2015年秋师德、政治学习内容

学 时间 主持人 施金鑫 第2周

习 星期一

记

录 2015 年 9 月 7 日 地点 多媒体教室

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主题

《习近平总书记在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 70 周年大 会上的讲话引起强烈反响》

学

习

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中国贡献彪炳史册 伟大遗产永世传承 “中国人民抗日战争胜利，是近代以来中国抗击外敌入侵的第一次完全胜利。这一 伟大胜利，彻底粉碎了日本军国主义殖民奴役中国的图谋，洗刷了近代以来中国抗击外 来侵略屡战屡败的民族耻辱。这一伟大胜利，重新确立了中国在世界上的大国地位，使 中国人民赢得了世界爱好和平人民的尊敬。这一伟大胜利，开辟了中华民族伟大复兴的 光明前景，开启了古老中国凤凰涅槃、浴火重生的新征程。” 中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在纪念中国人民抗日战争暨世界 反法西斯战争胜利70周年大会上的重要讲话，从维护人类文明成果的高度，深刻阐释 了抗战胜利的历史内涵。讲话振聋发聩，沁人肺腑，激荡人心。 血肉之躯，铸就反法西斯东方长城 历时14年的中国抗战，是当之无愧的“战争史上的奇观”。 当世界笼罩在法西斯乌云之下，战争局势风雨飘摇之时，中国抗战大旗始终不倒， 支撑着东方抗击反法西斯的艰难局面。 无论从时间还是战果上看，中国抗战对世界反法西斯战争的贡献毋庸置疑。 薪火相传，创造更加灿烂的明天 艰苦的抗战岁月虽已远去，留下的宝贵遗产却时刻激励人们继续前进。 “只有经历了战争，才明白和平的珍贵。”黑龙江省东宁县要塞博物馆研究员王宗 仁说，“我们应该传承、发扬抗战精神遗产，保护好抗战遗址等物质遗产，让人民时刻 铭记历史，让全世界了解我们的东方抗战史实，时刻警醒我们战争硝烟并未远去。” 广大干部群众表示，胜利来之不易，要以伟大的抗战精神提升责任担当，“闯”字 当头、“实”字在先、“干”字为要，唱响和平发展主旋律，谱写好中国梦的宏伟篇章。 隆重的胜利日纪念大会已经圆满落幕，但由此给中国人带来的激励却充盈在无数人 的心间。广大干部群众纷纷表示，要响应习近平总书记发出的号召，万众一心，风雨无 阻，向着我们既定的目标继续奋勇前进。

学 时间 主持人 第4周 施金鑫

习 星期一

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录 2015 年 9 月 21 日 地点 多媒体教室

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主题

《师德是教师职业道德的灵魂》

教师是人类文化、科学知识的传播者，是人类开发理性、奔向光明的引路人。没有教师，人类难以 摆脱愚昧无知的状态、浑浑噩噩的境地。教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的

艰巨繁重的 任务，他们用知识的力量去激励学生求知的欲望，以严爱之心架起师生间友谊的桥梁。人们常把教师比喻 为"红烛"、"人梯"、"春蚕"、"铺路石",意在表达教育这一职业的无私和伟大。由此可见，教师的地位举 足轻重，提高教师的素质，重视师德修养，具有极其深远的意义 “育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”从教三载，我品尝了甜酸苦辣，各种的味儿，让我深深的感受到 作为“人类灵魂的工程师”不仅要教书育人，更重要的是“爱生”,只有真正的热爱学生，走进学生的心 灵，才能把教书育人的工作做好。 一、热爱学生是师德的核心。 学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东 西——这就是火热而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被学生 内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”, 因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。 二、教好书是师德的关键。 教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书教好。这就要求教师要具有渊博知识。 在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月 航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。 三、走进学生的心灵是师德的升华。 著名的教育家魏书生曾经讲过：教师应具备进入学生心灵世界的本领，不是站在这个世界的对面发牢 骚、叹息，而应该在这心灵世界中耕耘、播种、培育、采摘，流连忘返。 一个优秀的教师应该树立“没有教不好的学生，只有不会教的老师”的新的学生观和人才观，让班级 工作从过去的约束型向疏导型转变，不再站在学生的对立面进行训教，而是做学生的知心朋友。这样才能 使自己的工作不再是生硬的控制，盲目的说教，而是体贴入微的关怀和真诚的教诲。曾有人这样给教育下 定义：教育主是给无助的心灵带来希望；给稚嫩的双手带来力量，给迷蒙的双眼带来澄明，给弯曲的脊梁 带来挺拔，给卑微的念头带来自信。这不正是师德升华的体现吗？的确，如果教师能够深入学生的内心世 界，那么各项工作一定会迎刃而解，水到渠成的。

