小学数学冀教版二年级下册 三 认识1000以内的数《10个百是一千，

小学数学冀教版二年级下册 三 认识1000以内的数《10个百是一千，

数位》优质课公开课教案教师资格证面试试讲

1教学目标

1、通过直观的数数使学生认识计数单位百、千,并掌握数数方法,掌握10个一百是一千,初步理解相邻计数单位间的十进关系。2、经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程,形成解决问题的一些基本策略。3、培养学生的估数意识,发展数感。4、让学生用具体的数描述生活中的事物,并与他人交流,培养学习数学的兴趣和自信心。

2学情分析

数的教学是学生学数学的重要基础。本节课:《千以内数的认识》是在学生一、二年级时学习了百以内数和计算的进一步拓展,也是学生学习更大的数及其计算的基础。在上课前,我进行了一次前测。发现学生对千以内的数确实比较熟悉,基本能进行相应的读写,也知道它代表的意义。前测卷出现错误较多(约)的是数出接近整百、整千的数的数(如:600的前后两个数)

3重点难点

重点:体验“一千”,培养数感。难点;正确数出接近整十、整百数拐弯处的数

4教学过程

4.1.1教学活动

活动1【导入】1000以内数的认识 一、 主动探究、揭题引入。 1、初步感知。

(1)课件出示一小堆方块(10块),数一数。

(2)课件出示一小堆方块(100块),数一数。 你能不能一下子准确地说出方块有多少块?为什么? 怎么理?(10个10个地放在一起).[课件演示] 生随课件数一数(10、20、30??90、100)

师:刚才我们是怎么数的?数了几个十?10个十是多少?

(3)[出示更大一堆方块(1000块)]问:有多少个方块?想不想先整理一下?怎么理最方便?一百一百地数一数。10个百是多少?

2、揭题:我们今天就来认识千以内的数。 正确数数,突破难点。

刚才大家数得很好,那你们能数出下面的数吗?[课件

演示1个百、9个十、5个一组成的方块]一共有多少个方块?怎么想的?如果再多一个呢?[课件演示,学生一个一个地接着数)199后面是什么?[课件演示]再接着数到204。 [课件演示4个百、2个一]再看,这里有多少个方 块?你怎么知道的?多一个呢?4

千以内的数,你们都会数吗?敢不敢接受挑战?

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