ivt - 建筑 结构 PPT

IVT-WIJX-39

苏州工业园区职业技术学院

课 程 标 准

课程名称：建筑结构的力学分析 课程代码： 628066 课程教学时数：72 学分数：4

制订或修订人： 陈小念 完成日期：2010年3月1日 审定组（人）： 审核日期： 第1次修订

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第一部分 前言

一、课程性质与作用

本课程是高职高专工程造价专业的一门核心课程、专业必修课程。课程的性质是在研究建筑结构基本构件受力特点的基础上，解决钢筋混凝土结构及砌体结构等的强度和变形问题，从而进一步解决构件的设计问题，包括结构方案、构件选型、材料选择和构造要求等问题。是集实验、计算、构造、实践为一体的综合性较强的课程。

本课程的目的是要求学生掌握常见建筑结构基本构件和结构设计的计算方法和与施工及工程质量有关的结构基本知识，建立起力学与结构的概念。 具有一般工业与民用建筑结构的力学分析设计的能力，为理解和掌握各种结构设计规范，继续学习后续专业课程奠定扎实的基础。本课程是工程造价专业学生将来从事工程造价、设计、施工和管理工作所必不可少的学科。 二、课程设计思路

《建筑结构的力学分析》是在整合过去“钢筋混凝土结构”、“砌体结构”、“建筑力学”等多门课程部分内容的基础上形成的工程造价专业的一门主干专业基础课。课程内容由建筑力学和建筑结构两大部分组成。

本课程立足于学生整体素质和关键能力的培养， 因此对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以典型工作任务为中心组织课程内容和课程教学， 让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。课程以学生职业行动能力培养为核心，其知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要，按照由简单到复杂，以及实际设计顺序对知识排序。 经过与行业、 企业专家的分析， 本课程最终确定了以下学习情境：结构材料认识；钢筋混凝土受压构件设计；钢筋混凝土受弯构件设计；梁板结构设计；预应力混凝土构件工作原理；钢筋混凝土多层及高层结构房屋设计简介；砌体结构房屋设计。情境学习的最大特点是以工作任务为中心，将不同类型的知识综合起来，实现理论与实践的一体化，有利于培养学生的综合应用知识和技能，以便有效地完成工程造价岗位上相应的工作任务。

本课程要求打破纯粹讲述的教学方式，实施以工作任务引领知识、让学生在完成典型工作任务的过程中，在亲自实践中，获得知识，提升能力的行动导向的教学方法，实行教、学、做一体化，理论与实践的有机结合。教学过程中，通过校企合作，校内外实训基地建设等多种途径，采取工学结合的培养模式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。

第二部分 课程描述

职业行动领域： 建筑结构的力学分析是一门专业技术基础课，在专业学习中占有重要地位，它将为以后识读、理解专业图纸、进行工程结构设计、造价、施工与管理等工作提供必要的力学和结构方面的基本知识。 学习目标： 本课程立足于基本概念和基础理论知识，突出受力基本性能和设计方法，以提高教学质量和教学效果为核心，以培养学生的职业行动能力，提高学生整体素质为目的。其总体目标是：通过本课程学习，学生应能利用结构设计的基本知识、基本原理和基本设计方法，进行基本构件的设计，同时懂得简单结构设计思路和步骤，知道满足工程实际所需的构造要求；培养学生的工程意识，使其具备结构施工图的识读能力及分析工程结构实际问题的初步能力；以进一步培养学生树立独立思考、团结协作、勤奋工作的意识以及诚实、守信的优秀品质，为今后从事施工生产一线的工作奠定良好的基础，最终实现具有创新能力的工程造价人才的目的。具体目标如下： 1．知识目标 了解和掌握建筑力学和建筑结构方面必备的基本理论和知识。 2．能力目标 力学分析和基本计算能力、简单结构构件的设计计算能力。 3．素质目标 培养学生的工程意识、安全意识和实事求是的学风，提高学生自主学习的能力。 学习情境 学时 能力目标 能说出钢筋与混凝土的性能与特点； 能对钢筋混凝土进行力学性能检测； 结构材料认识 4 能说出钢筋连接的各种方式； 能说出砌体结构材料的种类、强度等级、强度指标与特点。 钢筋混凝土受压构件设计 16 能设计钢筋混凝土轴心受压柱截面； 会校核受压构件承载力。 会算受弯构件的内力，作单跨梁的内力图； 钢筋混凝土受弯构件设计 4 能推导单筋矩形截面承载力计算公式； 会对简支梁、板及连续梁、板进行截面设计； 能对单跨受弯构件进行裂缝和变形验算。 学会识别梁板结构类型； 梁板结构设计 8 能设计现浇钢筋混凝土单向板肋形结构； 能说出双向板的配筋设计要点； 备注 能识别钢筋混凝土楼梯的配筋图。 预应砼构件工作原理 钢筋混凝土多层及高层结构房屋设计简介 砌体结构房屋设计 对 象 3D Max软件、Photosho软件 相机、电脑、多媒体教学设备、工地现场、工程实例等。 20 能说出预应力构件的特点、应用。 理解高层建筑结构方案和结构体系的选择； 能领会剪力墙结构的构造规定。 能说出过梁、圈梁、墙梁、悬挑构件及墙体的构造措施。 工 具 12 要 求 1．符合教学要求； 2．任务要完成准确。 方 法 讲授法、引导法、多媒体教学法、项目教学法、讨论教学法、任务驱动法、现场教学法等。 工作组织 1.学生独立完成工作任务并提交工作成果； 2.小组合作完成工作任务并提交工作成果； 3.小组讨论交流。