学

习

内

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学 时间 主持人 第8周 施金鑫

习 星期一

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录 2015 年 10 月 19 日 地点 多媒体教室

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主题

《廉洁教育的必要性》

“廉洁”,单纯的从字面上理解，它似乎离我们教师及学生很遥远。然而从广义上讲，我们学生的成

长就是在文化氛围中接受陶冶与熏陶，因此廉洁教育应该是一个持续不断的“润物细无声”的过程。廉洁 的本质就是抵制纷繁复杂的诱惑，廉洁关乎诚信，诚信注定廉洁，不廉洁的人不是诚信的人。廉洁并不是 仅指“不贪污，不腐败”,不仅是指向手中握权的人，而是指向了整个社会，也包括我们的校园。在校园 教育的中，学生的日常学习生活中，廉洁无处不在，那些自我努力学习，不抄袭别人作业的学生;那些在

学

考试中认真答卷，不作弊，不偷看别人试卷的同学；那些无私奉献时间和精力的班委们;他们都是廉洁的 人，他们都是有文化，有修养的好学生。

所以，在校园中开展廉洁教育是很有必要的。作为教师，我们有义务让廉洁走进校园，不仅提高

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自己的道德水平，同时增强学生的廉洁意识，争做一个廉洁的人，品德高尚的人。

廉洁能给我们带来很多好处。廉洁，能是集体团结，让集体进步。那些为集体奉献的精神我们应

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该大力提倡， 使每个人都具有集体荣誉感和责任感， 时刻提醒自己是集体的一员， 决不做有损集体的事情， 应为集体增光添彩。在每个班级里，有我们教师的小助手，班干部，他们为了班集体，花费了很多的时间 和心血，只是想为大家营造一个良好的学习氛围。他们不图回报，默默的付出着。这种就是爱护集体，无 私奉献的廉洁的具体体现。这样，学校的各项工作、班主任班级管理工作、学生的学习等等，都会取得很

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好的效果。

我们要让校园的廉洁之风刮的轰轰烈烈，让廉洁伴随我们成长，使我们每一个人都成为诚实守信 的人。用我们的行动感染周围的人们，感染整个社会，使得我们的社会更光明，更透明。

学 时间 主持人 施金鑫 第 10 周 记录人

习 星期一

记

录 2015 年 11 月 2 日 地点 多媒体教室

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主题

《践行社会主义核心价值观》

培育和践行社会主义核心价值观对南岸经济社会发展有何重要意义和影响， 如何使社会主义核心价值 观在群众中入脑入心、落到实处？南岸区关工委报告团全体老同志进行了认真的学习、思考和讨论，并在 此基础上形成了此讲稿。 一、社会主义核心价值观提出的重要现实意义

学任何成熟的社会都需要一个核心价值体系来统领社会的各种思潮。从当代中国的实际情况看，中国是 有十几亿人口的大国，正处于深化改革和经济社会的转型时期，国内外矛盾突出。社会各阶层的经济利益 诉求急剧增加化，极左和极右的政治意识形态撕裂化，文化道德价值取向多元化。

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二、如何落实社会主义核心价值观、形成社会主义核心价值风尚？ 第一，

学习教育。要在南岸扎实有效地开展专题学习教育活动，让核心价值观深入人心。第二，分别 要求。就是根据不同人群、不同组织、不同层级、不同岗位提出落实的不同重点要求。第三，扬善惩恶。 凡是违背核心价值的，社会应当及时作出反应。第四，建立社会公正保障体系。

内三、从优秀传统文化中汲取营养 通过文化传承来以文化人、以文育人，既要有内容还要有载体，要有文化活动还要有文化产品。要广 泛开展中华优秀传统文化的宣传普及活动，在国民教育中增加优秀传统文化内容，更好地用中华优秀传统 文化滋养人们心灵、陶冶道德情操。 四、推动人人参与、个个实践，知行统一 核心价值观的生命力在于实践，在于每一个社会成员自觉行动。参与面越广，践行核心价值观的社会 基础就越深厚。 培育和践行核心价值观， 必须坚持教育和实践两手抓， 以教育引导实践、 以实践深化教育。

