科学实验室布置方案(3)

小学科学专用教室的设计与布局

小学科学专用教室既是实验室，为营造一个良好的学习氛围和生活环境，培养学生的自主创新能力和团结协作能力，学校决定开展了以“营造教室文化，共建文明校园”为主题的教室文化布置设计活动。现将实验室布置如下：

1、 科学家的故事：2个

1、第一个称量地球的卡文迪许

英国人卡文迪许(1731—1810)是有史以来最伟大的实验科学家之一。他在力学、热学、电学、化学等领域都有划时代的贡献。一百多年前,卡文迪许就用自己设计的扭秤，推算出了地球密度是水密度的5.481倍(现在的数值为5.517)，并计算出了地球的质量和万有引力常数。后人称他是“第一个称量地球的人”。

在研究电学的时候，卡文迪许把自己的身体当作试验仪器，根据身体各部位的麻木感觉，来估计电流的强弱。凭着这种奋不顾身的精神，他发现了电荷的平方反比定律等重大电学规律。

卡文迪许还善于将科学应用于社会。他曾为火药仓库研究避雷装置，为国家造币厂研究减少金币磨损消耗的办法。 卡文迪许在科学上有那么多的贡献，可在生活上却被称作怪人。他腰缠万贯，但没有一件不掉扣子的衣服；他有一处宽大漂亮的住宅，却没有妻子儿女；他不善交际，见人会脸红，甚至连女仆也回避，因此还得罪过不少人。 他死后留下大量资料和手稿，麦克斯韦整理了五年，最后出版了《亨利·卡文迪许的电学研究》一书。

一生俭朴的卡文迪许留下大笔遗产，其中一部分由他的家族在1871年捐赠给剑桥大学，剑桥大学用这笔钱建立了举世闻名的“卡文迪许实验室”。这个实验室对一百多年来物理科学的进步作出了巨大的贡献，前后培养出诺贝尔奖金获得者26人。

2、轮椅上的世界

──史蒂芬·霍金剪影

“果壳中的宇宙”这个隐喻来自莎士比亚的名句：“即便把我关在果壳之中，仍然自以为无限空间之王。”其实，用这个隐喻来形容史蒂芬·霍金本身是最贴切不过了，它既形象地阐述了霍金的宇宙观，又生动地概括了霍金富有传奇色彩的一生。

不治之症：“凤凰涅磐”成巨人

霍金过完21岁生日之后不久进医院检查，被诊断患了肌肉萎缩性脊髓侧索硬化症。在英国，这种病也叫运动神经细胞病；在美国，这种病被称为卢伽雷症，以患该病而死于1941年的纽约洋基棒球队一垒手的名字命名。患者脊髓和大脑内控制肌肉运动的神经细胞逐渐死亡，但头脑的思维不受影响。患者通常因呼吸肌功能失效导致肺炎或窒息而死亡。这是一种不治之症，病情会稳定下来，但永远不可能治愈，只能等待或早或迟(可能是几个月后，也可能是几十年后)到来的死亡。霍金患此病的年龄大大低于大多数病人，因此，人们认为他会更早而不是更晚地死去，医生曾宣布他只能活两年半。

受此影响，那时，霍金对生活非常厌倦，觉得没有任何值得做的事情。但是，出院后的霍金有一次梦到自己被处以极刑，他突然意识到活下去是值得的，如果被缓刑的话，还有很多事情可以做。从那时起，他开始进行研究，大约18个月后，皇家学会发表了他的一篇论文。他在文章中对霍伊尔教授的最新引力理论做了些修正，霍伊尔对此表示感谢。霍伊尔、邦迪和高尔德同为稳恒态宇宙论的开创者，霍金选择剑桥大学时本来是想跟从霍伊尔的，但未能如愿。

当时尚是研究生的霍金由此开始了他的研究生涯，在研究的道路上经过几十年的跋涉后，终成一代大师，被誉为“当代爱因斯坦”。

1982年，当霍金面临女儿露西开学需交一笔高昂的学费时，决定面向一般公众写一本有关宇宙的书，开始了《时间简史》一书的写作。1984年，他完成了《时间简史》的初稿，并进行修改。没想到“无心插柳柳成荫”，《时间简史》一书获得了极大的成功，至今已销售2500万册，成为出版界、科普界的一件盛事。

（二）制度

仪器室管理制度

1. 仪器的存放要分类，定室、定橱、定位。化学药品与仪器分开存放。室内

要有防盗、防火、防毒等安全措施。经常做好通风、防尘和清洁工作。

2. 建立与健全仪器明细帐、仪器清册和报表，定期核对，做到帐、清册、报

表、物相符。人员调动要办理交接手续。

3. 仪器借用、报损要办理登记和审批手续。外借仪器要及时收回，并做好交

接工作。

4. 教师使用仪器和药品（演示、学生分组实验和观察等实践活动）应填写《教

学仪器借用登记册》。实验后还须记载《小学科学实践课外活动记录》，记好实验情况，以便及时总结经验教训，分析成败原因。实验完毕，将仪器完好地归还仪器室。如有损坏或失少应及时登记、查找并报告，做好处理工作。

