《京九小导游》教案

《京九小导游》教案

教材分析：

本课是一节综合探索课，以京九铁路这段特殊的行程为主线，让学生进行综合探索的学习活动。祖国的京九铁路贯穿南北，从北京到香港九龙，途径河北、河南、安徽、湖北、江西、广东等省。

教学课时：

第一课时是：绘画活动，学生大胆表现京九线沿途的美丽风光。第二课时是以组建旅游团的活动形式完成小导游的小道具制作。

教学目标：

在一个活动主题下，进行综合探索学习活动，实现美术与其他学科知识的融合。根据自己的记忆和想象，创作出美丽的城市风景，培养学生的动手能力和创新能力。

教学重难点：

如何实现美术与其他学科知识的融合。在学生动手绘画之前如何充分激发学生的记忆和想象。

教学准备：

课件、美术本、勾线笔、铅笔、彩笔

教学过程：

图片导入

欣赏图片（京九线地图）

师问：你们看着这什么？你们从这张图中发现了什么吗？ 生：讨论后 再请几个学生回答

师：说的非常好，那你们有没有发现有条非常明显的红线呢？你们再看看这条红线两头都写这什么字呀？

生：自由回答

师：你们观察的真仔细！这条线起点是北京，终点是香港九龙，那么你们知道这条线叫什么吗？

生：举手回答

师：嗯~~我发现有的同学课外知识真是丰富呀！老师很佩服！这条就是“京九线”，它是一条铁路线路（板书），

二、师生交流，引导探究 你们知道为什么叫“京九线”呢？

不叫“京八线”或者“京七线”呢？谁知道？ 生：举手回答

师：【板书:北京--------九龙（香港）】，之所叫“京九线”，是因为取了这两个地名其中两个字来组成的。你们有没有发现这个地图上有不同的颜色，你们知道这些一块一块的颜色表示什么吗？（生举手回答）真聪明！这里每块不同的颜色都表示一个省。那么现在又有个问题了，京九线途径了哪些省？

生：举手回答 （老师板书途径的省）

师：现在我要把我们班组成一个旅游团，带大家坐着火车一起去欣赏京九在线的美丽风光！你想去吗？（导入图片）

首先我们来到第一站：北京站，那么北京有什么美丽的风光呢（三张图片），除了这些你们还去过北京哪些让你记忆深刻的地方呢？生：举手回答，北京的行程结束了，第二站我们来到了河北省，我们来看看河北省得美丽风光，有没有谁去过河北省？来谈谈你的感受，

第三站我们到了山东，山东有什么呢，噢~~~山东有漂亮的大风筝，还有什么呢？有没有去过山东的？

第三站来到了河南，啊~~~河南有个著名的什么呀？（导入少林寺图片），哇！是少林寺，里面有很多武林高手在习武，还有什么呢？谁去过河南省？

第四站来到了安徽，安徽有座山很有名，知道是什么山吗？很好！看来有人去过哈，谁来描述下黄山给你留下最深刻的印象是什么？

第五站我们到哪里了？到湖北了，湖北有个古建筑很出名？知道是什么吗？黄鹤楼，谁去过黄鹤楼呀？我们来看看黄鹤楼是什么样的。

第六站我们再到了江西，南昌是江西的省会，市中心有个广场，你们看看，这就是八一广场

第七站我们来到了广州站,（导入图片）你们知道这是哪里吗？——白云山，这里的风景宜人，老师只是列举了广东站的一个地方，其实还有很多漂亮有好玩的地方，有没有谁去过广东，来说一说你留下最深刻的地方时广东哪里。

火车终于开到了最后一站：香港九龙站，我们来看看吧

三、新课讲授，学生动手

京九线旅游到此结束了，一路上风光美好，那你们最喜欢哪一站呢？为什么呢？我请几位学生告诉大家

生：举手回答

师：那今天我们就来画画你最喜欢京九线上的一站，在画的时候要把你所表现的内容稍微画大些，并且在画面的右下角写上你的站名，例如画“北京”就写“北京站”，有的同学现实生活中，可能没有去京九线上旅游过，没关系，你可以参考课本，但是不能全抄课本，要加上自己的想法。那么去过京九线上旅游过的同学，你可以画你去的地方。现在大家开始动手画吧！

四、展示作品，作业讲评

把画的较好的同学的作品贴在黑板上，师生一起来评价每幅作。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/kc22.html