第4课 为民族独立而战 教案（北师大版九年级上）

备课时间：9月11日

教案编号：004

课题：第4课 为民族独立而战 一、课程标准

简述《独立宣言》的基本内容，初步了解美国独立战争的历史影响。 讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。 二、教学目标

（一）知识与能力

英国对北美的高压政策，美国独立战争的爆发，来克星顿枪声，《独立宣言》的发表及内容，美利坚合众国的建立，萨拉托加战役，约克镇战役，《巴黎和约》，列举华盛顿的主要活动，评价他在美国历史上所起的历史作用。 （二）过程与方法

学生课前阅读课文，锻炼查找和提取关键知识点的能力；

通过扮演历史、讲故事等方法，逐步增强学生阅读能力和书面表达能力； 讨论话题“华盛顿创造了美国历史”，初步培养学生评价历史人物的正确方法。 （三）情感态度与价值观 联系课后“每课一得”，使学生认识到：美国独立战争爆发前，美利坚民族已经出现，因而这场战争不仅仅是资产阶级革命，也是民族解放战争。

通过美国独立战争的学习，使学生认识到：落后地区的民族、人民只要紧密团结在一起，英勇抗争，坚持不懈，就一定能战争敌人。得道者多助，失道者寡助。 三、教学过程

（一）设计思路：九年级学生通过可媒体或多或少对美国都有所了解，教师在导入新课时，可利用美国历史上的第一面国旗与当今美国国旗的对比，激发学生的学习兴趣、好奇心与求知欲。教师根据自身能力水平可编排历史小短剧，调动学生积极参与课堂的意识与能力。 （二）教学媒体 多媒体课件

（三）课堂展示（教学流程） 复习提问：

1、英国资产阶级革命过程中，因反对革命而被送上断头台的国王是？ 2、为限制王权，1689年英国国会颁布的重要文献是？ 3、“君主立宪制”的含义是？ 导入新课：

教师活动：播放多媒体课件，展示美国星条旗，同时提出（或随机出示）问题： （1）美国国旗的图案有什么特点？（2）上面的横条和小星星各代表什么？ 学生活动：观察美国国旗，思考并回答两个问题：

美国的国旗也叫星条旗，13条红白相间的横条带象征美国独立前的13个殖民地，50颗小星星象征美国现在的50个州。

教师说明：如今的美国是世界头号强国，可200多年前它却是英国的殖民地。北美13个殖民地是如何摆脱英国的殖民统治而赢得独立的呢？今天我们就来学习“为民族独立而战”这一课。（板书课题）

讲授新课：

表演短剧，揭示原因。 1、来克星顿枪声

（1）美国独立战争的原因

由三名学生分别扮演英国、法国、北美人民的代表，其中学生甲扮演英国代表，学生乙扮演法国代表，学生丙扮演北美人民代表。由以上三名学生表演课本剧，揭示美国独立战争爆发的原因。 学生活动：（课本剧表演）

甲：我们大英国在北美建立了13个殖民地，想把北美作为我们的原料产地和产品销售市场，发笔横财。

乙：英国人能够占领北美市场，我们法国也不能示弱，我们要同英国人一决高低，唉！七年的战争我们最终失败了。 （惊惶失措地退场）

甲：同法国的七年战争虽然胜利了，但是由于长期战争导致了我们国家财政困难，怎么办呢？不如向北美各殖民地增加一些税收，要是他们不交的话，要实行高压政策，强迫他们交税。

丙：这伙英国佬自从登上我们北美大陆以来，严重损害了我们北美人民的经济利益，侵犯了我们的自由和主权，现在又要增加税收，还要实行高压政策。我们北美人民现在忍无可忍了，我们要进行反抗，我们需要独立！ 甲：你们敢！

丙：我们就要和英国人进行一场战争，赢得我们的独立！ （甲、丙怒目而视，缓缓退场）

教师引导学生尝试从历史小短剧中总结美国独立战争爆发的原因，结合学生回答情况并概括：英国殖民统治激起北美人民的不满和反抗。

（2）来克星顿的枪声――美国独立战争的开始。

学生活动：(小组推选出1—2名学生代表讲述有关“来克星顿的枪声”的小故事)