第三部分 课程教学内容

学习情境1：结构材料认识 1．学习目标 能运用力学性能指标综合评价钢材；会合理选择结构材料种类及等级。 2．教学方法建议 现场教学、多媒体课件、讲授。 3．教学实施 工作过程 工作任务 1.结构的组成分析； 2.混凝土强度； 3.钢筋的形式、品种、资讯 级别、强度； 4.砌体材料的种类、力学性能； 5.建筑钢材的规格和合理选用。 分析某建筑结构所使用的材料及性能。 在校园内选择不同结构的两幢建筑，分别对实施 选取的建筑结构所用材料的性能与特点进行分析和总结，并做成PPT。 检查 评估 4．对象 校园内两幢建筑。 5．工具 相机、电脑、多媒体教学设备、工程实例等。 6．教学重点 混凝土的强度；钢筋的形式、品种、和级别，钢筋的强度；砌体材料的种类、力系性能；建筑钢材的规格和合理选用。 学生能说出其结构所用材料的性能与特点。 评估PPT完成质量，关注材料的分析是否判断准确，材料的性能分析是否正确等。 1 学生分小组实施，实施过程加以指导。 1 讲授、多媒体教学、现场教学，获取完成后面工作任务所需资讯内容。 1 教学组织 学时 学时：4 计划 现场教学。 1

