九上第六单元复习课说课稿--王君12.12晚

《九上第六单元复习课》说课稿

紫旭中学 王 君

今天，我说课的题目是九年级上册第六单元复习课，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、学情分析、教学过程、板书设计等几个方面来谈一下我对本复习课的教学设想。

首先是教材分析《无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强》是初中历史九年级上册世界近代史第六单元的内容，主要讲了马克思主义诞生的背景、影响和中期资产阶级革命、改革。是世界近代史的重要内容，也是历年中考考查的重点之一，在中考中占有重要的地位。

根据教材和学生的认知特点我制定了以下教学目标：

1、知识与能力：对本单元内容进行归纳梳理，形成知识体系。

2、过程与方法：通过教师指导、小组合作提高学生归纳、比较、整合运用历史知识的能力。

3、情感态度价值观：通过总结大国崛起的历程，培养学生论从史出的能力。 依据教材内容和学生学习现状，我将本课的重点设定为中期资产阶级革命、改革；难点设定为工业革命和中期资产阶级革命、改革的关系。

为了更好的达成教学目标突破重难点我制定了归纳、梳理、比较、联系、讲练结合、合作探究等教学方法。

实事求是的分析学情有利于教学目标的达成：九年级的学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的基础知识、合作技巧和探究能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识也不够扎实，透过历史现象发现历史本质的能力较弱。因此教学时要注意知识的梳理和学习方法的指导。

下面重点说一下我的教学过程：

一、首先复习提问第一次工业革命的影响？学生回答后再由影响引导学生思考工业革命引发了哪些历史事件？由此导入第六单元的复习。这样的导入既巩固了旧知又用疑问把学生迅速带入到本课的复习中，激发了学生的求知欲，为本课教学目标的达成奠定了基础。

二、导入新课后出示复习目标，让学生明确本课的复习任务。

接着以工业革命为线索，引导学生串联无产阶级的斗争和资产阶级统治的加强两大单元主题，再结合第五单元的民族解放运动构建以工业革命为线索的单元知识体系，从而突破本课难点。

这样做既理清了知识脉络使学生对第六单元形成整体认知，又培养了学生的知识整合能力，同时让学生明白事件之间是有联系的，了解了事件之间的联系就能起到事半功倍的效果，培养学生联系史实的能力。

三、当学生对单元知识形成整体认知后紧接着进入自主复习环节：让学生根据导

学案中知识网络图自主复习背诵单元考点，小组互查PK教师点拨鼓励。

这样做不仅培养了学生的竞争意识和快速记忆知识的能力，同时夯实基础为课堂练习做准备。

四、为了更好的突出重点突破难点我设置了第四个环节：指导学习方法，出示表格比较美国独立战争和南北战争的异同点。先让学生自主填写，然后分别找两位学生进行比较，教师点拨指导学习方法。这样做的目的是让学生认识到同一类历史事件可以运用比较法记忆，这样掌握的更牢固且不易混淆。 接着再出示一组合作探究题：（小组讨论，合作完成）

通过列举各国走上资本主义道路的方式，教给学生归纳法。 通过同一时间段中外不同国家改革的比较，教给学生联系法。 通过美日俄大国崛起的启示，培养学生史论结合、论从史出的能力。 通过探究指导学习方法，使学生进一步掌握本课的重难点。

这一环节的设置不仅树立了学生的合作探究意识，培养了学生分析问题解决问题的能力，更重要的是教给了学生学习历史的方法，提高了学生学习历史的信心。

五、有了好的学习方法还要学会灵活运用，练习巩固的设立，可以帮助学生发现不足，进一步巩固旧知。

六、课堂小结：最后教师对本课进行简单小结，使学生进一步明确本课重难点，掌握正确的历史复习方法。

七、板书设计：好的板书就像一份微型教案，我的板书注重知识的梳理、注重历史事件之间的内在联系，既简洁明了又突出重难点。 我的说课到此结束，谢谢大家！

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