教科版六年级下学期科学《垃圾的处理》教案 新版

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《垃圾的处理》教学设计

教材分析

本课内容由两部分组成。

第一部分：用模拟实验研究垃圾简单填埋是否安全。

通过模拟实验，学生了解真正的垃圾场也是不安全的。而且还会散发出恶臭，污染空气；滋生蚊蝇，引发疾病；还会造成土壤污染，影响农业生产等。从而感到简单填埋垃圾不是个好办法。

第二部分：探索垃圾的最终处理方法。

通过剖析现代新型填埋场，学生明白采用清洁填埋可以减少垃圾对地下水、土壤及空气的污染。但是还不能根除对环境的污染，潜在危害仍然存在，同时要永久性地占用大量土地。焚烧也是目前处理垃圾常用的一种方法，通过对比，发现它也有优缺点。从而让学生感受到垃圾处理的困难性。最后引导学生继续探究科学解决垃圾问题的方法。

学情分析

目前处理垃圾的方法有填埋、焚烧和堆肥，还有相当部分垃圾是露天存放，未作适当处理。填埋是现阶段我国采用的主要方式。大多数垃圾填埋方式都是简单填埋，时间长了，可导致大气污染、水污染等二次污染。学生一般都知道垃圾最后是要集中填埋的，但他们没有去想垃圾集中填埋会产生什么问题。这一课就是引导学生去研究这个问题，设计能有效避免这些问题的“合理的垃圾场”，了解焚烧方法的利弊，进一步思考“怎样做才是解决垃圾问题更有效的方法”。

教学目标

科学概念：

1.处理垃圾的方法有填埋、焚烧等，但填埋、焚烧的方法还是会影响环境。

2.设计合理的垃圾填埋场能有效减少对环境的污染。

过程与方法：

1.做垃圾填埋模拟实验。

2.设计合理的垃圾填埋场。

情感态度价值观：

发展关注环境问题的意识。

教学重难点

重点：做垃圾简单填埋的模拟实验，观察分析简单填埋垃圾的危害，由此讨论并尝试设计合理的垃圾填埋场，进一步了解新型垃圾填埋场的设施及功能。

难点：了解新型垃圾填埋场的设施及功能，意识到再先进的垃圾处理方式对环境仍然有影响。

评价任务

1.完成垃圾填埋模拟实验，认识垃圾填埋的缺点。

2.能够设计合理的垃圾填埋场。

3.阅读资料，认识焚烧垃圾的优缺点。

教学准备

1.分组实验材料：玻璃瓶、洗净的小石子、墨水、纸巾、塑料瓶（瓶盖上大一些小孔）。

2.现代新型垃圾填埋厂构造图。

3.填埋场和焚烧场垃圾处理过程的视频、图片、文字等资料。

教学过程

一、导入

谈话：通过上节课的了解，我们知道了每天都会产生大量垃圾，这些垃圾是怎么处理的，我们一起来看几张图片。

出示几张露天堆放垃圾的照片，引导学生讨论：生活中的垃圾如果露天堆放会有什么危害？

小组交流讨论并汇报。（如：破坏环境，污染空气和水，还会引起疾病，发生火灾等）

教师讲解：人们通常通过挖坑填埋的方法处理垃圾，现在城市都建立了大规模的垃圾填埋厂，在目前，全国大约80%以上的垃圾都是采用填埋的方式来处理的。（出示大型垃圾填埋厂图）。

今天我们就一起来研究这个问题。板书课题：垃圾的处理。

二、简单垃圾填埋的研究

1.教师讲述：让我们用实验的方法来研究简单垃圾填埋。

2.指导学生阅读教材72页内容：在广口瓶中放入淘洗干净的细石子约3厘米厚，然后加入清水，使水刚好位于石子的一半。用镊子往瓶中靠瓶壁处放入几团浸过墨水的纸巾，用细石子埋住，再慢慢地往上面喷水。