5. 仪器用后应及时进行保养工作后归橱。并根据仪器特点定期进行保养与维

修工作。

6. 学期结束前清理一次仪器，并核对帐物，处理好有关事项。统计各类实践

活动的开出率，按要求上报至相关部门。

科学实验准备制度

1. 实验教师及科学任课教师开学时应制订实验计划，并张贴在准备室或仪器

室内。

2. 科学任课教师要认真备好科学实验课，明确实验要求、所需仪器、药品、

实验过程、方法、注意事项。

3. 实验仪器、药品的准备工作应在实验开出前一天完成，并应填写《教学仪

器借用登记册》。准备时，应检查各仪器的完好程度和药品的性状，以保证实验的顺利进行。

4. 按照科学课的实验要求，在课前对学生分组实验和演示实验事先动手完成

一遍，以掌握仪器的性能、实验技能和实验可能存在的问题。

5. 上课前，学生实验所用器材、药品应事先定件、定量配放在实验室中，失

效及时调换。

6. 对易损、耗品及有腐蚀性、燃爆性和有毒物品要有明显标记，并嘱咐学生

未经允许不得擅自动手，做好防患工作。

7. 对实验后的残液应倒入污水池或指定地点，不得随意乱倒。

科学实验教师工作职责

1. 执行学校有关实验室（含仪器室）的工作计划，负责实验室的建设和管理

工作。

2. 根据小学科学课程标准的要求，制订和执行实验室教学计划，准备和开出

演示实验、学生分组实验等各类科学实践活动。积极配合其他教师，切实保证完成科学实验教学任务。

3. 严格实验安全规则和操作规程，做好安全实验防范工作。

4. 熟练掌握各种教学仪器的性能及工作原理，注意改进管理方法，努力提高

实验工作水平。

5. 积极创造条件，组织学生课外科技实践活动，并开展实验教学研究和教学

仪器的自制。

6. 经常保持实验室、仪器室的整齐清洁，维护实验室的科学环境，教育学生

保持良好习惯。

7. 执行实验室的各项规章制度。

仪器使用制度

1. 实验仪器为教学服务，演示实验、学生分组实验以及其他科学实践活动必

须按标准及时开出。

2. 各类仪器及时登记入帐，分类别、分橱（柜）科学地存放。对贵重仪器存

放地点的门窗必须加固。对易燃、有毒药品应有专柜存放。

3. 橱柜的编号标签应贴在橱柜上角同一位置。橱柜内的仪器须登记在橱门标

签表中，项目包括仪器的类别、编号、名称、单位、数量及备注。橱门标签表应贴在橱门上角同一位置。如有多张标签表，则由上自下排列。仪器上应有小标签，注明编号及名称，标签位置不影响仪器的正常使用。

4. 每学期对各类仪器作一次清理和检查。对有破损的仪器应及时修理或填写

报损单。

5. 保持仪器的清洁和干燥，使用后的仪器应擦洗干净方可入柜。

6. 对仪器的说明书、分发清单及相关资料，应汇集统一装订成册。

学生科学实验须知

1. 学生在上课前须按教师要求进行准备。

2. 进入实验室后保持安静，按规定就座，未经教师许可不得动用实验用品。

3. 认真听教师讲解实验目的、仪器性能、实验步骤、操作方法和注意事项。

实验时按操作规程，注意安全，防止发生意外事故。如不按规定操作而损坏仪器，则应酌情赔偿。

4. 实验时细心观察实验现象，认真记录，实事求是地填写实验报告。实验时

如发现异常现象，应及时报告教师。

5. 实验完毕，应整理仪器并清点实验用品，按要求摆列整齐，做好仪器与环

境的清洁工作，经同意后方可离开实验室。室内物品未经教师许可不得带

出室外，丢失和损坏仪器应及时报告教师。

仪器损坏赔偿制度

1. 经学校主管人员同意，个人借用的仪器因人为原因造成破损的应照价赔

偿。

2. 学生未经实验教师同意擅自违章操作而损坏仪器，应照价赔偿。

3. 因管理不善而引起的仪器被盗或火灾损坏等，追查有关人员责任，视情节

轻重给予相应的处理赔偿。

4. 对赔偿的仪器金额，原则上应按现价，经学校主管领导同意，相应赔偿。

仪器借用制度

1. 仪器由仪器保管员专人负责。对教师在教学中所借用的仪器应先填写《教

学仪器借用登记册》，注明借用、归还日期和借用人。

2. 仪器借用应按时归还。借用前和收回时，双方须对仪器质量状况要进行检

查和交待。对借用中损坏的仪器应填写报损单，主管领导视情况及时作出相应的意见进行处理。

3. 仪器应妥善保管，帐物相符。杜绝流失或移作他用。出借校外的仪器，须

经主管领导同意。对未经同意擅自流出校外的仪器，一经发觉，必须及时追回，对管理人员给予批评教育，如有遗失或损坏的，则须追究相应的责任。

4. 主管人员及财产管理员应定期对校内仪器进行核对清查。

实 验 室 安 全 卫 生 制 度

1. 各实验室实验（管理）人员是本室的义务安全员，一定要做好防火、防毒、

防爆、防盗、防电等安全工作。

2. 未经本室实验员许可，任何人不能私自动用室内仪器设备及其它辅助设

备。

3. 实验室内严禁存放易燃、易爆、腐蚀、强磁物品，室内严禁烟火。

4. 实验员要经常对本室的安全设备进行检查，确保防火防盗器材、设施正常

有效。发现问题及时处理。下班时，对实验室进行全面检查，确认无误后，切断水、电源，关闭好门窗。

5. 实验室内物品放置要科学合理，室内经常保持清洁卫生，严禁随地吐痰、

乱扔杂物、大声喧哗。

6. 学校分管实验室的领导，每月应对实验室的安全、卫生进行一次督查，及

时解决存在的问题。

7. 每节实验课结束，由该班任课教师组织学生打扫实验室卫生。

（四）消防安全区域

（一）仪器室 （仪器室管理制度、仪器使用制度）

（二）准备室

准备室东墙：

实验室准备制度

科学实验室教师工作职责

仪器借用制度

西墙：

实验教学计划

（三）实验室

西墙黑板上方标语：探索、思考、实践、创新

南墙：学生科学实验须知、仪器赔偿制度、实验室安全卫生制度

2个科学家故事

东墙：

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