人教版小学四年级数学下册《加法运算定律——简便计算》教案
更新时间:2024-05-25 20:26:01 阅读量: 综合文库 文档下载
人教版小学四年级数学下册教学设计
加法运算定律(3)——简便计算
【教学内容】 教材第20页例3。 教学目标:
1、通过学习使学生能够根据 具体情况,选择合适的方法使计算简便,并能用所学的知识解决加减计算的实际问题。
2、通过讨论、对比的方法进行简便计算,培养和提高学生灵活、合理地选择计算方法的习惯和能力。
3、了解传染病的简单种类及来源。知道传染病的预防、控制是受国家法律保护。 教学重点:
1、结合实例,引导学生理解并掌握加、减法运算中常用的简便计算。
2、通过观察、比较、计算、交流等活动,发现简便的必要性和优越性。
3、知道传染病的预防和控制是受国家法律保护。 教学过程:
一、 复习
1、填上适当的数,并说出根据。
1
130+150= +130 374+ +518= +(482+ )
125× = ×8 ×25× =4×73× 123×103= × + × 2、计算:875-137-63 983-117-283 提问:你是怎样算的? 二、 新授课
1、教学课本第40页的例题2. 出示课本第40页例2左边图(略)
(1)教师:根据画面的内容,以四人为一小组讨论一下,看一看可以如何解决这个问题。
学生汇报:第一种是把每三本书的价钱相加,看哪一种价钱最接近100元。第二种是从四本书中每次去掉一本的价格,看哪一种价钱最接近100元。
(2)讨论:这两种方法哪一种方法最简便呢?
第一种是把每三本书的价钱相加,但从四本书中取三本共有四种情况。这是一个组合问题。如果直接从四本书中每次取三本,要做到不重不漏,思考难度较大)
第二种是从四本书中每次去掉一本的价钱,很容易得出共有四种情况。
组织学生交流时,教师应有意识地加以板书、整理。
总结:这四种方法中第一种学生相对较困难,第二种是反过来思
2
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