冀教版小学科学一年级上册全册教学设计

科学上册教学计划

一、学情分析：

本班共有学生XX人，男生XX人，女生XX人。学生刚入校,对学校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解。

二、教材内容分析

河北人民出版社的一年级科学注重培养学生科学观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四大科学素养，寻求科学本质与教育本质的统一，为学生的终身学习打下基础。

教材主要以“特征与性质”这一统一概念统整学科间知识体系，整体上从第一单元“我们爱科学”开始，第一课“走近科学”首先展示给学生包括自然世界与人工世界的科学和技术世界的概况，第二课“为的感官”引导学生善于利用自己身体的感官观察世界，“放大镜”一课则引导学生了解需要借助一些工具延伸和拓展我们对世界的认识，然后逐渐带领学生走进具体的自然世界和人工世界，包括身边常见的动植物、物体等，结尾“科学擂台——贴画大比拼”引导学生综合上册学习的科学和技术知识进行活泼多样的动手实践。

本册教材贴近学生的真实生活，使他们通过自己与生活环境的相互作用，体验到成功的愉悦，调动和发展学生对科学的兴趣，激发他们对科学的求知欲和好奇心，培养了学生基本的科学理论观念，增强学生的社会责任感。

三、学期教学目标 （一）我们爱科学

1.能说出科学课学习的内容和方法。

2.能说出眼、耳、鼻、舌、皮肤等感官作用。 3.能说出使用放大镜的方法。 （二）植物

1.能说出周围常见的植物的名称。 2.能说出生活中常见植物的特征。 3.能简单描述蒲公英的外部主要特征。

（三）动物

1.能说出常见动物的名称。 2.能说出动物的某些共同特征。

3.能举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等感觉器官感知环境。 （四）物体

1.能说出物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。 2.能根据物体的外部特征对物体进行简单的分类。 3.能辨别生活中常见的材料。

四、教学措施

1.发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，使待进生很快尝到成功的甜头。

2.在教学中，要充分利用插图，教学多媒体，实验器材，培养观察能力与语言表达能力。引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，体验学习的乐趣。

3.优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。 4.深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。

