图形的平移观课报告 提交的

《图形的平移》观课报告

今天听了朱老师讲授的《图形的平移》这一课，感觉收获不小，朱老师的这

节课有以下特点

一、前情回顾，复习主要知识。本节课对知识的回顾以提问的形式让学生回忆在第一课时学的有关平移的性质和特征。通过多媒体展示，让学生更能够加深印象，对平移性质和特征的的关键词等重点内容予以强调，有利于本节课的学习。

二、整节课设计流畅，思路清晰完整，符合新课标要求，能够培养学生的兴趣，提高学生的综合能力。教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能、方法等基础性目标。

三、自主探究，充分体现学生的主体性。 新课标指出：学生的学习活动应当是一个生动活泼的、主动和富有成效个性的过程式，动手操作实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。在教学活动中朱老师注意体现了这一理念，让学生在自主探索、互相合作，使学生感觉了数学的思想方法，受到一定的数学思维的训练，获得知识、发展能力。同时，在教学中朱老师充分考虑学生的认知发展水平和已有的知识经验，根据平移的基本性质灵活解决有关问题来突破本节课的难点，课上老师给学生提供自主探究、合作交流和自我表现的机会，让学生最大限度地投入到观察、思考、操作的活动中去。学生通过动口、动脑、动手，能积极地参与教学活动中。

四、课堂容量大。朱老师紧紧围绕目标，夯基础，重思考，课堂语言简练，话语虽然不多，但有一定的导向性，知识能力兼顾。

本节课的学习效果也存在不尽如人意的地方，一是在教学活动中，教师对学生活动的总结及发言的即时性评价不够及时，没有很好的进行评价。二是课堂设计的流程还不够简介，在某些环节上由于顾及时间处理的比较仓促，个别环节没有拓展延伸，进行变式训练，建议，在教学中，可以减少一些练习题，有针对性的对例题进行变式训练，在教学的同时，让学生感受数学图形的美，提高学生学习兴趣。

总之，这节课朱老师贯彻了和谐高效思维对话型课堂的理念，重难点处理得当，学生积极思考，认真投入，完成了本节课的教学任务，达到了预期的目标，取得了较好的课堂效果。

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