高中语文课堂不能远离生活
更新时间:2024-03-12 23:35:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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高中语文课堂不能远离生活
几年前学生的一篇周记让我至今记忆犹新,“老师,您不要生气,我总觉得最近语文课上得沉闷了些,总想睡觉。《纪念刘和珍君》有必要上那么多节课吗?我们很多同学远没有您那样喜欢鲁迅,也难达到您理解的深度。虽说语文课上您也让我们畅所欲言,可您不觉得那离我们太遥远了吗?与其让我们对那些遥远的事件发表意见,倒不如把时间放在一些更有价值的事情上,望老师考虑。”说实话,读了这段话,我很有些悲哀,也有些埋怨,但我更在思考:我们的语文课是不是远离了学生的生活?学生的创造性思维得到发展了没有?
《奥斯维辛没有什么新闻》是新教材必修一中的一篇新闻,它同样与学生的生活距离较远,生活在和平年代的他们很难想象和体会战争对人类的戕害,更对纳粹的暴行知之甚少。怎样才能调动学生的学习积极性呢?在备课的过程中,我搜集了与奥斯维辛有关的图片和素材,将它与我的教学结合起来,课堂上我们一起品味语言、看图片,当同学们看到奥斯维辛集中营中的牢房、浴室,成堆的眼镜、鞋子,被深深震动了,他们犹如身临其境般感受到了战争的残暴。最后我让同学们伴着音乐(电影《奥斯维辛》的主题曲,极震撼)诵读全篇,将课堂推向高潮。
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这个案例说明,教师一定要具备课堂开发的意识与能力,善于把握和调控课堂气氛,增加课本知识容量和密度。只有具备了这种意识与能力,以往那些被我们忽视的生活场景与人生体验,才会被拿来当作语文教学的材料,从而为语文教学开辟出一片新天地。
同时,我认为语文学习既是一种学生个性化的活动,也是一种学生创造性的活动。作为教师不仅要珍惜学生的感悟、体验,更要保护他们的智慧火花。这样更有利于开发学生的创造性潜能。认真备课,把握重、难点,完成教学任务固然很重要,但我认为更重要的是把语文教“活”、让学生“活”好,这才是语文学习的灵魂。如果教师死守语文,那么再好的教案也会成为束缚教学的桎梏。活生生的学生也会变成课本的奴隶。课堂灵活地放开一些,反而更能充分发挥教师的主导作用,更能活跃思维,激发学生学习的积极性,收到意想不到的效果。
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