5.多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。

1、走进科学

教学目标

1、 激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础

2、 使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。

3、 初步了解怎样学科学 重点难点重点： 激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础

难点： 学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。

教学准备课件 A4纸 气球/孔明灯教学过程集体备课创设情境： 谈话导入：

1、 今天学习什么课？ 什么是科学？说说你的想法。 预设:科学就是科学家在研究。

2、也许你认为科学是神奇的，但它并不神秘。当你对周围的事物产生了好奇，并思考“为什么”的时候，探究科学就开始了。大家想探究科学吗？

二、教学活动：

《活动一》、感受科学探究周围事物：

课件展示：出示图片：花朵 下雨 热气球 火车 思考并提出问题：

预设：花为什么有各种颜色？

雨是怎么形成的？ 气球为什么会漂在空中？ 火车怎样跑得更快？

学过程集体备课谈话：你还想知道什么？ 你对周围感到好奇的事物是不是能够提出问题？

现在恭喜你，你已经开始探究科学了。 《活动二》、做一做科学探究

出示图片：吹A4纸

让我们猜一下，向两张纸中间吹气会发生什么现象？ 预设：◎纸张会向两边分开 ◎纸张会向中间靠拢

下面我请两位同学上台来做一做。有人愿意来试一下么？

通过两位同学的实验，我们可以知道两张纸会向中间靠拢。这是气流的作用。 那么这个我们可以通过这个发现做到什么呢？

折一个纸飞机，同学们这个是什么？ 你们玩过么？你们还会别的折飞机方法吗？ 这就是我们的科学课，大家喜欢么？ 三、本课总结：

这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？ 预设：知道了

2、 我的感官

教学目标

1、了解自己的感官 2、学会正确使用感官

重点难点 重点： 了解自己的感官，学会正确使用感官 难点：学会正确使用感官。 教学准备

课件：橘子或者苹果 纸箱（玩具） 教学过程

集体备课 一、创设情境：

谈话导入： 我们都是怎么认识这个世界，学习知识的？ 二、教学活动： 《活动一》、出示课件

大家来说一说这些都是什么？我们是如何使用他们的？眼、耳、鼻、舌、手、皮肤。

《活动二》、观察橘子（苹果）

拿出橘子，问大家这是什么？你是怎么知道的？ 你知道它是什么味道么？怎么知道的？ 看一看、摸一摸、问一问、尝一尝

《活动三》、盒子里面有什么？ 请同学上台来试一下。 苹果、火腿肠、文具盒、卷笔刀、积木??

谈话：那么我们应该怎么正确的使用我们的感官呢？ 看电视，看电脑一定要离远一点，声音要小一点

未知的物品不要随便闻或尝

《活动四》、你周围的事物，有哪些分别可以通过眼、耳、鼻、舌、手、皮肤感受出来 ？

三、本课总结：

这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？ 预设：知道了

五、关于科学，你还想研究什么？ 六、布置课下活动

猜一猜：准备一些物品，让别一个同学把眼睛蒙，摸一摸或闻一闻，说出是什么。

3、放大镜

教学目标：

1、 能说出使用放大镜的方法和用途。 2、 能正确使用放大镜并描述观察结果。

3、能对放大镜产生浓烈的兴趣，了解工具是我们学校科学的好帮手。重点

1、大家已经认识了蒲公英，把练习册第八页观察蒲公英填好，在下面粉色

的框里画一株蒲公英，看谁花的最像最漂亮。反思与改进：

7、身边的动物

教学目标

1、能说出周围常见动物的名称。 2、能如实描述观察到的动物。

3、能从多个角度认识动物与人类的密切关系。重点难点重点：能说出周围常见动物的名称。

难点：能说出周围常见动物的名称，能如实描述观察到的动物。教学准备教学过程集体备课创设情境：

同学们，图上是小明的家，大家仔细观察，你发现了什么？ 二、教学活动：

预设：鸡、狗、猫、鸽子等

我们把鸡、狗、鸽子这些都叫做什么？——动物

同学们，刚才从家里找到这么多的小动物，那么在我们的校里，你都见过那些动物呢？

树上都有什么动物？ 大树周围都有什么动物？

草地里都有什么动物？我们可以用放大镜来看看虫子。 同学们说一说你们都知道什么动物啊？ 预设：猪、狗、鱼、大象、骆驼……

老师为大家准备了一些动物的图片，老师带大家来认识一下。 那么这些动物与我们的生活有什么关系呢？

比如说:导盲犬可以帮助盲人走路，我们爱吃的蜂蜜是有蜜蜂采集的，春蚕图的丝可以用来制衣服。作你还知道哪些动物与我们的生活相关？

三、本课总结：

这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？ 预设：认识了很多动物，知道了动物与我们的生活有很多联系。 四、关于动物，你还知道什么？你还想研究什么？ 五、布置课下活动

1、大家已经认识了很多动物，把练习册第10页填好

8、认识动物

教学目标：

1、 同学们可以比较一下们有什么不同么 它们有这么多不同，那么它们又有那些相同之处呢？

2、 为了解决这个问题，下面我们一起来探究动物有什么共同特点。

我们先来看一个视频

引导：小狗/螃蟹/小猫需要食物、能运动、会呼吸。

我们观察小动物的时候一定要小心，注意小狗会咬人，小猫会挠人也会咬人，螃蟹的大钳子可是很有力的。我们观察他们的时候要保持安静，注意爱护小动物，同时同时自己不要被小动物弄伤。