教师活动：对学生讲的故事做出评价，重点强调战争爆发的时间、作战双方，要让学生知道，“来克星顿的枪声”是美国独立战争开始的标志。

建议：教师在讲述该知识点时，可在多媒体投影中结合情境性选择题加深学生的感性认识。 2、《独立宣言》的旗帜

（1）第二届大陆会议的召开 教师活动：投影出示习题。

年 月 日，在北美召开的第二届大陆会议上，通过了由 执笔起草的《独立宣言》，宣告北美 个殖民地脱离 国，成为独立的国家，即“美利坚合众国”，简称美国。

学生活动：学生在阅读教材内容的基础上作答。 （2）《独立宣言》的主要内容及发表的意义。

教师活动：指导学生看书并在书上画出要点，记住不理解或需要进一步理解的问题。 学生活动：提出自学中积累的问题。 （师生共同讨论解疑）

教师活动：展示多媒体课件，介绍《独立宣言》的内容、核心思想、评价等。 a、内容：宣告北美13个殖民地脱离英国独立。 b、核心思想：倡导自由平等原则。

c、评价：被马克思称为“第一个人员宣言”

教师活动：引导学生根据《独立宣言》的内容分析其影响。

学生活动：交流沟通，发表见解。（略）

教师活动：对学生发表的意见做简要的评价，并用多媒体课件展示《独立宣言》发表的影响。 《独立宣言》的发表标志着美利坚合众国的诞生，《独立宣言》对美国建国后的国家制度做了明确的规定，《宣言》所体现的“自由、平等”的民主原则，也成为当时欧洲大陆各国反对封建专制、进行资产阶级革命的一面旗帜，被马克思称为“第一个人权宣言”。后来，发表《独立宣言》的7月4日被定为美国的国庆日。 3、“开国元勋”华盛顿

（1）萨拉托加大捷――美国独立战争的转折点。 教师活动：多媒体课件展示《美国独立战争形势图》。

学生活动：学生在地图上找出波士顿、萨拉托加、费城和约克镇的位置，用彩笔描出大陆军进攻的路线。

教师活动：用多媒体课件展示“萨拉托加战役”的主要过程。

萨拉托加战役是美国独立战争期间一次扭转战局的决定性战役。1777年9月，英军占领美国大陆会议所在地费城，接着派三路军队进攻阿尔巴尼。由于其他两路军未按计划进军，只有从加拿大沿哈得孙河南下的柏高英将军的军队孤军深入，被美国大陆军和民兵包围在萨拉托加。柏高英多次突围未成，于10月17日率5 000人投降。美军取得了开战以来第一次巨大胜利，提高了美国人民反英斗争的信心。

教师：这次战役不仅增强了美国人民争取战争胜利的信心，也为美国人民的抗英斗争创造了有利的国际条件。从此，美国独立战争由防御转入了进攻，它成为独立战争的转折点。（2）美国独立战争的胜利及意义

学生活动：看书并归纳美国独立战争胜利的情况、原因及意义。

教师活动：给学生以指导，在学生初步归纳后，用多媒体课件展示强调。

胜利情况： a 1781年10月，英军司令康华利率领7 000名英军在约克镇向华盛顿投降，美国独立战争中的军事对抗阶段结束。b 1783年，美英签署《巴黎和约》，英国正式承认美国独立。

胜利原因：a战争的正义性、b人民的紧密团结、c大陆军的英勇抗战、d华盛顿的英明领导、e国际的援助等。

意义：美国独立战争是一次大规模的殖民地人民争取民族解放的资产阶级革命战争，是历史上以小胜大、以劣胜优、以弱胜强的杰出战例。独立战争的胜利，打碎了英国殖民统治的桎梏，实现了北美殖民地政治上的独立，大大解放了北美殖民地的生产力，为美国资本主义和现代文明的迅速发展开辟了广阔的道路。美国独立战争所体现的资产阶级进步的政治精神给欧洲乃至全世界都带来了深刻的影响。（教师可酌情修改） （3）“开国元勋”华盛顿。 课堂辩论，思维碰撞

确定辩题：正方――华盛顿创造了美国历史。

反方――不完全是华盛顿创造了美国历史。

活动分工：全班同学分成两个学习小组，一组为正方，二组为反方，抽签选择辩题；推选一位同学任辩论主持人（主席），另荐几位同学组成评委进行评判。

即兴辩论：在主持人组织下进行辩论，时间控制在8分钟以内。

总结归纳：辩论结束后教师归纳总结，强调评价历史人物时要客观公正、一分为二、全面正确地评价，并用多媒体课件展示华盛顿的主要事迹。 华盛顿（1732―1799），美国独立战争的领导人，美国第一任总统。1732年2月22日出生在弗吉尼亚东部的一个大种植园主家庭。从1748年起，在弗吉尼亚当过三年土地测量员。后来，曾在

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