《实用语文》第三 册部分教案 - 图文

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荷 花 淀 孙犁 一、导语： 《荷花淀》写于1945年春。当时我国的抗日战争已进入了战略反攻阶段。在中国共产党的领导下，抗日武装力量不断发展壮大，抗日根据地不断扩大，根据地的广大人民群众在党的领导下，同仇敌忾，奋起抗争，表现了艰苦卓绝的斗争精神和大无畏的英雄气概，为保卫祖国，维护民族的独立与尊严建树了不可磨灭的战功。《荷花淀》就是作者在这种背景下，以作者所熟悉的冀中抗日根据地人民的斗争生活为题，通过以水生嫂为代表一群劳动妇女在战斗中锻炼成长的生动记述，塑造了白洋淀地区军民的英雄群像，深刻地表现了抗日根据地人民高度的爱国主义和革命乐观主义精神。 二、引导学生快速阅读课文，理解小说情节及各层大意： 三、帮助学生理清小说思路： 编席候夫 第一部分：水生嫂识大体、明大义， 夫妻话别 积极支持水生参军 （故事开端） 送夫参军 湖南铁路科技职业技术学院备课纸

商量探夫 第二部分：水生嫂等几个青年妇女 探夫不遇，归程遇敌。 扑空而归 （故事的发展） 淀中遇敌 巧遇丈夫 助夫歼敌 第三部分：水生嫂等几位青年妇女 助夫杀敌，在战斗中迅 速成长。 归途抒怀 （故事的高潮、结局和尾声） 参加抗战 战斗中成长 湖南铁路科技职业技术学院备课纸

四、引导学生反复朗读文中景物描写的句子，领悟其诗情画意般的意境： “月亮升起来了，院子里凉爽得很，干净得很。” “她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白的世界。水里笼起一层薄薄的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。” 作者以极精练的笔墨描绘了白洋淀的夜景、水生嫂劳动的场面，编席的情景。 “那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开来，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧！” 一句荷叶一句荷花，不但形象逼真，而且寄托了作者强烈的感情。这里的荷叶荷花。是铜墙铁壁，是监视敌人的哨兵，也是埋葬敌人的战场。暗示一场激烈的战斗即将打响。 “几只野鸭扑楞楞飞起，尖声惊叫，掠着水面飞走了。” 正午的荷花淀 ，不仅荷叶荷花格外地精神，就连水面上的野鸭也格外警觉。 五、知识拓展： 1、从文中景物描写的句子中体悟其景中有情及其诗 湖南铁路科技职业技术学院备课纸

情画意般的特点。 2、口述一段你眼中的校园夜景或家乡夜景。 湖南铁路科技职业技术学院备课纸

荷 花 淀 孙犁 一、回顾上节课内容： 1、 请学生分层次复述课文内容。 2、 请学生有感情地朗读文中景物描写的句子，并谈谈这些句子寄托了作者怎样的思想感情，及其在文中的作用。 二、分角色有感情地朗读人物对话，并领悟人物的思想感情： 女人抬头笑着问：“今天怎么回来得这么晚？”站起来要去端饭。 水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。” 女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。她问：“他们几个呢？” 水生说：“还在区上。爹呢？” 水生和妻子的对话就是如此。水生很晚才回来，引起了妻子的疑虑，水生没有正面回答妻子晚归的原因，只是说吃过饭了。水生嫂察觉到丈夫表现很兴奋，担心出什么事，但她并没有追问丈夫晚归的原因，而是机警地转换话题，问其余几人的情况，水生又把话题岔开了，水生嫂就更感到不安了。

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三、请学生找出文中生动传神的细节描写的句子，体会其中的感情色彩及浓厚的生活气息： “女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。” 这段细节描写体现了水生嫂内心极大的震惊和波动：朝夕相处的丈夫明天就要离开家上战场了，消息突然，她没有心理准备，对丈夫的担心、依恋不舍等复杂的心情就含蓄地披露出来。但水生嫂识大体明大义，一个“吮”字就充分显示水生嫂的坚强。 几个妇女才“渐渐听清楚枪声只是向外面，她们才又扒着船帮露出头来。” “把纸盒顺手丢在女人的船上。”“几个青年妇女把掉在水里又捞出来的小包裹丢给了他们。” 丈夫瞄准敌人射击，无暇看妻子一眼，妻子却在紧张、激烈的战斗中寻找自己的丈夫，使紧张、激烈的战斗充满浓厚的生活气息。 战斗结束之后，这一丢过来丢过去的细节描写，渲染出胜利的欢乐气氛，表现了夫妻之间那种相亲相爱和带点戏谑的情趣。 四、从故事情节中品悟水生嫂那种纯美而崇高的品质： 水生嫂是一个传统的农村家庭妇女，她勤劳善良，能干： 湖南铁路科技职业技术学院备课纸