7．考核与评价 成果评定60% 教师评价25% 自我评价15% 学习情境2：钢筋混凝土受压构件设计 1．学习目标 能设计钢筋混凝土轴心受压柱截面，会校核受压构件承载力。 2．教学方法建议 讲授法、任务驱动法、现场教学法 3．教学实施 工作过程 工作任务 1.轴心受压构件、偏心资讯 受压构件的破坏特征及正截面强度计算； 2.大小偏心受压。 某钢筋混凝土框架柱设计（轴心受压柱） 1.钢筋混凝土轴心受压实施 柱的设计原理； 2.熟悉规范、熟悉图集。 评估学生设计的完成质量，关注设计检查 评估 学生提交设计计算书。 原理是否正确，柱截面的尺寸选择、钢筋的配置是否合适，以及一些构造要求是否满足。 4．对象 某钢筋混凝土框架柱的设计。 5．工具 电脑、多媒体教学设备、工地现场、工程实例等。 6．教学重点 轴心受压构件、偏心受压构件的破坏特征及正截面强度计算 7．考核与评价 成果评定60% 教师评价25% 自我评价15% 2 学生实施，实施过程加以指导。 4 下发任务书给学生，介绍设计工作流程。 讲授、多媒体教学、现场教学，获取完成后面工作任务所需资讯内容。 2 教学组织 学时 学时：16 计划 4 学习情境3：钢筋混凝土受弯构件设计 1．学习目标 学时：4 会计算受弯构件的内力，能作单跨梁的内力图；会对简支梁、板进行截面设计。 2．教学方法建议 讲授法、引导法、项目教学法、讨论教学法 3．教学实施 工作过程 工作任务 1.受弯构件正截面破坏形式，适筋梁的破坏特点； 2.受弯构件正截面受弯资讯 承载力计算以及承载力复核； 3.受弯构件斜截面破坏特征和影响因素； 4.钢筋混凝土受弯构件变形和裂缝验算原理。 某办公楼矩形截面简支楼面梁设计 1.双筋矩形截面梁的设实施 计原理（正截面抗弯设计、斜截面抗剪设计）； 2.熟悉规范、熟悉图集。 检查 评估 4．对象 某办公楼矩形截面简支楼面梁的设计。 5．工具 电脑、多媒体教学设备、工地现场、工程实例等。 6．教学重点 钢筋混凝土梁的破坏特征；矩形截面受弯、受剪承载力计算方法和配筋构造；弯矩图的绘制。 评估学生设计的完成质量，关注设计学生提交设计计算书。 原理的运用是否正确，钢筋的配置是否合适，以及一些构造要求是否满足。 1 学生实施，实施过程加以指导。 1 下发任务书给学生，介绍设计工作流程。 讲授、多媒体教学，获取完成后面工作任务所需资讯内容。 1 教学组织 学时 计划 1 7．考核与评价 成果评定60% 教师评价25% 自我评价15% 学习情境4：梁板结构设计 1．学习目标 学会识别梁板结构类型；能说出双向板的配筋特点。 2．教学方法建议 讲授法、案例教学法、现场教学法 3．教学实施 工作过程 工作任务 1.梁板结构的认知 2.单向板和双向板的划分； 资讯 3.单向板肋梁楼盖的设计步骤、设计要点； 4.双向板的配筋设计要点。 计划 某工业厂房单向板肋梁楼盖设计。 理解设计实例中设计实施 的方法、原理，以及一些构造要求等。 检查 评估 4．对象 某工业厂房单向板肋梁楼盖设计实例。 5．工具 电脑、多媒体教学设备、工程实例等。 6．教学重点 整体现浇式单向板肋梁楼盖的设计原理。 7．考核与评价 成果评定60% 教师评价25% 自我评价15% 学生能理解该设计实例的施工图纸。 评估学生对设计实例的理解情况。 2 介绍设计工作流程。 2 下发设计实例给学生。 2 讲授、多媒体教学，获取完成后面工作任务所需资讯内容。 教学组织 学时 学时：8 2 学习情境5：预应力混凝土构件工作原理 1．学习目标 了解预应力构件的特点、应用及材料性能。 2．教学方法建议 讲授法、现场教学法、工程实例教学 3．教学实施 工作过程 工作任务 1.预应力混凝土结构的理解与应用； 资讯 2.张拉控制应力及预应力损失的理解； 3.预应力混凝土构造认识。 学时：8 教学组织 学时 讲授、多媒体教学，获取完成后面工作任务所需资讯内容。 2 计划 预应力构件应用实例。 下发任务书给学生，明确工作任务、工作时间以及工作成果的形式。 2 收集生活中碰到的预应力构件应用的实例，整理成PPT，并配上简实施 短的分析说明（该构件应用的地方、应用的原理、使用的材料及施工工艺等）。 检查 评估 4．对象 生活中建筑结构上使用的预应力构件。 5．工具 相机、电脑、多媒体教学设备、工地现场、工程实例等。 6．教学重点 预应力混凝土结构的理解。 7．考核与评价 成果评定60% 教师评价25% 自我评价15% 评估小组工作任务的完成质量，关注学生提交PPT。 知识点的掌握情况以及观察分析、协同工作等能力的培养。 2 学生分小组实施，实施过程加以指导。 2 学习情境6：钢筋混凝土多层及高层结构房屋设计简介 1．学习目标 学时：20 认识多层及高层房屋结构体系；知道框架结构的类型、结构布置、受力特点、计算简图；知道高层建筑基础常用形式。 2．教学方法建议 讲授法、现场教学法 3．教学实施 工作过程 工作任务 1.钢筋混凝土多层及高层房屋结构体系认识； 2. 框架结构的类型、结资讯 构布置、受力特点、计算简图、荷载计算； 3.框架－剪力墙结构受力分析； 4.高层建筑基础认识。 某多层办公楼框架结构设计简介。 理解设计实例中设计实施 的方法、原理，以及一些构造要求等。 1.学生能理解该实例结构体系及结构布置方检查 评估 案； 2.能说出框架结构的一般构造； 3.能理解该设计实例基础形式的选择标准。 4．对象 某多层办公楼框架结构设计的实例。 5．工具 多媒体教学设备、工地现场、工程实例等。 6．教学重点 多层房屋的结构类型；框架房屋的结构布置与计算简图、内力分析。 评估学生对设计实例的理解情况。 2 介绍设计工作流程。 8 讲授、多媒体教学，获取完成后面工作任务所需资讯内容。 2 教学组织 学时 计划 下发设计实例给学生。 8