容

学 时间 主持人 第 12 周 施金鑫

习 星期一

记

录 2015 年 11 月 16 日 地点 多媒体教室

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主题

《做一名师德高尚的教师》

教师职业道德，是教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应 的道德观念、情操和品质。但是教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐 步内化，成为教师从事教育事业的准则。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、 父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容 笑貌、板书笔迹等。

学

一、要为人师表 教师工作的示范性和学生所特有的向师性, 使教师在学生心目中占有特殊地位。教师的世界观、 学识和言行, 时时刻刻在对学生起着重要的甚至是决定性的影响。 因此, 教师是学校里最重要的表率, 是 学生最直观、最有教益的模范。古人云:“以身立教, 其身亡而教存。”教师的言论行为、知识水平和为

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人处世的态度, 都被学生视为榜样而竭力模仿。 二、要富有爱心 “没有爱便没有教育。”在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。但让学生体会到教师的爱并不 那么容易。 教师对学生的爱， 在性质上是一种只讲付出不记回报的、 无私的、 广泛的且没有血缘关系的爱，

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在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这 种感情，就会‘亲其师’,从而‘信其道’,也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。爱学生就 要严格要求学生。从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、

持之以恒，“问题生”是可以转化的。 三、要有过硬心理素质

容

教师的心理素质是在教学活动中表现出来的心理特点。 要解放思想， 更新观念， 树立开放意识。 教师要立足岗位，立足国情和当地实际。明确提出这一规律的《学记》说： “学然后知不足，教然后知困。 知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰‘教学相长’也，而《学记》的这一思想主要是以孔子与 其弟子的教学活动经验为依据的。 教师道德品质的修养不是一时一刻的事，它是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。它 将在教学实践中不断地体现和提高。

学 时间 主持人 第 14 周 施金鑫

习 星期一

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录 2015 年 11 月 30 日 地点 多媒体教室

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主题

《教育部发布新版中小学生守则》教育部发布新版中小学生守则 日前，教育部印发《中小学生守则(2015 年修订)》,《守则》补充了一些更具操作性、学生可以做 到的具体行为规范内容，如主动分担家务、自觉礼让排队、不比吃喝穿戴等。 《守则》共 9 条，282 字，涵盖学生德智体美劳全面发展的基本要求。保留了 2004 年守则中仍具时代 价值、体现中华传统美德、应长期坚持的内容，如热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党、诚实守信、珍 爱生命等。 此外，《守则》还补充了一些更具操作性、学生可以做到的具体行为规范内容，如主动分担家务、自

学

觉礼让排队、不比吃喝穿戴等；增加了新时期学生成长发展中学校、社会和家庭高度关注的内容，如养成 阅读习惯、文明绿色上网、低碳环保生活等。 《守则》制定历经基层调研、国际比较、多方参与、反复论证、集思广益的过程，形成最大公约数、凝 聚了广泛共识。

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《守则》将党的十八大以来，中央对培育和践行社会主义核心价值观、深化立德树人、传承优秀传统文 化做出的重大部署落细落小落实，引领和规范学生思想品德与言行举止。 《守则》适应中小学生学习生活的新环境，遵循中小学生认知规律和语言特点，表述生动、带有诗歌韵 律，朗朗上口，充分体现以学生为本的教育理念。

内

中小学生守则 1.爱党爱国爱人民。了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。 2.好学多问肯钻研。上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。 3.勤劳笃行乐奉献。自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。

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4.明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。 5.孝亲尊师善待人。孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处

。 6.诚实守信有担当。保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。 7.自强自律健身心。坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。 8.珍爱生命保安全。红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。 9.勤俭节约护家园。不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。

学 时间 主持人 第 16 周 施金鑫

习 星期一

记

录 2015 年 12 月 14 日 地点 多媒体教室

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主题

《处处廉洁，处处新》时常见到电视上宣传反腐倡廉，时常见到电视上批评社会腐败，时常听到身边的人议论“金钱的诱 惑”,面对着“八荣八耻”,面对着教师这一神圣的职业，面对着教育未来希望的这一艰巨任务，我想， 是不是我们每一代都要经历着这样的考验，而这样的考验背后又有多少新的面貌出现？ 教师不是神，做为社会的人，与其它群体一样，存在着自然的冲动，欲望与对功利的追求，这往往 是与培养人，教育人的要求不一致的或是完全违背的。这就需要教师职业道德对教师行为规范的约束，矫 正和防范。只有强化教师职业道德才有利于教师素质的提高，有利于强化教师的事业心，责任感，有利于

