平顶山学院二类城市语言文字工作评估汇报材料

平顶山学院语言文字评估工作

汇报材料

平顶山学院坐落在平顶山市新城区平西湖畔，是一所“省市共建，以市为主”的普通本科高校，其前身是创建于1977年的平顶山师范大专班。1984年5月，经河南省人民政府批准,设置为平顶山师范专科学校。2004年5月，经教育部批准，升格为普通本科院校。

学校现有全日制在校生17300余人，教职工1283人。学校坚持“文理渗透，博学专长，教学与实践结合，理论与技能统一”的办学理念，形成了“艰苦创业，自强不息，无私奉献”的学院精神，致力于培养“具有理想信念和独创精神，经过良好训练的、基础实、能力强、素质高、有社会责任感，能够创造幸福生活和服务于社会的应用型人才”。

作为一所以教师教育类为前身的综合型高校，学校高度重视语言文字工作，将推广普通话和推行规范字纳入学校工作的整体规划，并作为教育教学、管理服务、检查评估的重要内容。学校高度重视普通话水平培训和测试队伍建设，现有普通话水平测试员22人，其中国家级1人，省级21人。经过多年努力，学校在语言文字工作方面取得优异成绩，先后组建了“教育部书画等级考试平顶山报名培训基地”和“河南省汉语国际推广基地”，并于2012年10月获得“河南省语言文字规范化示范学校”称号。

一、领导重视，机构健全，为语言文字规范化工作提供组织保证

长期以来，学校领导高度重视语言文字规范化工作，升本后的第二年，学校就成立了以主管教学副校长为组长，各单位负责同志任成员的的语言文字工作委员会，宏观管理全院的语言文字工作。校语委下设语言文字工作委员会办公室，教务处处长兼任办公室主任，负责具体落实语言文字日常与全校的普通话培训、测试等工作。各教学单位、各部门成立工作小组，指派专人负责督促师生讲普通话、写规范字，配合校语委办完成本单位语言文字工作。通过多年努力，学校形成了三级推普网络，为学校语言文字工作的顺利开展提供了组织保证。

学校领导将语言文字工作列入学校议事日程，经常听取语言文字工作情况汇报，研究解决工作中存在的问题，工作部署和工作成绩在每年学校的党政工作要点和党政工作总结中都有具体体现。校领导带头说普通话、用规范字，为全校师生做出了表率。学校不断加大对语言文字工作的投入力度，平均每年投入经费10余万元，2014年又投入了20余万元专项经费改造建设计算机辅助普通话水平测试站。

2013年学校成立了迎接城市语言文字工作评估领导小组及工作机构，由副校长暨校语委主任担任领导小组组长，对创建工作中的重大问题和相关措施进行研究、审议和决策，组织、协调、监督并指导各教学单位、各部门积极有效地开展工作，形成了各

司其职又团结协作的工作局面，为创建工作提供了坚实的组织保障。

二、制度到位，措施有力，语言文字工作规范有效 （一）制度健全，机制完善

为加强语言文字工作的规范性，学校一直以国家的各项文字法规、政策为依据，在教学、管理各个层面制定相应的制度，将规范落实到日常教学和管理工作之中。学校先后出台了《语言文字工作管理办法》、《进一步加强普及普通话和用字规范化工作的意见》、《教学督导工作条例》、《教学检查实施办法》、《教学工作规范》、《教师教学质量考评办法》、《教师岗位准入制度》等文件，规定了学校语言文字应用的基础标准、推广要求、训练考核、监督检查等环节，对教育教学、公务文书、校园环境等方面的用语用字规范化做出了明确要求，并把推广普通话和推行规范字与教师上岗、晋升职称等紧密挂钩,使全院师生在说普通话，写规范字方面有章可循，形成了制度管理的长效机制。

为迎接本次评估，学校印发了《平顶山学院迎接国家二类城市语言文字工作评估实施方案》、《平顶山学院关于开展规范用语用字专项检查活动的通知》等文件，明确了各部门迎评工作职能，调动了全校师生积极性，全面推动评估工作。

