六年级下册语文学科教学计划 - 姜堰区叶甸中心小学

叶甸中心小学2013年春学期六（1）班语文学科教学计划

一、教材解读：

1.苏教版国标本小学语文六下阅读教材共24课，分7个主题单元，分别是“壮丽山川”“正义必胜”“诗文精粹”“探索与发现”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”。另外，7个单元的“练习”中也安排了相应的阅读内容。教材选文力求具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，难易适度。选文力求体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，视野开阔，尽可能吸纳多种文化。课文体现以下特点： (1)提供丰盛的情感大餐， (2)充盈厚重的文化气息， (3)洋溢独特的语言魅力， (4)飘溢浓郁的语文味儿， (5)传递深切的人文关怀。

2.阅读教学训练重点根据《课标》的阶段性目标确定，采用“三维整合，统筹安排，因课设练，多次反复，螺旋上升”的编排方法。阅读教学的核心目标是使学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”。除了朗读、背诵等常规训练外，本阶段的训练重点主要有以下几个： （1）提高默读速度，学会浏览。

（2）体会词句的感情色彩和表达效果。

（3）揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。 （4）学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。

3.“习作”7篇，每个单元安排1篇。要求能写简单的纪实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实；能根据表达需要，分段表述。习作教材内容为： （1）童年趣事； （2）一件往事；

（3）写一篇读书笔记； （4）记一次实验； （5）成长的烦恼；

（6）调查统计谈感受； （7）给老师的一封信。

4.“练习”7个，每个单元安排1个。每个练习分成“语文与生活”、“诵读与积累”(“诵读与欣赏”或“诵读与感悟”)、“写好钢笔字”、“口语交际”、“学写毛笔字”等几个板块。

另外，教材开篇安排“培养良好的学习习惯”：读万卷书行万里路；在实践中学会运用。安排一个“学和做”(语文综合性学习)——“我的成长册”，向课外拓展，与生活结合。 二、目标概述： 1.学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。 （3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯 （5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。 （6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。 （8）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。

（9）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。 （10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。 （11）继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。

（12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。 2.汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。 3.识字写字。

（1）准确认读135个生字。

（2）能够按笔画顺序正确默写生字112个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。 （3）继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。

（4）继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。 4.口语交际。

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。 （2）能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。

（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 （4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。

（5）乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。 5.阅读。

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 （2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

（5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。 （6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 （7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 6.作文。

（1）能用学过的部分词语造。，能理顺次序错乱的句子。

（2）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 （3）能修改错误明显的句子。

（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。 （5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 三、学情分析：

本班有45名学生，其中女生有22人，男生有23人。学生上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近45%，是这个集体的主体力量。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和学困生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。少数基础较差但要求上进的学生上课能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自

己。后进同学是本学期的培养重点，希望他们的各个方面都有积极的发展。目前，学生已初步养成一些好的语文学习习惯，如预习的习惯作笔记的习惯查字典的习惯，但还需要引导学生长期深入的去坚持还有一些习惯学生做的并不好，如读写的姿势。总之，培养新的习惯，巩固已有的好习惯将是本学期语文教学的一个重点。 四、提质措施：

1.认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。

2.扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

3.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

4.注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力，改进习作教学，尝试在较短的时间内完成习作，在课堂上即时反馈、5.加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记，使读写的内容更加丰富，形式灵活多加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记。

5.加强日记的引导，定期评选出优秀的作品在班内展出，以此来调动学生的积极性，不定时的评讲一些典型的作品，引导学生在内容上不断创新，鼓励有能力的同学踊跃投稿。

6.注意培优补差实效，关注全体学生成长。特别关注“共美生”，落实“五优先”：优先安排座位，保证座位在前三排；优先课堂提问；优先作业批改；优先课外辅导；优先家校辅导。记好补差台账，落实好补差措施。让每位共美生与一两名优秀学生结成帮扶对子，随时答疑解难，每天安排时间检查各个知识点的过关达标情况，解决了老师有时工作忙，脱不开身的问题，保证让共美生天天有进步。 7.重视学生学习习惯的培养。对照《叶甸中心小学学习习惯要求》提出的“八要”学习习惯的培养目标。（要有按时预习的习惯；要有课前准备的习惯；要有认真倾听的习惯；要有良好的阅读习惯；要有积极思考的习惯；要有积极回答问题的习惯；要有认真完成作业的习惯；要有及时复习的习惯”）。每周一个重点，循环往复，螺旋上升。

周 次

学教容 *培内良 养的好学 习习惯(十 二 ) 长江1 歌 之 2亚三 日落3 烟台的 4海 金华 记的龙双 练习 1洞教

时教学目

标重点及难点教具准备 活动 想

设 课 外 阅读调整 忘备一 三︱

222 2 2

1.使学生2明“行万里路，白读卷万书的道理，” 步逐养成深入会学习语文、社身投自然增长知 识学的习习。惯 2学习.本单的元生字词并，合结文课内容较好地 解理与用运。 3.有能情感地朗读本单元课，并文能读中从感受大 自的壮然观美与丽体，课会文语的言确、 准动与精妙，生并背诵能定指部分的。 .口4交语：际来我当导游