学

干净教育行业的风气，推动社会精神文明建设，有利于推动素质教育的有效实施。 近年来，在一些学校的孩子们身上显现出的一些行为令人担忧：个别学生考试不过关就给老师送礼； 有的在班级活动中班干部联合作弊分奖品；一些孩子为了当选班干部，竟然采用请客吃饭、送点小礼品等

习

手段拉选票......这些现象表明，对孩子进行廉洁教育已经刻不容缓！《实施纲要》明确指出："教育行 政部门、学校和共青团组织要把廉洁教育作为青少年思想道德教育的重要内容，培养青少年正确的价值观 念和高尚的道德情操，形成以廉为荣、以贪为耻的良好社会风尚。"文化知识的教育要从娃娃抓起，廉洁 教育也要从娃娃抓起。

内

俗话说：“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。”素质教育的根本目标是使全体 受教育者在身心各方面得到充分，自由的发展。而做到这一点，做为素质教育的主体——教师的素质，特 别是教师职业道德素质的水平是至关重要的。素质教育的水平和效果很大程度上取决于教师素质的水平。

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法国十八世纪教育家卢梭指出“对于一个教师来说，重要的问题不是他拿什么东西来教孩子，而是他指导 孩子怎样做人。”试想如果教师时常说谎，如何教育学生诚实守信；如果教师知错不认，如何教育学生知 错认错；如果教师偏袒学生，如何教育

学生公平处事；如果教师自私自利，如何教育学生无私奉献；如果 教师争名夺利，如何教育学生朴实做人；如果教师腐败成风，如何教育学生廉洁做人 太多的“如果” 告诉我们，只有不断锤炼自己的人格方无愧于人师 在处“四面腐风”的年代，我们这些教师应该做些什么？一边收着家长的礼钱，一边动员报告反腐 倡廉？ “好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声”,无声的行动比高谈阔论，唾液横飞更 有说服力，教师要以自己的行动为学生作出榜样。

学 时间 主持人 第 18 周 施金鑫

习 星期一

记

录 2015 年 12 月 28 日 地点 多媒体教室

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出席人

主题

《怎样做一个优秀的教师》有人说：学生是一艘轮船，在知识的海洋中航行，能否顺利到达成功的彼岸，教师这个航标起到导 航的关键作用。对于学困生就更需要一盏导航的明灯，照亮指引他们前进的方向。对于学生来说，老师就 是太阳，她们就是那渴望阳光的花朵。学困生就像那花丛中迟迟未开的小花苞，他们更需要阳光的关照。 让每位学生都学有所得，学有所成，这是我们教师的职责。作为一名教师，首先应具有教学能力，其次， 应树立崇高的职业理想，具有高尚的人格。恪守职业道德、知行统一，严格要求自己、为人师表、乐业、 敬业、精业、重视形象、净化心灵、懂爱懂美、有责任心、做事细心、有恒心，怎样才能做一个无愧于社 会的优秀老师呢？ 一、乐业。所谓乐业，就是热爱自己的职业，并且享受其中的快乐，从中能够找到乐趣。孔老夫子说： “知之者不如好之者， 好之者不如乐之者。 ” 只有乐之者， 才会充分发挥自己的聪明才智去完成一件事情。

学二、敬业。所谓敬业，就是用一种严肃的态度对待自己的工作，勤勤恳恳、兢兢业业，恪尽职守。我 国古代思想家就提倡敬业精神，孔子称之为“执事敬”,朱熹解释为： “敬业者，专心致志以事其业也”。

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三、精业。所谓精业，就是要在自己所从事的岗位上精通业务，具备扎实的岗位基本功，能做出优异 成绩，争创一流。 精业需要熟练掌握自己的工作业务和技能，具备事业发展的知识、能力、素质和水平。随着时代信息 化建设水平的日益发展和提高，对人的素质要求也是“水涨船高”,在知识、能力和素质方面要与时俱进、

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不能落后。 四、重视形象 习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一

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种好的习惯。——培根 有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的习惯；有什么样的习惯，

就有 什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运 五、 净化心灵 教师是人类灵魂的工程师。而要塑造别人的灵魂必须首先净化自己的心灵。所以作为教师首先应当是 一个大写的人、高尚的人，是照射在学生心灵的一道灿烂的阳光，时时折射出人性的真、善、美。面对汹 涌的商品经济大潮和物欲横流的世界，学校也很难置身世外。于是有些教师的价值天平开始倾斜，急功近 利、追求实惠抬了头，追名逐利导致了教师道德的缺失。 ——查 艾霍尔

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