得出动物的某些共同特征是：需要食物，能运动，会呼吸。

我们知道了动物都需要食物。那他们的食物一样吗？看书中第19页，小兔子，小鸭子和大鲨鱼都吃什么？他们的食物有什么不同？同桌之间讨论一下。

预设 兔子胡萝卜

鸭子：草 菜 小鱼 虫子 鲨鱼： 小鱼 三、本课总结：

这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？

预设：知道了动物都需要食物，能运动，会呼吸。 四、关于动物，你还知道什么？你还想研究什么？ 五、布置课下活动

1、大家已经认识了很多动物，把练习册第11页填好

9观察金鱼

教学目标知识

（1）认识金鱼的外形结构、身上长有什么、是怎样运动的。

（2）能用科学的方法观察、记录、表达金鱼形态结构和生命体的基本特征 2、过程与方法生命体的基本特征

3、情感态度价值观培养喜爱小动物、爱护小动物的感情，

教学过程：. 一．导入新课：们，今天我们就来鱼类中最漂亮的鱼——“金鱼”。

二、观察金鱼的外形和运动师追问： （1）金鱼是怎样运动的？

老师为每个小组都准备了一条金鱼，在观察前，老师是想给大家两点提示： 一：观察要安静，不要惊扰了鱼。 二：观察要仔细，了解鱼的身体特征。

记住老师的提示没有？好，请小组长来领金鱼，比一比谁观察得细致。 学生观察金鱼的外形和运动。教师巡视学生汇报金鱼的身体特征。 金鱼外形： 梭形（中间大，两头小） 有几部分： 头 躯干 尾

身上长有： 眼睛 嘴 鼻 鳃 鱼鳞 鳍 怎样运动： 游动

恭喜你们发现了这么多的秘密，是不是每个人都观察清楚了？

现在老师提一个问题，谁来挑战一下？

请闭上眼睛，回想一下你观察到的金鱼，它有几个鳍？分别在什么部位？（抽生答）（根据学生回答情况，适当的要求学生再次观察并画金鱼图）

5、孩子们，要不要再次观察？好，请孩子们再次认真细致地、安静地观察，观察的时候可以有重点的观察，比如说鱼鳞或者鱼鳍，这次观察，可以把看到的金鱼画下来，你看到什么样的金鱼就画什么样的金鱼，把你的重大发现画下来，看谁发现细微的地方多。

6、学生观察鱼，画鱼，老师巡视。 7、汇报（注意：测线、鱼鳞、鱼鳍等）

8、观看学生的金鱼图，问：鱼为什么会长成这个样子？可能跟什么有关系？（抽生说）

9、再次观看学生的金鱼图，问：为什么同一条鱼，大家画的却不一样呢？（抽生说）（原因：观察不细致、观察角度不同

10动物的感官

教学目标：

1、 了解动物的感官。

2、 学会正确观家动物如何使用感官 重难点：了解动物的感官 学法：互动游戏观察体验 教学具准备：课件 自主学习阶段： 一、创设情境

谈话导入：动物们都是怎么认识这个世界? 二、教学活动 1、出示课件

大家来说一说这些都是什么?动物们是如何使用他们的眼、耳、鼻、舌，手、皮肤？

2、观察小狗

拿出图片，问大家这是什么?你是怎么知道的?狗知道它是什么味道么?怎么知道的?

合作交流阶段：

3，谈话：那么动物们应该怎么正确的使用它们的感官呢? 动物用眼、耳、鼻等感官感知环境。 三、关干动物感官，你还想研究什么? 巩固达标阶段 四，布置课下活动

大家课后可以尝试观察不同动物的眼睛位置(猩猩、孔雀、松鼠，老虎)

11认识物体

教学目标：

1、在观察活动中，描述常见物体的特征，会依据不同标准对不同物体进行简单的分类和比较。

2、知道物体的特征，包括颜色、外形、触感等内容。 教学重难点：识别常见物体，描述常见物体的特征。 教法学法：观察法、合作探究 教学具准备：课件、物体 自主学习阶段： 一、教学导入 观察身边物体。 合作交流阶段： 二、总结物体特征：

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/k92r.html