三年级语文上册句子专项练习(含答案)

更新时间:2024-01-30 19:32:01 阅读量: 教育文库 文档下载

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句子归类训练(人教版三年级上册)

一、我会选一选。

1.和例句句意不同的一句是( )。

例句:你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗? A.你没有看见他们怎样地急着要到那儿去。 B.难道你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗? C.你应该看见他们怎样地急着要到那儿去。 D.你不是看见他们怎样地急着要到那儿去吗? 2.下列句子中没有语病的一项是( ) A.阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。 B.雨一来,便放假了。

C. 班长接受了虚心地同学们的建议。 D. 至于书里的意思,先生从来不讲。

3.下列各句中没有使用修辞手法的一项是( ) A.他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。

B.草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。 C.它不会像狗一样叫,不会像猫一样叫,也不会像牛那样哞哞叫,更不会像马那样嘶鸣。 D.秋风吹来,落叶在林间飞舞。

4.下列句子,关联词使用不正确的一项是( ) A.早晨,草地不是一片金黄,而是一片碧绿。 B. 因为他近视,就没有发现漏刮了一根胡子。 C. 哪怕是一只夜莺,他们也会给打下来。

D.如果从前没干过这一行,但是我好像有剃头的天分。 5.下面各组句子中使用的修辞手法一致的是( )

A.你知道他们唱的是什么吗?他们的歌声好像告诉我们:“我在歌唱,我很快乐!” 你不知道他们为什么那样急急忙忙吗? B.蒲公英和我们一同睡觉,一同迎接太阳。 润湿的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。

C.每一片法国梧桐树的落叶,都像是一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。

这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。 6.下面的省略号与其他用法不同的是( )

A.你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天里变得金黄的叶丛间,愉快地欢跳着、歌唱着…… B.我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦、栎树…… C.男孩说:“没……我没看见。” D.凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇晃…… 7.下面的句子不是祈使句的是( ) A.请您给我讲讲吧!

B.橘子、柿子你挤我碰,争着要让人们去摘呢! C.咱们捉迷藏玩吧!

D.谁偷了嘴,罚扫地三天,不给东西吃! 8.下面的名言警句与出处对应错误的是( ) A.爱人若爱其身。——《墨子》 B.积爱成福,积怨成祸。——《淮南子》 C.仁者爱人,有礼者敬人。——《孟子》

D.与人善言,暖于布帛;伤人以言,深于矛戟。——《庄子》

二、我会句子大合并。(用恰当的关联词语把句子连起来)

1.你回头看看胡萝卜先生走了多长的路。 你可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。 ______________

____ 2.草地不是一片金色。 草地是一片碧绿。

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___ 3.胡萝卜先生有着浓密的胡子。 他必须每天刮胡子。

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_____ 4.沥青的大路不是用细沙铺成的。 其他的路都是用细沙铺成的。

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___ 5.他们想在散学以前出来游戏。 他们的老师是要罚他们站墙角的。

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____ 6.我从前没干过这一行。 我好像有剃头的天分。

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_ 三、用加点词语写句子。

1.我一步一步小心地走着,我一张一张仔细地数着。 ....

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_____ 2.如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们站墙角的。 ..

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____ 3.青头大吃一惊,它一下子蹦到牛身上,可是牛用尾巴轻轻一扫,青头就给摔到地了。 ....

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___ 4.几百里连成一片,就像绿色的海洋。 .

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__ 5.因此,老屋到现在还站在那儿,边晒太阳,边听小蜘蛛讲故事。 ..

______________ __ 6.父亲突然站定,朝幽深的雾蒙蒙的树林,上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻。 ..

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__ 7.哪怕是一只夜莺,他们也会给打下来。 ...

______________

___ 8.当狂风吹起,整座森林都激动起来。 ..

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_____ 9.是谁在给老屋讲故事? ..

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10因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面看,色彩就不同了。 ..

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四、我会把下面的修辞手法与其相对应的句子连起来。

1.秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。 2.树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。 比喻 3.原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。

4.第二天,列宁来到白桦树下,果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。

5.秋天的雨,是一把钥匙。

拟人 6.海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿

角。

7.美丽的菊花在秋雨里频频点头。

8. 水泥道像铺上了一块彩色的地毯,这是一块印着落叶图案的,闪闪发光

的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……

五、我会修改病句。

1.这里的花美丽,优美,好看极了!

2.当同学遇到困难时,我们应该虚心地帮助他。

3.画画对他很感兴趣。

4. 虽然男孩是诚实的,所以列宁什么也没有问他。

5.学了《司马光》这篇课文,都留下了深刻的印象。

6.段落修改。

我衣服上的图案基本上全都是那么美丽。你看,栩栩如生的小剌猬、翩翩起舞的天鹅,都给我赠添了几分秀气。当别人观赏我的衣服时,从心里我为妈妈感到骄傲。所以,这是妈妈做的。我写的作文“妈妈的手”,还得到老师的表扬。妈妈可高兴啦。(标点符号2处,语病2处,词2处,字2处)

六、读一读例句,每句话中都有表示声音的词,请用你所积累的表示声音的词语写几句话吧! 例:1. “当,当当!当,当当!”大青树上的钟声敲响了。 .........

2. 手推车为农夫服务了很多年,它慢慢变老了,跑起来的时候,骨头会吱吱嘎嘎响。 ....

3. 走在公园里,听听树上叽叽喳喳的鸟叫;坐在一棵树下,听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣;在水塘边..........散步,听听蝈蝈的歌唱。

我也会写:1. 2. 3. 七、句子互动吧。

1.把下列陈述句改写成反问句。 (1)这是一个真实的故事。

(2)灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。

(3)我的小雨靴像两只棕红色的小鸟。 (4)秋天的田野就像金色的海洋。

(5)蚂蚁团结自律的精神值得敬佩。

2.把反问句改成陈述句。 (1)这不是刺猬吗?

(2)这样糊里糊涂地背,有什么用呢?

(3)可是你说这些对我有什么用呢?

(4)还有比这叫声更好听的吗?

(5)难道鸟没有气味吗?

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