.感1大受然的自壮与 美丽观激发学，对祖生 国大好河的热山之爱情 ，养培美审情趣。 .2体课会文语的准言确 、生与精妙动。1.学教 课件 .2搜集有关长 江的资 料。 3.教学挂 图寒 假 生 活交 流会。 评 讲 假寒 业作。阅 读 成 语 故 事

三︱

5 五沟桥卢烽 火6 半截 蜡烛 7 聂将 军与本小 姑娘日 练 习

2 2 2 2

12布置 学生. 阅1学习.并握掌这一元单的字生词并能结，课文 读合刊报 理解由生字组，的词成。 1.过有通情地朗感等读收 看电 2. 够从能体具的语言材中体会料人物感情。 感课知文的内。涵 新闻视 .3解了号引的法。用2.能 够具从体的语言材 ， 等解了 4认识农.。具了解它的用途。 料中体人会物情。 当前人感 .5有感情能朗地本读元单文课。们 注关 6口语交际.聊：当前的热点聊话 的题热 话题。点2 .小 板 1黑.握本掌单元的生新词字。2.正 、确利、流有感情朗读地文课复述《三打 ，骨精白，背》指定诵课文。 3的.通有过情地感课文，感课受文内的涵 4.。解了的词关知识，有，理解感悟词的容和内意境， 诵背两这首词 。5理.解言借寓故助说明事道理的表达式方。6.口语 际：交话漫国英三雄。 .1掌握 单本元生字的词。新 2. 正、流确利、感情有地读课朗。文聊聊 当 前 热 话点

五 ︱题

七 三8白 打骨精9 词首 10 两螂螳捕 蝉 11 读要书有 选 择习练 31 夜晚的 实2

2验 22 1 2 221.解我了国的

古典文 作学品西《游》记通有 过情感课文地，受感文 的课涵。中内精故彩，事 验体书读趣。乐 2.过通感有情课地文， 感受文课的涵内。1 学习名人、好学的精 。神

1.黑 板小2 阅读.《 西游 》记开展 三讲国故 事竞 赛 。阅读《 朝花 夕 》

八拾1小黑 .板进行一 次

九︱13 海─ 洋21 纪世 希的望1 4学会 合 作练 4

习22 3. .4 . 5.6会联系下文、上抓重点词 体句子的思想感会。 2、情会学作合 学。习人的好学名精。 学会神作 合漫话思妙想奇2.媒多 体件课演讲比赛 。十 中复期习

十 周 一 十︱ 二

15天游 的峰扫人路 6 1大的 麦穗 最17山 谷中 谜的 练习 5底 2 2 22

1 .握掌本单元生的字新。词2. 确、流利、有正感地朗情课文。读 . 在理解3文内课的基容础，上过朗通体读会一 凭借具些的语言材体料，感 句子所表 达思想的感。 受情人语物所言蕴的道 含.4 凭具借体的语材言，料感受人语言物所蕴含 理的 道理。 5.。 习名人学、人伟的品。格 6.。口语交 ：小际辩小会论1.小 黑板 2 .多 媒 课体件

开展一次 辩论会 ，评 选最 佳辩手。 阅读《简

十

︱ 十 三四

81 玉兰 1广 夹竹9 2桃0 古两 诗 练习首6

2 22 2

. 1掌握单元的生本新词字 。. 正2确流、、利感情地朗读有文，背诵课指定 课的文 。通过言文字感语受植 3物. 通过语言文感受植物字的，激发美生学对 的植，美发激生学植对物、 物、对大自然的热爱 。对自大的热爱。 4.学然运用习系课文内容联的法方理解含义，刻刻 的子句。 .口5交际：语与×对×。

1. 话小 板黑2 . 多媒 体件课开展一次 对话 活动 。爱、 》《 钢是 铁怎样 成 的炼》十 五︱ 十 七

2 1莫桑 波拜 22 理想的 风师筝 32孔 游子春 4 2明天我们 业毕练 7习 和做学(4 )

22 22 2 2 1.习学本元生单字理，解词的意语。 2思.正确、流利、感有情朗读地课，理解文文内章 容 。.3结能合课内文容解重点句的理意思 4。学.习者见作思物人列、事例举、叙边议边写 作的方法。5 .掌书信的格握式 。.口6语际：交别赠言。 临7. 作成长制， 册养搜集培资料、整 合料材能的， 锻力炼践实能，力发创激潜能。造

.正确1流、利有感情 地、朗课读文，理解 章文 内容 2。能.结合文内课理容解 点句重意的思。评选1.小 最佳 阅 读黑 板 长 成普 2.科 册。多科 媒体幻作 品 课 选件十 八期复末周习

