黑龙江小学《综合素质》：世界著名的科学家(一)考试题

黑龙江小学《综合素质》：世界著名的科学家（一）考试题

一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、班级管理的本质在于__

A．使教师能够顺利地完成教学任务

B．维持班级秩序，形成良好班风

C．对班级中的各种资源进行计划、组织、协调和控制

D．让学生的潜能得到尽可能的开发

2、盖老师总是建议学生们在看课本和课外读物时，用不同颜色的笔画出重点并相应作出标记，以便于日后重新阅读，是利用知觉的特征。

A：选择性

B：整体性

C：理解性

D：恒常性

3、在教学过程中，教师运用多媒体教学手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这属于（）

A：模象直观

B：实物直观

C：言语直观

D：想象直观

4、现代教育与传统教育的根本区别是____

A：教学方法

B：教学原则

C：教学任务

D：教学目的

5、”没有查出病就是健康”实质上忽视了人的（）

A：生理健康

B：生理卫生

C：心理健康

D：身体健康

6、根据现行法律规定，对中小学生的身份表述是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的。

A：未成年公民

B：社会公民

C：普通受教育者

D：青少年儿童

7、学习策略一定要适于学习目标和学生的类型，这是指学习策略的____

A：内化性原则

B：特定性原则

C：主体性原则

D：生成性原则

8、对学生进行指导、引导的目的是促进学生的（）

A：自愿发展

B：自动发展

C：自主发展

D：自由发展

9、下列关于学龄前儿童游戏与教育的区别，说法不正确的一项是（）

A：游戏是主动、自愿的活动，而教育则是有目的、有计划地对受教育者施加的影响

B：游戏是外在控制，教育是内在控制

C：游戏是主观需要，教育是客观要求

D：游戏是在已有经验基础上的活动，教育则常常指向未知领域

10、个体发展的特征不包括

A：规律性

B：差异性

C：阶段性

D：顺序性

11、将教学与学术研究紧密结合，重视读书自学，强调辩论问题是我国古代（）A：官学的特点

B：私学的特点

C：书院的特点

D：科举制度的特点

12、”明日复明日，明日何其多?我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的。

A：自觉性

B：坚定性

C：果断性

D：自制性

E：重视个别差异

13、首创全身松弛训练法的心理学家是____

A：斯金纳

B：巴甫洛夫

C：艾里斯

D：雅各布松

14、教育通过开发人的潜能、提高人的素质、促进人的社会化、引导人的社会实践，不仅使人能够适应社会的发展，而且能够推动社会的改革与发展，这体现了教育的。

A：社会变迁功能

B：社会流动功能

C：政治功能

D：文化功能

E：重视个别差异

15、父母与婴儿之间相互影响的一种基本途径是（）

A：知觉

B：嗅觉

C：味觉

D：触觉

16、构成互动系统的学校教育中的三个核心因素是__

A．教师、学生和环境

B．教师、学生和教材

C．学校、家庭和社会

D．课堂、教材和师生

17、良好的师生关系是教育教学活动取得成功的

A：必然要求

B：必然结果

C：心理前提

D：必要保证

18、尝试一错误说的提出者是。

A：桑代克

B：巴甫洛夫

C：斯金纳

D：苛勒

19、美育最高层次的任务是。

A：培养学生健康的审美观

B：提高学生感受美的能力

C：形成学生创造美的能力

D：培养学生鉴赏美的能力

E：重视个别差异

20、练习曲线表明，中间有一个明显的、暂时的停顿期，这属于____

A：退步期

B：高原期

C：练习期

D：协调期

21、以“教育的多元化”是为教育特征的是

A：古代

B：文艺复兴后的欧洲

C：近代

D：现代

22、老区学前教育的实施原则是____

A：保育为主

B：保教结合

C：教育为主

D：教育教学结合

23、班杜拉认为反应结果的功能不包括。

A：信息功能

B：反馈功能

C：动机功能

D：强化功能

24、作为人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性的因素是。

A：遗传

B：环境

C：教育

D：主观能动性

25、对学习迁移现象最早做出系统解释的是____

A：形式训练说

B：相同要素说

C：概括说

D：认知观

E：联结说

二、多项选择题（共25 题，每题2分，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5 分）

1、对学习内容的直观形式包括（）

