点：

1、掌握言字旁和食字旁的书写要领 。

2、含有言字旁和食字旁这两个偏旁字的书写规律。 教学过程： 一、激趣导入

出示带有言字旁和食字旁的字，说说什么偏旁。揭示课题 二、探讨研究，掌握要领

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（一）、写写偏旁

1、出示言字旁和食字旁，学生比较言字旁和食字旁有何异同？

2、偏旁书写指导：说说写这两个偏旁要注意什么？具体说说这提怎么写？食字旁的撇有何特点？

3、教师范写偏旁，边写边讲。言字旁：写第二笔横折提时要注意笔势的变化，横由左向右上行笔，至转折处顿笔。 食字旁：形态稍窄，横钩不要写得太大。 5、学生跟着写三遍。

6、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。 （二）学习例字

1、出示“议”、“饭”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想一想这俩字左右宽窄如何？偏旁位置如何？ 2.教师巡视指导。 3.探究评价

选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。 4.归纳要领

说说写这俩字要注意什么？（左小右大、穿插避让）

5.教师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。议，左右结构，左窄右宽。右部撇的起笔高于捺的起笔。饭，左右结构，右部第一笔为平撇，第二笔为竖撇，捺要舒展。

6.学生再练习余下的字。 三、评价练习

1、好的学生作业上台评价展示。

2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。

3、出示“诉、诲、训、饲、饮、饱”，说说写这些字要注意什么？该如何写。 4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评‘ 四、小结

通过本课学习，你有何收获？

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第11课时

教学内容：练习与评价 教学目标：

1．初步掌握口字旁和石字旁这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 教学重难点：1、掌握口字旁和石字旁的书写要领 。 2、含有口字旁和石字旁这两个偏旁字的书写规律。 教学过程： 一、激趣导入

出示带有口字旁和石字旁的字，说说什么偏旁。揭示课题 二、探讨研究，掌握要领 （一）、写写偏旁

1、出示口字旁和石字旁，学生比较口字旁和石字旁有何异同？

2、偏旁书写指导：说说这两个偏旁怎么写才会更美？具体说说这两个口怎么写？石字旁的撇有何特点？

3、教师范写偏旁，边写边讲。口字旁：口字旁的竖和横折的折都要向内倾斜，形状呈上宽下窄之势。。石字旁：石做左偏旁时，要写得窄小一些。撇要写得长一点，短竖的起笔基本上在撇的中腹部。 5、学生跟着写三遍。

6、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。 （二）学习例字

1、出示“唯”、“砖”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想一想这俩字左右宽窄如何？偏旁位置如何？ 2.教师巡视指导。 3、探究评价

选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。 3、归纳要领

说说写这俩字要注意什么？（左小右大、口在左上、石居中）

4、教师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。唯，左右结构，左小右大。口左偏上。右边单人旁窄长，撇向左穿插，四横间距均等。砖，左右结构，左小右大。右边的竖折折稍向右倾。 5、学生再练习余下的字。 三、评价练习

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1、好的学生作业上台评价展示。

2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。

3、出示“咏、叮、喷、破、碎、研”，说说写这些字要注意什么？该如何写。 4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评‘ 五、小结

通过本课学习，你有何收获？

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