叶甸中心小学2013年春学期六（1）班习作教学计划

一、学情分析

（一）写作知识、技能掌握情况：

大部分学生具有了独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成了良好的语感。能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活的需要，运用常见的表达方式写作。许多同学平时能不拘形式地写下见闻、感受和想象，表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容，并尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。少数学生虽然经过多次的作文练习，但直到现在还是不能写出一篇有血有肉的文章，他们的文章总是缺乏生动、形象的语句，缺少感性的人物心理活动描写。作文中错别字甚多，标点符号不会正确使用。 （二）写作态度、习惯：

通过一学期的努力，不少同学，平时养成看课外书的习惯，并能作一定的记忆，但尚未养成坚持摘抄的习惯。部分学生对写作较感兴趣，能认真完成每一次的习作练习，语句生动、具体。也有部分学生的习作有敷衍了事的现象，每次作文都马马虎虎。作文都成了流水帐，且错别字、语病层出不穷，这部分学生除了自身的语文能力差之外，还有一个很重要的原因就是没有良好的阅读习惯。本学期，就充分调动学生的习作积极性，对他们的点滴进步及时鼓励，并培养他们良好的习作习惯，使他们的写作水平稳步提高。 二、教学总要求（包括思想教育、写作知识与技能） （一）思想教育

引导学生写真人实事，抒发自己的真情实感。面向社会生活，提高鉴别真、善、美和假、恶、丑的能力。创设良好的写作情景，陶冶道德情操。 （二）写作知识

1.从日常生活中发生的有情有趣的事情里选择一件写下来，注意将有趣的地方写具体。 2.将自己曾经看到的、听到的、做过的，别人知道的、别人不知道的一件事不论好坏错对写下来，注意融进自己的真情实感。

3.从读过的书中选择一本自己最喜欢的、抓住书中给自己印象最深的内容，写一篇习作。写进自己的真实的见解和感受。题目自拟。 4.选择一个科学课上的实验，将经过写下来。或者自己设置一个实验，边实验边观察边记录，将结果详实记录。

5.围绕“成长的烦恼”这个话题写一篇习作，写进自己的心里话。写好后主动与他人交流，让烦恼与他人分担并积极地让他烟消云散。

6.找一个自己感兴趣的内容，在同学中作一些调查，将统计过程与结果写下来，然后根据统计数据谈谈自己的感受。

7.给老师写一封信，感谢老师对自己的教育和关心，写出自己想对老师说的心里话。 （三）写作技能

1.能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子。

2.学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 3.能修改有明显错误的句子。

4.学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、认识破折号。 5.学习从内容、语句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。

周 次

教内容学教时教学标目

点及重难点

.1写楚清情事的六要素， 注意略得 2 详童年事 2趣从日常生活发中生有情的有趣的 当；充 情里选择一事写件下来，注意 有趣的将 .2 过通具的体言动语作和理描心写 精地方 写具体。 将个“一趣字”生动。写4

件往一事21区.于别一篇作第文，选材更自 广由 ，泛同样要清写楚情事的因、起将 自己曾经到的看 、听的到 做、 过过、经高潮结、局。的 ，别人知 道、 别的不知人道一件事的 .2通认真的回过，选忆择一事，必件不 好坏论错对下写来， 意融进注自的己须 通自过己语的言述让叙感人受 真情件实感 。到忘难根本的由。缘 3注意.节描写，细以可体参照《半具截 蜡烛》

周 次。学内容教教

时教学目标重点难及

6

写一点篇读书 2笔

记1.心选精择本一一篇自或己正真进读 去读从过的中书择一本选己 文章， 就其自中的一个节或一细个具 体最喜的欢抓、住书给中己印自最象写 一写己的感受自。深 的内容写，一习篇。写进作己 自2.须必联系己的自亲身实际谈谈对自 的真一实的解见和感。题受自目。 的促拟进和帮助。

8

记一实次验

2

选一个择学科课上的实验将 经，写过下来。或者己自置一设实个 1.择一选个有情趣有实的，验身亲实践。 ,边验实边观察验记边录将结果 ，2动.与手观紧密察合，一定结详要记实载详 实记。录周 次

教内容学教时

学教目标

点及重点难

21成的烦恼 长2围绕 成长“烦恼的” 这个话写题一 1一.要定出自己真写实烦的，恼且并 篇写作习 写，自进的己里心。话 写后好主 恼的实真源。根 动与人他交流，让 烦恼与他分人担积 并.2过自通细碎如花的笔触写己自己清 最极地让他烟云散。 腻的消情。感41

查统调计谈 2 感受

找个自一感兴趣的己容内 在，同学1 . 心选择一精话个题进行细细真的实中做 个一查，调 将统过程计与果结写 下计，实的详载记计结果统 来。,后然据统计数根据谈谈己自感的2 . 据根计统果结胆的谈大谈自内己 心。 受。受 次周

学教容

内时教教学目标重及难点点

16给师老的 一 2封信给老写师一封信 ，感谢老师对自己 的教育关心和 写出自己，对老向说师 的里话。心

回老忆关师自心的事己迹抒发， 真自实情。感

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