3.分析填埋模拟实验。

（1）这个实验模拟的是什么？（垃圾填埋场）

（2）实验的各个部分代表了什么？（小石子表示土壤，石子下的清水表示地下水，染有墨水的纸巾表示垃圾，纸巾带有的墨水表示垃圾中的污水，从上面洒下来的水表示雨水。）

（3）实验该怎么做呢？

（4）实验中我们还需注意哪些问题？（纸尽量塞在杯壁；喷水要慢。）

小组交流讨论并汇报各组意见。

4.学生按书上的步骤分组实验。

思考：你观察到了什么现象？说明了什么？

小组合作进行实验，教师巡视指导。

学生汇报。

5.讨论：如果是真正的垃圾填埋场，还会对周围的环境带来哪些危害？

小组交流讨论后汇报。（垃圾会产生大量臭气，滋生苍蝇、蟑螂等害虫；垃圾比较松软，容易坍塌。）

教师相机介绍：把垃圾简单地填埋，垃圾中的污水会扩散。污水扩散到周围的土壤，如果被污染的土壤中种了蔬菜和粮食，你愿意买来吃吗？更可怕的是，随着垃圾中污水的扩散，还会污染地下水。而地下水会四处流动，那么，污水中的病菌、毒素会随着地下水扩散到更广大的范围，危害人们的健康。另外，垃圾堆得时间过长会产生沼气，还会发生爆炸。

三、探索减少污染的垃圾填埋场

1.提出任务：怎样解决垃圾填埋场对周围环境的危害问题？我们能设计一个更好的垃圾填埋场吗？

提示：先考虑解决什么问题（主要是污染地下水），然后寻找解决问题的方法（把垃圾和环境隔离起来）。

2.小组内尝试设计，记录设计的重点。

3.汇报交流各小组的设计，大家评价。

4.观察真正的垃圾填埋场的构造图，分析它是怎么防止垃圾污染环境的。（先观察书上73页示意图，再通过多媒体展示大型垃圾填埋场杭州天子岭垃圾填埋场，它的技术十分先进，是全国十大填埋厂之一，杭州70%的垃圾就是在那里填埋的，接着介绍天子岭垃圾填埋场的防渗技术、沼气发电厂、污水处理。）

5.思考：这样的垃圾填埋场就永远安全了吗？能在上面种植庄稼、建造房屋吗？

教师介绍：填埋场在填满垃圾以后，可以在上面修建公园、体育场，但是不能用来建筑房屋和种植庄稼。

四、垃圾焚烧的分析

1.教师介绍：焚烧是处理垃圾的另一种方法，就是把垃圾在焚烧炉里烧掉。

2.讨论：焚烧垃圾有什么优点和问题？（教师说明建垃圾焚烧设施还需要较多的资金投入，用多媒体展示杭州绿能环保发电有限公司。它投资近2亿元人民币，技术全国领先，十分先进。）

学生讨论并发表自己小组的观点。

教师小结。优点：占地小，避免了垃圾污染地下水，产生的热量可以发电等。缺点：会消耗大量的电能，留下残余物，如果控制不好，还会产生有毒物质，造成第二次污染等。

五、拓展提高

思考：怎样做才是解决垃圾问题更有效的办法呢？

六、课堂小结

整理目前处理垃圾的方法及其利弊，记录解决垃圾问题的有效办法。

提问：通过本节课的学习，你有什么收获？有哪些感受？

教学反思

在第一课调查统计的基础上，学生认识到每天产生的垃圾量的巨大，自然得思考垃圾的处理问题。学生依据知识储备，也了解垃圾处理主要有填埋和焚烧两种，但对这两种方法会对环境造成什么影响，却知之甚少，这便是本课所要解决的问题。本课的教学活动，通过模拟实验，通过讨论交流，帮助学生认识到垃圾处理对环境造成的众多影响。但是教学中如果没有更多的直观资料,是难以让学

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