A：实物直观

B：模象直观

C：图形直观

D：言语直观

E：动作直观

2、（）是指人们在一生中所受到的各种培养的总和，它包括一切教育活动、一切教育机会和教育的一切方面。

A：应试教育

B：回归教育

C：创新教育

D：终身教育

3、一个孩子帮妈妈洗碗，不小心打破了五个碗；另一个孩子在柜子上拿糖吃，打破了一个碗，谁犯的错要大一些这是皮亚杰研究道德发展阶段时经常采用的方法，属于__。

A．两难故事法

B．对偶故事法

C．个案分析法

D．文献研究法

4、布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下属于他提出的呈现方式的有__。

A．动作表象

B．图像表象

C．符号表象

D．情感表象

5、儿童动作发展中，通过运动探索和体会运动能力，控制和操纵周围环境中的物体，这个阶段属于。

A：反射动作阶段

B：最初运动阶段

C：基础运动阶段

D：专门化动作阶段

6、费孝通在反思一生学术研究时，提出“文化自觉论”。他说：“生活在一定文化中的人对其文化有‘自知之明’，明白它的来历、形成的过程、所具有的特色和它发展的趋向，自知之明是为了加强文化转型的自主能力，取得决定适应新环境、新时代文化选择的自主地位。”根据这段文字的表述可知，“文化自觉”的主要作用是（）

A：使文化的发展方向更为可控

B：使人们能更加适应不断发展的文化

C：使人们更深刻地了解文化的来源和特点

D：使不同文化之间的融合和转变更为容易

7、形成和巩固学生思想品德和行为习惯的最有效方法是____

A：科学课程

B：活动课程

C：隐性课程

D：核心课

8、汉代董仲舒提出了“三纲五常”，所谓“五常”指的是____

A：仁、义、礼、智、信

B：仁、义、礼、智、勇

C：忠、孝、仁、爱、信

D：知、礼、义、廉、耻

9、我国古代的《学记》中说，”学不躐等”，这体现了下列哪个教学原则____ A：巩固性原则

B：因材施教原则

C：循序渐进原则

D：启发性原则

10、主张教学任务在于训练学生的官能，训练学生思维形式的教育理论，被称为（）

A：传统教育论

B：现代教育论

C：实质教育论

D：形式教育论

11、课程政策关注的核心问题是____

A：哈贝马斯

B：胡塞尔

C：杜威

D：海德格尔

12、教师专业化应具备的条件有__。

A．具备专门的知识技能

B．有硕士学历

C．以奉献和服务精神为核心理念的职业道德

D．具有公认的权威和影响力

E．有充分的自治和自律性，有正式专业组织对资格认证进行管理

13、如果高水平学生在测验项目上能得高分,而低水平学生只能得低分,那么就说明下列哪种质量指标高__

A．效度

B．信度

C．难度

D．区分度

14、个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做__ A．发现问题

B．理解问题

C．问题检验

D．问题解决

15、根据埃里克森的人格发展阶段理论，6～11岁的儿童要解决的主要矛盾是____ A：皮亚杰

B：埃里克森

C：桑代克

D：华生

16、儿童个体发展遵循

A：从脚到头的顺序

B：由特殊到一般的过程

C：从复杂到简单的过程

D：由一般到特殊的过程

17、奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是__。

A．结构性、可操作性和可辨别性

B．稳定性、可利用性和结构性

C．可操作性、可利用性和结构性

D．可利用性、可辨别性和稳定性

18、有些教师经常上班迟到早退，工作敷衍塞责，缺少责任心，这违背了教师。A：爱岗敬业的职业道德

B：关爱学生的职业道德

C：为人师表的职业道德

D：教书育人的职业道德

19、试卷设计是对试卷的全局性安排，主要解决__

A．试题内容分布

B．试题编制的问题

C．试卷的拼组问题

D．试题类型分布

E．试题教学目标分布

20、布鲁姆认为，是智力发展的最高点。

A：13岁

B：15岁

C：17岁

D：19岁

21、后继学习对先行学习的影响叫__

A．顺向迁移

B．逆向迁移

C．正迁移

D．负迁移

22、培养学生良好品德的心理学技术包括__。A．说服

B．群体约定

C．榜样学习

D．奖励与惩罚

23、认知结构迁移理论的提出者是。

A：桑代克

B：贾德

C：奥苏伯尔

D：布鲁纳

24、教学过程的特殊性表现在__。

A．间接性与简捷性

B．直观性与巩固性

C．交往性与实践性

D．教育性与发展性

E．引导性与指导性

25、先行组织者教学技术常用于__

A．发现学习

B．接受学习

C．个别化教学

D．掌握学习

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