直流电机认识实验实验一

桂林电子科技大学

实验报告

2015 -2016 学年第二学期

开 课 单 位 海洋信息工程学院 适用年级、专业 14级机械设计制造及其自动化 课 程 名 称 《机电传动与控制实验》 主 讲 教 师 周旋 课 程 序 号 1520624 课 程 代 码 BS1601054X0 实 验 名 称 《直流电机认识实验》 学 号 1416010516 姓 名 林亦鹏

直流电机认识实验报告

一、实验目的 1.学习电机实验的基本要求与安全操作注意事项。 2.认识在直流电机实验中所用的电机，仪表，变阻器等组件及使用方法。 3.熟悉他励电动机（即并励电动机按他励方式）的连线，起动，改变电机转向与调速的方法。 二、实验原理 组件 导轨 1台 ZQ16测功直流电机1台 ZVA-1型直流组合表2只 ZQ16测功机1件 刀开关及按钮模块1件 电源控制单元1件 ZQ17直流复励电机1台 原理 把电机与测试电机固定在一起 测试 测试电流和电压 测试 使电源与电路接通 提供合适的电源 测试对象 三、实验方法 1.由实验指导人员讲解电机实验的基本要求，安全操作和注意事项。 2.用伏安法测电枢的直流电阻。 （1）电阻R用三相可调电阻器模块上的1800Ω和180Ω串联共1980Ω阻值并调至最大。A表选用ZVA-1型直流组合表，量程选用1A档。开关S选用刀开关及按钮模块上的1只刀开关，M用ZQ17直流复励电机。 （2）经检查无误后接通电枢电源，并调至220V。调节R使电枢电流达到0.2A（如果电流太大，可能由于剩磁的作用使电机旋转，测量无法进行；如果此时电流太小，可能由于接触电阻产生较大的误差），迅速测取电机电枢两端电压U和电流I。将电机分别旋转三分之一和三分之二周，同样测取U、I三组数据列表。 （3）增大R使电流分别达到0.15A和0.1A，用同样方法测取六组数据列表。 4.取三次测量的平均值作为实际冷态电阻值。 注意事项： 1.直流他励电动机起动时，须将励磁回路的电阻Rf1调至最小，先接通励磁电源，使用励磁电流最大，同时必须将电枢串联起动电阻R1调至最大，然后方可接通电枢电源。使电动机正常起动。起动后，将起动电阻R1调至零，使电机正常工作。 2.直流他励电动机停机时，必须先切断电枢电源，然后断开励磁电源。同时必须将电枢串联的起动电阻R1调回到最大值，励磁回路串联的电阻Rf1调回到最小值。给下次起动作好准备。 3.测量前注意仪表的量程、极性及其接法，是否符合要求。 四、实验数据结果 数据表： 序号 1 U(V) 3.4 3.2 3.1 2 4.5 4.9 5.0 3 6.6 6.7 6.3 心得体会： 经过本次实验使我受益良多，虽然曾经学过这方面的知识，但是几年不用有些淡忘了，而且在实际操作的时候，老师讲得很详细，以前接电路的时候只要实现功能就可以了，但是在大学却不一样，不单单是接好电路，而且还要多次测量并记录下数据，然后分析计算，这次实验不仅仅加深了实际操作能力，跟重要的是让我有了一个测试、记录、分析数据的认识。 I(V0.1 0.1 0.15 0.15 0.15 0.15 0.2 0.2 0.2 R(平均）（Ω） Ra11=34 Ra12=32 Ra13=31 Ra21=30 Ra22=32.67 Ra23=33.33 Ra31=33 Ra32=33.5 Ra33=31.5 Ra3=32.6 Ra2=32 Ra1=32.33 Ra(Ω） Raref(Ω） 32.33 37.82 五、分析与讨论 (1)电动机起动时，起动电阻R和磁场调节电阻Rf1应调到什么位置?为什么? 答：起动时,起动电阻应调到较大位置,这样,起动电流较小； 而磁场调节电阻应当调到较小,这样激磁电流较大,产生的转矩较大,利于起动. (2)在电动机轻载及额定负载时，增大电枢回路的调节电阻，电机的转速如何变化？增大励磁回路的调节电阻，转速又如何变化？ 答：增大电枢回路电阻，转速下降低；增大励磁回路电阻，转速会上升。 (3)用什么方法可以改变直流电动机的转向？ 答：改变直流电机的转向，只需改变电枢回路或者励磁回路的电流方向即可，只能改变一个回路的电流方向，如果两个电流方向都改变了，那么电机转向不变。 (4）为什么要求直流他励电动机磁场回路的接线要牢靠？起动时电枢回路必须串联起动变阻器？ 答：假如他励电机磁场回路接线不牢，假如断路的话，电机会出现“飞车”的情况，会损害电机或者造成人员伤亡。他励电机启动时电流很大，不仅影响电网，而且可能烧蚀换器，串联起动变阻器是为了“限流”，防止电流太大 六、小组表现评价（必填） 我在第三个小组，我们组有6个成员，在实际操作当中，组里的每一个成员都非常积极地去摸索，发现问题，解决问题，实验课并不是比一下谁的动手能力快，我觉得应该是让每一位组员得到锻炼，在接线当中，我一般是做接线指导和开机测量，由两个组员接线，两个组员检查，一个做测量数据记录，我觉得我们组在每一项都配合得很好，主要是大家都学到了东西，认识了新的东西，希望在以后的实验课中一样表现出色和爱问问题。

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