（二）措施有力，落实到位

一是在人才培养方案中，将普及普通话和用字规范化纳入到课堂教学中，开设了《大学语文》、《演讲与口才》、《教师口

语》、《普通测试训练指导》、《普通话语音和播音发声》等课程。其中《教师语言艺术》课程，由我校国家级普通话测试员赵迎春老师和其他省级测试员授课。《普通话语音和播音发声》课程已被列为河南省精品课程，为更好推广普通话，该课程正在利用慕课形式向精品资源共享课转型。针对教师教育类学生的培养目标，明确要求各相关专业课程设置应注重对学生语言文字规范化素质的培养。学校将《写字》和《教师语言艺术》作为学科基础课，将《现代汉语》和《写作》作为专业必修课，确保教师教育类人才培养规格满足语言文字规范化要求。学校还开设了《普通话测试指导》、《硬笔书法训练与创作》、《毛笔楷书训练与创作》等公共选修课，培养广大在校生对用语用字规范化的意识和热情。

二是坚持把语言文字规范化工作纳入教师准入、岗位聘任、年度考核、职称评定、优质课评选等教育教学活动，作为评优评先的重要依据。在我校每年举行的教师课堂教学优秀奖等活动中，都把教师的普通话、粉笔字、课件设计等作为重要的评价内容。

三是校语委办每年年初制定工作计划，年末做好总结评价，日常工作中坚持抓好宣传教育、培养培训、教学科研、活动开展、检查考核等工作，通过组织引导、协调配合，带领全校各部门完成全年语言文字工作。

四是通过定期和不定期检查，由多部门组成联合检查组，在

开展三期教学检查时，对教学过程中的用语用字规范化情况进行检查。同时利用走访座谈、问卷调查等形式，对机关、教辅部门的用语用字情况进行督促。校人事处和校语委紧密配合，每年坚持对新进教师开展培训，将普通话水平达标作为教师资格认定和聘用的基本条件。通过以上形式来培养严谨的教风和一丝不苟的学风。

（三）加大投入，营造氛围

近几年来，校语委逐年加大经费投入，改善教育教学条件，努力把语言文字工作与学校教育教学活动、校园文化建设、精神文明创建有机结合起来，发挥学校专业优势，采取多种方式营造浓厚的语言文字规范化氛围。

一是发挥学校文学及艺术类专业优势，充分利用现有资源推广宣传普通话、规范字。学校现有汉语言文学、播音与主持艺术、广播电视学、广播电视编导、戏剧影视文学等与语言文字紧密相关的专业，依托专业优势，学校加大对各类推普活动的扶持力度，举办了“汉字英雄大赛”、“大学生规范汉字书写大赛”和各类主题演讲活动。并根据现代学生特点，充分利用手机等移动终端，发布有趣生动的推普短视频，聘请专人撰写网络短文，通过微信公众号推送至校内订阅者。开放语音室、微格教室、播音教师、机房、多媒体教室为学生练习普通话发音、语音对比、文字录入练习等活动提供场地和设备，切实提高学生推广普通话、规范字的热情和能力水平。

二是牢牢抓住校园环境宣传主阵地。在校园醒目位置悬挂语言文字永久性宣传标语；在教学楼、行政楼、图书馆等随处可见的地方设置“请讲普通话，请写规范字”等提示牌；发挥校报、广播站等媒体的宣传阵地作用，加大语言文字工作方面的报道力度。学生自办的板报定期推出推普专栏，强化学生的自我教育、自我宣传；充分利用每年“推普周”活动，使用横幅、标语、宣传画等形式大力宣传语言文字规范化应用。此外我们还通过各院系教师座谈会和学生座谈会等方式，层层传达国家语委和省语委的相关文件精神，加强网站、通知、告示等用字规和各类大型活动的发言用语规范，使全校师生在语言文字工作方面达成了共识，营造了良好的舆论环境与文化氛围。

三、特色鲜明，形式多样，开创语言文字工作新局面 （一）开展“推普周”和“经典诵读”系列活动 多年来，学校重点依托“推广普通话宣传周”和“中华颂·经典诵读行动”，以经典诵读、书写规范字为载体，开展了一系列语言文字推广活动。经过认真组织，校语委办在“中华诵·2010经典诵读大赛”河南赛区中荣获“最佳组织单位奖”，新闻与传播学院教师李沅擎获得教师组二等奖，学生王少钏则以全省第二名的成绩获得大学生组一等奖，并参加了2011年1月全国总决赛。在“中华诵·2011经典诵读大赛”河南赛区中，范晓光和娄艳阁荣获教师组二等奖。

