学科教学技能过关测试题(一)

叙永县小学新教师学科教学技能过关测试题（一）

第一部分：通识性知识（共40分）

一、填空题。（每空1分，共10分）

1. 新课程的核心理念是（）。

2.（）是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价

课程的基础。

3. 义务教育阶段数学课程的总目标，从（）、（）、解决问

题和情感态度等四个方面作出了阐述。

4. 数学课程标准》安排了数与代数、（）、统计与概率、（）

等四个学习领域。

5. 为改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、（）三级课程管理。

6. 推理是数学的基本思维方式，推理一般包括（）推理和（）推理。

7.（）的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习

和改进教师的教学。

二、判断题。（每小题2分，共10分）

1. 有效的数学教学活动是学生学与教师教的统一，学生是数学学习的主体，教

师是数学学习的组织者、引导者与合作者。（）

2. 数学课程标准的基本理念是人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学

上得到不同的发展。（）

3. 学生的数学学习活动应是一个生动活泼的、被动的、富于个性的过程。（）

4. 教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展

的重要手段。（）

5. 新课程倡导的学习方式——自主学习、合作学习、探究学习。（）

三、单选题。（每小题2分，共10分）

1.“三维目标”是指知识与技能、（）、情感态度与价值观。

A. 数学思考

B. 过程与方法

C. 解决问题

2. 数学思维的特性主要有（）。

A. 概括性问题性相对性

B. 概括性特殊性相似性

C. 概括性问题性相似性

3. 综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程，自小学（）

年级开始设置。

A. 一

B. 二

C. 三

D. 四

4. 评价的手段和形式应多样化，应该以（）评价为主。

A. 过程

B. 结果

C. 分数

5. 《数学课程标准》中使用了“经历（感受）、体验（体会）、探索”等刻画数

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学活动水平的（）的动词。

A. 过程性目标

B. 知识技能目标

四、多选题。（每小题2分，共10分）

1. 数学基本能力分为（）。

A. 运算能力、空间想象能力和逻辑思维能力

B. 解决实际问题的能力。

C. 其它数学能力主要指观察、理解、记忆、运用的能力。

2. 数学活动必须建立在学生的（）之上。

A. 认知发展水平

B. 已有的知识经验基础

3. 义务教育阶段的数学课程标准应突出体现（），使数学教学面向全体学

生，实现人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。

A. 基础性

B. 普及性

C. 发展性

D. 持续性

4. 课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的（）。

A. 数感

B. 符号感

C. 空间观念

D. 统计观念

E. 应用意识及推理能力

5. 情感与态度的发展主要强调两个方面（）。

A. 学生对数学的认识

B. 学生对数学学习的情感体验

C. 学生对数学应用能力

第二部分：学科性知识（共60分）

一、填空题。（每空1分，共12分）

1. 2005年全国约有小学生108647000人，读作（），

省略亿位后面的尾数约是（）亿人。

2．鸡与兔共有100只，鸡的脚比兔的脚多80只，问鸡有（）只，兔有（）只。

3．循环小数2.60276027……用简便方法记作（），它的小数部分第18位上的数字是（）。

4．甲数与乙数的比是4:5，乙数比甲数多（），甲数比乙数少（）%。5．一个不透明的盒子装有两只黄球、三只白球、四只红球，小红伸手任意抓一只球，抓到白球的机会是（）。

6. 学雷锋活动中，同学们共做好事240件，大同学每人做好事8件，小同学每

人做好事3件，他们平均每人做好事6件。参加这次活动的小同学有( ) 人。

7. 把边长为1厘米的小正方形，按下面的规律排成长方形：

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□□□□□□□□□□……

①用4个小正方形拼成的长方形的周长是（）厘米。

②用n个小正方形拼成的长方形的周长是（）厘米。

二、单选题。（每小题2分，共10分）

1．桌子上有5根小棒，小红要摆一个三角形，她选了其中的2根小棒，分别是8厘米和5厘米，那么，第三根应选（）的小棒。

A．15厘米 B. 10厘米C．3厘米

2. 长方形活动框架拉成一个平行四边形以后，面积与原来相比（）。

A．变大了 B. 不变C．变小了

3. 小亮家在小刚家南偏西30。的方向，小刚家在小亮家的（）方向上。

A．北偏东60。 B. 东偏北30。C．北偏东30。

4. 商店促销规定三只汽水瓶可换一瓶汽水，野餐时有一个小组13名同学每人

买了一瓶汽水，这个小组最多可以喝到（）瓶汽水。

A．19瓶 B.17瓶C．20瓶

5．李老师家的鱼缸长60cm、宽50cm、高40cm，现放入一条热带鱼，鱼沉没水底后，水面上升1cm。这条鱼的体积是（）。

A．3000 cm³B．2000 cm³C．2400 cm³D．无法计算

三、简答题。（每小题6分，共12分）

1. 谈谈你在数学课堂教学中，对学生小组合作学习交流的体会，并举例说明。

2. 为什么要将数学课程生活化？

四、案例分析。（共10分）

两位教师上《圆的认识》一课。

教师A在教学“半径和直径关系”时，组织学生动手测量、制表，然后引导学生发现“在同一圆中，圆的半径是直径的一半”。

教师B在教学这一知识点时是这样设计的：

师：通过自学，你知道半径和直径的关系吗?

生1：在同一圆里，所有的半径是直径的一半。

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生2：在同一圆里，所有的直径是半径的2倍。

生3：如果用字母表示，则是d=2r。r=d／2。

师：这是同学们通过自学获得的，你们能用什么方法证明这一结论是正确的?

生1：我可以用尺测量一下直径和半径的长度，然后考查它们之间的关系。

师：那我们一起用这一方法检测一下。

……

师：还有其他方法吗?

生2：通过折纸，我能看出它们的关系。

……

思考题：

（1）两案例的主要共同点是什么？

（2）是否真正了解学生的起点？

（3）从线性与非线性的观点分析两教法。预测两教法的教学效果。

答题要点：

五、教学设计。（共16分）

例题：每条船最多可坐8人，50名同学需租几条船？

新课标对数与代数部分特别提倡算法多样化，以上面例题为例，写出你的教学片断设计。

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