院子收拾得干干净净，席子织得又快又好。她主动承担家务，尽心尽力支撑家庭，不让丈夫有后顾之忧。 她体贴、温柔、关心丈夫，月夜编席等候丈夫归来。 丈夫要参军离家，她心里虽然为难，但深明大义，积极支持丈夫参加抗日斗争。当她们探夫遇敌之后，亲身感受了战斗场面，于是她也投身到抗敌的行列当中，直接参加了保家卫国的神圣事业。 作者通过水生嫂，集中笔墨描写了解放区普通百姓感人的夫妻情、家国爱，展示了她们纯真、善良的人性和不畏强暴、保家卫国的精神，正是这种对亲人至真至爱的感情，才能激励他们更加热爱家乡，忠诚地保卫祖国，这样写突出地表明了抗战胜利的精神源泉。这也是作者不写激烈战斗场面而写普通百姓精神面貌的新颖与独特之处。 五、总结文章的主题思想： 作者以抗战作为大背景，表现了白洋淀人民的斗争生活。主要描写了水生嫂等青年女性，既温柔多情，又坚贞勇敢，在战斗中成长的精神面貌，展示出在激烈残酷的战火硝烟中，夫妻深情、家国之爱以及纯美的人性和崇高的品格。 六、小结文章的写作特色： 1、人物形象生动典型； 2、景物描写如诗如画； 湖南铁路科技职业技术学院备课纸

3、对话描写突出个性； 4、细节描写生动传神。 七、知识拓展： 1、口述一段离家求学前与父母的对话。 2、课外阅读《白洋淀纪事》。 湖南铁路科技职业技术学院备课纸

守 财 奴 巴尔扎克 一、导语： 课文《守财奴》选自长篇小说《欧也妮·葛朗台》中“家庭的苦难”一节。《欧也妮·葛朗台》是巴尔扎克的代表作之一。 巴尔扎克（1799—1850），19世纪法国批判现实主义文学的杰出代表。他出生于巴黎南部的图尔城，生长在一个重利益轻情谊的中产阶级家庭。他出生后便被送到附近乡村寄养，直到中学毕业，很少享受家庭温暖。大学期间，曾在诉讼代理人和公诉人办事处工作，耳闻目睹了大量围绕财产和权力斗争的案例。毕业后一度从事企业商业活动，均以失败告终，致使经常背负债务和高利贷的压力。所有这些经历，丰富了他的生活经验，扩大了他的视野，为他醉心的创作事业奠定了坚实的基础。20岁时他决定放弃所学的法律专业，专门从事文学创作。他的创作很不顺利，开始屡屡失败。1829年发表了他的第一部严肃小说《舒昂党人》，他的创作才华才被社会所承认，从此登上了文学创作的殿堂。1831年《驴皮记》出版，使他成为法国最负盛名的作家之一。从此开始了他文学创作的全盛时期。在不到二十年的时间里，共创作了长、中、短篇小说91部，总称《人间喜剧》。 《人间喜剧》是巴尔扎克连续创作的91部小说的总称。作者采用让同一人物在不同故事、不同场合相互穿插反复出现的方法，使若干部分作品发生内在联系，并按内容性质将作品分为“风俗研究”、“哲学研究”和“分析研究”三部分，其中“风俗研究”内容最为丰富，包括小说嗫多，又分为“私生活”、“外省生活” 湖南铁路科技职业技术学院备课纸

“巴黎生活”、“政治生活”、“军事生活”和“乡村生活六个” 场景。它以空前宏伟的规模和空前丰富的内容，刻画出二千四百多个人物形象，广泛而深刻地反映了19世纪上半期法国社会生活，忠实记录了从法国大革命、拿破仑帝政、波旁王朝复辟到七月王朝复辟的法国历史。它以资产阶级的发迹兴起与封建贵族的没落沉沦为“中心图画”，充分描绘了围绕这一阶级大变动所引发的整个社会变化，淋漓尽致地展示了金钱如何渗透到各个领域，成为主宰一切的力量，以及众对金钱的渴求、追逐、争夺，金钱的对人的灵魂的腐蚀，对人命运的捉弄，坞地揭露了资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系，成为法国19世纪前半叶的“社会百科全书”。 课文《守财奴》中主人公葛朗台是一个箍桶匠，在法国大革命时他投机钻营，囤积居奇，以阴险毒辣的手段，大发横财，成为了索漠城中很有影响的人物。他的行为、思想和感情都为金钱所支配，吝啬到令人难以置信的程度，以致他的妻子女儿经常受到各种折磨。 索漠城里的银行家格拉桑看是了葛朗台的财产，想娶葛朗台的独生女儿欧也妮做儿媳。为了同样的目的，克罗旭也要娶欧也妮嫁给他的侄儿—索漠初级裁判所所长。这两家为了争夺欧也妮也展开了一场恶斗。在欧也妮23岁生日的晚上，他们到了葛朗台的家，在太太和欧也妮面前献殷勤，丑态百出。也就在这天晚上葛很能台的侄子—一个巴黎的花花公子查理，因为父亲破产而投奔他家。查理与欧也妮一见钟情，并私定终身。但葛朗台不肯把女儿嫁给一个破落户，于是把查理送往印度去经商。在查理与欧也妮告别之际，欧