7．考核与评价 成果评定60% 教师评价25% 自我评价15% 学习情境7：砌体结构房屋设计 1．学习目标 砌体受压构件承载力计算；过梁、圈梁、墙梁、悬挑构件及墙体的构造措施。 2．教学方法建议 讲授法、案例教学法、现场教学 3．教学实施 工作过程 工作任务 1.混合结构房屋的结构布置方案； 资讯 2. 理解砌体局部受压概念及承载力计算； 3.过梁、圈梁、墙梁、悬挑构件及墙体构造。 以学校已经完成的砖计划 砌围墙为例，逆推砖砌围墙的设计过程。 1.砌体的设计步骤和设实施 计中需要考虑的因素； 2.砖砌体的构造要求。 检查 评估 4．对象 学院的围墙。 5．工具 多媒体教学设备、现场等。 6．教学重点 砌体结构房屋静力计算方案确定 7．考核与评价 成果评定60% 教师评价25% 自我评价15% 讨论、分析过程形成文字记录。 下发任务书给学生，介绍设计工作流程。 讲授、多媒体教学，获取完成后面工作任务所需资讯内容。 1 教学组织 学时 学时：12 6 学生分小组讨论、分析，实施过程中教师下到各小组。 评估各小组的分析讨论情况，并加以引导。 4 1 第四部分 实施建议

一、教学条件

.该课程有比较完备的教师团队，以及电子课件、电子教案等信息资源，并正在积极开发和利用网络课程资源。同时，系部与本行业多家生产企业合作，建立了校外实验实训基地，满足学生的实习实训，同时也为现场教学提供了场所及工程实例。 二、教学建议

注意理论知识与实际工程结构知识的结合，注意观察实际结构，用所学过的力学知识对实际结构进行受力分析，以便逐步培养自己分析问题和解决问题的能力。

教学中应注意的问题

（1）注意和其他课程的关系； （2）注意理论联系实际； （3）注意分析方法和解题思路； （4）注意多练习。 三、学习效果评价

1.改革传统的学生评价方法和手段，采用阶段评价、目标评价、过程评价，理论与实践一体化评价模式。

2.关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。

3.应注重学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。 四、课程资源的开发与利用

1.注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。同时，建议加强课程资源开发，建立多媒体课程资源数据库，努力多媒体资源共享，提高课程资源的利用效率。

2.积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变。同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。

3.产学合作，充分利用本行业典型的生产企业的资源，进行产学合作，实践“做中学、学中做、边做边学”的育人理念，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会。

4.建立本专业实训基地，使之具备现场教学、实验实训、职业技能证书考证的功能，实现教学与实训合一，教学与培训合一，教学与考证合一，满足学生综合职业能力培养的要求。 五、教材和参考资料

1.《建筑力学与结构》，胡兴福主编，武汉理工大学出版社。

2.《建筑力学与结构基础知识》，吴承霞、吴大蒙等主编，中国建筑工业出版社。 3.《建筑力学与结构》，李永光主编，机械工业出版社。 4.《工程力学与结构》，韩庆华、谷岩主编，天津大学出版社。 5.《工程力学与建筑结构》，张良成主编，科学出版社。 6.《建筑力学》，于英主编，中国建筑工业出版社。

7.《建筑力学与结构学习指导》，乔志远主编，机械工业出版社。

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