人教版一年级数学下学期第二单元解决问题教案

解决问题

教学内容：课本第19~20页练习二1~3题 教学目标:

1、进一步巩固20以内退位减法的方法，能运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。

2、过程与方法：经历运用知识的过程，体验数学与生活的密切联系。

3、情感、态度、价值观：在发现问题、提出问题的同时，让学生感悟数学的价值，培养学生的数学情感。

教学重难点 运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。 教学过程 一、创设情境

谈话：今天老师领你们去公园玩一玩好吗？？（出示例3在公园游戏的情境图可以制成生动的动态画面，并有声音出示图中提供的文字信息。） [设计意图] 充分利用教材资源，创设内容丰富的动态情境，有利于调动学生的学习积极性，培养学生收集信息的能力。 二、探究新知

1、 组织学生解决第一幅图中的问题

①出示放大的第一幅图。师：让我们先来解决“捉迷藏”图中的问题吧！怎样解决藏起来几个人的问题呢？

②组织学生分组学习③组织学生汇报交流。

2、 组织学生解决第二幅图中的问题。

。

① 出示放大的第二幅图。师：请同学们再观察一下“丢手绢”这幅图，根据图中提供

的信息，你能提出哪些数学问题？

② 组织学生分组学习。③ 组织学生汇报交流。 3、 组织学生解决第三幅图中的问题。

① 出示放大的第三幅图。师：请同学们再观察一下“踢足球”这幅图，根据图中提供

的信息，你能提出哪些数学问题？

② 组织学生分组学习。 ③ 组织学生汇报交流。

[设计意图 ] 采用小组合作的学习方式，引导学生收集信息、提出问题、解决问题，使学生亲身感受了问题的产生、发展及解决的全过程。有效地培养了学生运用知识解决问题的能力，增强了学生用数学的意识。 三、方法应用

1、 出示做一做情境图。学生观察画面中，收集信息，提出数学问题。 学生可能会提出：

① 15只小鹿，跑了9只，还有几只 ？ ② 共有15只小鹿，小河边有6只，跑了几只？ ③ 树上有17只小鸟，树上还剩7只，飞走 了几只？

??选择一个用减法计算的问题并解答。学生在投影上展示解答过程。 2、 练习四第一题

① 投影出示第一题。师：你能根据图中提供的信息自己解答这道题吗？ ② 组织学生独立解答。

③ 组织学生汇报交流。交流时让学生说一说想法 3、 练习四第二题

① 投影出示第2题。师：你能根据图中提供的信息自己解答这道题吗？ ② 组织学生独立解答。

③ 组织学生汇报交流。交流时让学生说一说想法

[设计意图]借助教材提供的资源，引导学生独立解答问题使学生进一步体验解决问题的方法，感悟数学知识的价值，使他们获得成功的情感体验。 四、梳理知识 总结升华

谈话：说说这节课你都有什么收获？

[设计意图] 通过学生之间相互说一说各自的收获，让学生觉得学习是有趣的、主动的、富有个性的；获取的知识是鲜活的、深刻的。使学生不仅意识到了运用数学知识可以解决生活中的实际问题，丰富和发展了适合自己的算法，更体验到合作探究的成功与快乐。 五、课堂检测（A）

1、

2、填（

）．

9＋（ ）＝17 8＋（ ）＝15 7＋（ ）＝16 6＋（ ）＝13 3＋（ ）＝12 5＋（ ）＝14

3、8＋7＝□

9＋8＝□

□＋□＝□ □＋□＝□ 15－8＝□ 17－9＝□ □－□＝□ □－□＝□

课堂检测（B）

1、 认真观察图画，列式。

2、 第一行摆6个○，第二行摆△，要比○多3个．第二行摆_______个△．

摆14个○，9个△．○比△多_______．

课堂测试答案： A

1、15-7＝8 15-6＝9 2 、 8、7、9、7、9、9

3、 15 17 后面的只要合适均可。 B 1、 2、

12-8＝4 9 5

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