2018年八年级语文上册第一单元第1课《消息二则》教案新人教版

第1课《消息二则》

◇单元目标◇

1.理解新闻“用事实说话”的基本原则,了解常见新闻体裁的基础知识;初步形成一定的新闻阅读能力,学会撰写新闻作品。

2.养成阅读新闻的习惯,关心时事,关注社会生活和时代发展。

3.熟悉新闻采访的一般方法和步骤,制定采访方案,草拟采访提纲,分小组进行采访实践。

4.进行新闻写作,并加以整理,制成报纸或新闻网页。 任务一:新闻阅读 【任务解读】

“任务一”是阅读新闻作品,它具有双重性质:一方面,它是单元任务群中的一环,要为后面的采访、写作任务提供知识、技能储备;另一方面,它要培养学生阅读新闻的能力,包括阅读具体新闻作品的能力和阅读新闻类报刊、网站的能力。它既有从属性(从属于单元任务群),又具有独立性(学生阅读新闻的能力,并不仅限于单元活动所需);既有实用性,又有超越性(能比较“得法”地阅读新闻,是当代公民应该具备的素质之一)。

◇教学策略◇

1.指导学生掌握新闻基础知识,特别是要指导学生自主建构知识体系。

2.提示学生阅读新闻作品应当关注的重点,指导他们从“新闻的角度”阅读新闻作品。 3.指导学生熟悉新闻语言的基本特点,理解新闻作品中语言运用的技巧。 4.配合教材内容,引入多种教学资源。适当提供一些时效性强的新闻作品,激发学生的兴趣。

1 消息二则 ◇教材分析◇

毛泽东的《消息二则》所报道的《我三十万大军胜利南渡长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》,是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键性意义的胜利,巧妙的结构和富有感情的语言让读者感受到了人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。两则新闻结构清晰,事实准确,行文精粹,言简意丰,同时又恰当地体现出作者的态度。

◇教学目标◇

【知识与能力】

1.了解消息的基本知识,培养学生阅读新闻的能力。

2.理清新闻的内容、要素、结构,体会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点。 【过程与方法】

通过朗读、默读、批注方式来把握作品内容及作者的情感,并在交流互助中深化理解。 【情感态度与价值观】

感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。

◇学情分析◇

1.重点:(1)了解课文内容,理解渡江战役的规模与意义,感受作者体现在消息中的情感与立场。(2)把握课文的新闻要素,理清写作思路,品味语言,欣赏新闻写作的艺术。

2.难点:掌握消息这一新闻体裁的基础知识,了解其写法特点。

◇教学过程◇

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第一课时

一、导入新课

随着科技的发展,人们的视野越来越开阔,报纸、广播、电视、互联网构筑成了一个庞大的视听世界。翻开报纸,打开电视,扑面而来的就是国内外各种刚刚发生的新闻报道。新闻缩短了你、我、他之间的距离,我们足不出户,便可了解国内外时事,获取各种生活的信息。好新闻是可以穿越时空,供人们品读与回味的。今天,就让我们来学习两篇来自解放战争时期的新闻佳作,重温那段荡气回肠、硝烟弥漫的岁月。 二、预习成果展示

1.了解写作背景

1949年初,辽沈、淮海、平津三大战役结束,人民解放军在全国取得胜利已成定局。但国民党反动派依然负隅顽抗,他们对长江防线苦心经营3个月后,于4月20日悍然拒绝签订国内和平协定。4月21日,毛主席和朱德总司令立即发布了《向全国进军的命令》,我人民解放军于该日凌晨发起了渡江战役。4月22日毛泽东写下了这两则消息,报道前线最新战况。

2.检测生字词

(1)读准字音,记准字形。 芜湖(wú) 荻港(dí) 溃退(kuì) ．．．

泄气(xiè) 督战(dū) 要塞(sài) ．．．摧枯拉朽(kū) 锐不可当(dāng) ．．

(2)理解重点词语的词义。 经营:谋划、安排。 业已:已经。

摧枯拉朽:这里指枯草朽木受到摧折,比喻腐朽势力被迅速摧毁。 三、介绍文体知识

1.新闻的概念

(1)新闻是满足人们信息传播与交流需求的一种实用性文体,是新闻作者对新近发生、发现的事实的报道。

(2)新闻有广义和狭义两种:

①广义的新闻包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等。

②狭义的新闻专指消息,即用简明扼要的文字,及时迅速地告知公众新近发生的有价值的事实。

2.新闻的结构

(1)新闻由五部分构成,即标题、导语、主体、背景、结语。

①标题:高度概括已经发生的新闻事实。一般包括主标题、副标题、引标题。 ②导语:新闻的第一段或第一句话,它扼要地揭示新闻的核心内容。

③主体:承接导语之后,用充足的事实表现主题,是对导语内容的进一步扩展。 ④背景:新闻的社会环境和自然环境。 ⑤结语:新闻的最后一段或最后一句话。 (2)消息固定的格式

倒金字塔结构:由主到次地组织内容,高潮在前,即把最重要的信息放在消息的最前面。让读者在最短的时间内把握住最重要的信息。

3.新闻的要素

新闻一般必须具备“六要素”:When(何时)、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故),有时还加上How(如何),即“5W+1H”。

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4.新闻的特点

(1)三大特点:传播性、真实性、时效性。

(2)新闻在表达方式上的特点:以记叙为主,可适当议论。 四、学习新课

步骤一:朗读新闻,整体感知

1.“新华社长江前线二十二日二时电”属于新闻的什么?在新闻中起什么作用? 明确:是新闻的电头。交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。 作用:表明材料真实,报道及时。 2.阅读课文,找出这则消息的要素。 明确:时间:1949年4月21日。 地点:长江前线(芜湖—安庆)。

人物:人民解放军三十万大军、敌军。

事件:人民解放军突破敌阵,占领南岸广大地区。 3.速读课文,理清本则消息的结构。

明确:标题:我三十万大军胜利南渡长江。 导语:英勇的人民解放军……渡过长江。 主体:渡江战斗……诸城进击中。 结语:人民解放军……的命令。 步骤二:合作探究,研读思考

1.这篇消息报道的是一场大战,只用不到二百字,你觉得效果如何?请说出自己的感觉。作者为什么不详细写渡江和战斗的情景?

明确:本文不足二百字,却简而不陋,是大手笔,堪称经典。对于渡江和战斗的情景,作者没有详细描写,只是几笔勾勒,简要地介绍了渡江的时间、地点及事件的结局。因为敌人“军无斗志,纷纷溃退”,在三十万大军面前简直不堪一击,所以也不值得去详细介绍。

2.细读课文,按要求品析下面两句话。 (1)英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。(“已”和“大约”能否去．．．掉?)

明确:不能去掉。“已”是“已经”,表明解放军三十万人已经渡过长江;“大约”表明有三十万人是一个概数,不是确数。突出了新闻语言的准确性、严密性。

(2)国民党反动派经营了三个半月的长江防线,遇着人民解放军好似摧枯拉朽,军无斗志,．．纷纷溃退。(“经营”能否换成“构筑”,“溃退”能否换成“败退”,为什么?) ．．

明确:不能。因为“经营”有精心筹划和准备之意,“溃退”指因被打垮而后退。精心筹划三个半月的防线却毫无抵抗之力,更能凸显国民党军的不堪一击与人民解放军锐不可当。

3.从理论上说,新闻只是向读者提供最新的事实,应该是中立的、纯客观的。但是,完全中立的、客观的、不带主观价值判断的“事实”是不可能存在的。找一找本文中带有感情色彩的词语,品味一下,说说这其中蕴含了一种什么样的情感。

明确:“摧枯拉朽”“军无斗志”“纷纷溃退”等词语描绘了国民党反动派的防线崩溃。“万船齐放”“直取(对岸)”“突破(地阵)”“占领”“进击”“英雄式的战斗”等描述了人民解放军的英勇善战。字里行间流露了作者对人民解放军的高度赞扬之情,也充满了对敌人的嘲笑和讽刺。

步骤三:目标检测,拓展延伸 阅读下面材料,按要求答题。

光明日报8月20日电 在当地时间20日晚结束的里约奥运会女子排球决赛中,中国女排以3比1战胜塞尔维亚队,时隔12年再次捧得奥运会冠军。拼字当头,方得万千风流。中

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