（二）校内外特色活动百花齐放

2008年中国曲艺节在平顶山举办，经过层层选拔，我校播音与主持艺术专业学生李珑瑶、孙晓明以清晰准确的发音和良好的仪态，入选成为此次曲艺节的主持人。2009年，第三届中国书法兰亭奖（尧山杯）评选期间，我校派出32名师生为评审工作服务，他们以旺盛的工作热情、一流的工作质量、扎实的工作作风和无私奉献的精神，为兰亭奖的顺利评审做出了突出贡献。在2010年巨人杯“第二届全国学生规范汉字书写大赛”中，史晓萌、王蓓蓓和王琨同学荣获河南赛区高校组优秀奖，毛智高同学荣获河南赛区高校组一等奖。在2013年平顶山广播电视台主持人大赛总决赛中，新闻与传播学院播音与主持艺术专业学生郭晓伟荣获冠军；播音与主持艺术专业学生周占涛获得优秀奖，并与平顶山广播电视总台签约。在郑州电视台播音员主持人全国选拔赛中，播音与主持艺术专业2013届毕业生李晨光和杨蓝天进入总决赛，并被现场聘用。

（三）抓住机遇，向国际推广汉语言文字

随着国际上“汉语热”的升温，为了加大我国的语言文字在国际上的影响，我校多次选派孙振杰、郑悦等教师赴泰国、美国等地进行普通话教学工作，他们标准的语言发音、扎实的汉语功底、认真的教学态度赢得了当地师生的好评。外派教学活动锻炼了教师的教学技能，巩固了教师的知识结构，扩大了汉语的国际影响，也树立了平顶山学院的良好形象。

四、效果显著，成绩突出，语言文字工作成绩斐然

（一）以普通话水平培训和测试为载体，师生语言文字水平普遍提高

自2006年成立普通话水平测试站以来，学校认真落实国家语言文字工作委员会《关于普通话水平测试管理工作的若干规定》，积极培育测试员队伍，认真做好校内培训工作，严格组织水平测试。目前学校适龄在职教师全部参加国家普通话水平测试，百分之百达标，教师教育类专业学生普通话水平百分之百达到规定等级，其他与口语表达关系密切专业的学生普通话水平也能够达到规定等级。在大力开展培训和测试的环境下，结合各类特色推普活动，全校教师在板书、课件制作、批改作业、书写评语等教学活动中，已完全能够规范使用汉字，全校学生已能够自觉讲比较标准的普通话，普通话已成为学校的教学语言和校园语言。全校师生在教育教学活动、宣传、会议和其他集体活动中百分之百使用普通话，实现了“普通话是教学语言、交际语言、工作语言、校园语言”的目标。

（二）语言文字工作成绩斐然

通过不懈努力，我校于2012年10月顺利通过河南省语言文字委员会和河南省教育厅语言文字规范化示范校评估，获得“河南省语言文字规范化示范学校”称号。目前正在积极申报“国家级语言文字规范化示范校”。

学校在语言文字科研方面也取得了优异成绩：语言文字科研立项6项，出版专著（教材）4部，发表论文30余篇，李卫中

教授主持的国家语委科研项目《后现代语境下的高校普通话口语课程与教学》已顺利鉴定结项。

五、今后努力方向

语言文字工作是一项经常性、长效性的工作，虽然学校已经取得了一些成绩，但尚存在一定的不足：一是个别教师之间、学生之间在私下交流偶尔使用方言，少数老师在备课中有书写不规范的现象。二是学校由于教育教学工作的压力，在组织师生到社会上进行语言文字规范化的监督宣传方面的效果不太明显，社会服务力度偏小。

今后我们将继续以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为准绳，以创建国家级语言文字规范化示范校为目标，认真总结工作经验，探索新方法，研究新情况，不断开拓语言文字规范化工作的新局面，将语言文字规范化工作推向新的高度，取得新的成绩。

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