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也妮把自己的全部积蓄送给了查理，查理也把母亲留下的一个贵重、精美的梳妆匣寄存在欧也妮这里。当葛朗台知道欧也妮把金钱送给查理之后，家里就掀起 了一场从未有过的风波。在这次家庭冲突中，葛朗台大发雷霆，欧也妮吃尽了苦头，她母亲也被折磨至死，她又被子父亲哄骗放弃了母亲财产继承权。（这是小说的高潮，课文节选的就是这一部分）。葛朗台死后，欧也妮继承了全部家产。但是在印度发了财又回到巴黎的查理，却抛弃了欧也妮，要与名门攀亲。欧也妮忍受了命运又一次打击，幽居独处，过着冷清、孤独的生活。在小说中欧也妮是一个被极力美化的人性的化身。 在元旦那天，葛朗台发现女儿把6000法郎的积蓄送给了查理，为此他怒不可遏，大发雷霆，立刻把女儿囚禁在冷室，只给她冷水冷面包，她的妻子连吓带气，一病不起，眼看一天天病情加重。生命垂危。但吝啬的葛朗台因怕破费，竟不肯请医生给妻子看病。当他知道一旦妻子死去，按照法律，母亲的财产将由女儿继承时，可把他吓坏了。如果那样可就要他的命！他心里七上八下，不知如何是好，急于要把搅乱的思想整理一下。 课文便从这里开始 。 二、指导学生阅读课文，理清文章思路： 三、帮助学生整理文章脉络， 文章结构图如下： 湖南铁路科技职业技术学院备课纸

开端： 交待 介绍性格特点 揭示矛盾冲突 发展： 抢夺梳妆匣 —————————— 发财 发现梳妆匣 抢夺梳妆匣 惜金如命 交回梳妆匣 高潮： 诱骗继承权 —————————— 骗财 提出继承权 诱骗继承权 狡猾欺诈 骗到继承权 发展： 看守密室 ——————————— 守财 守护金子 贪婪执著 兑换金子 结尾： 结局 临死抓取法器 至死不变 临终嘱咐女儿 湖南铁路科技职业技术学院备课纸

守 财 奴 巴尔扎克 一、回顾上节课内容： 1、 请学生谈谈巴尔扎克及其作品的有关知识； 2、 口述课文内容。 二、分析葛朗台这一人物形象： 葛朗台是世界文学史上最成功的守财奴形象之一，他具有贪婪、吝啬、专横、凶狠、狡诈、虚伪、自私的性格特点，带有资本原始积累时期资产阶级的特点。 首先，葛朗台是一个十足的拜金主义者。 “看见金子，占有金子”——“执著狂” “兑换金子”—————— 唯一和最大的幸福 其次，他又是一个极端的利己主义者。 关女儿进冷室——————为了六千法郎 不给妻子治病——————怕花钱 破例为妻子求医—————担心遗产归女儿 “拥抱她，使她喘不过气来” 哄骗女儿 —— 放弃遗产 继承权 “利用女儿的感情占了便宜” 湖南铁路科技职业技术学院备课纸

拥有巨大财富 “苦难的家庭” 第三、葛朗台的贪欲具有极大的爆发力。 76岁的葛朗台像老虎———一见梳妆匣上的金子 精明利落，让公证人“骇呆了”—— 继承权谈判 病瘫后，听觉异常灵敏 —————— 守护金库 弥留之际，几小时地盯着—————— 金路易 咽气前骇人的姿势——— 伸手去抓镀金的十字架 三、理解小说的主题： 小说通过描写葛朗台这个极端自私、极端贪婪的资产阶级暴发户的丑恶嘴脸，展示了他金钱至上、爱财如命、贪婪、吝啬、自私、虚伪、专横、凶狠的性格特征，深刻揭露了拜金主义的罪恶，揭露了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系。 四、学习文章精彩的语言描写： 1、语言人物符合人物的身份和地位。 “噢，是真金！金子！” 湖南铁路科技职业技术学院备课纸

“查理把这个跟你换了美丽的金洋??这交易划得来。” 2、人物语言符合人物的性格 “那简直是抹自己的脖子” “要不要花很多钱？” 3、至死不变的守财奴语言。 “把一切照顾得好好的！到那边向我交账！” 五、找出文中生动的细节描写句子： 1、动作描写： “瞪着金子的眼睛发光” “身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿” 2、侧面描写： “一看见丈夫瞪着金子的眼光，葛朗台太太便叫起来：‘上帝呀，救救我们！’” 于是他问医生：“要不要花很多钱？要不要吃药呢？”“‘不用多少药，调养要紧。’医生不由得微微一笑。”

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六、知识拓展： 课外阅读《欧也妮·葛朗台》一书。 湖南铁路科技职业技术学院备课纸

项 链 莫泊桑 一、导语： 法国作家莫泊桑的短篇小说《项链》，在中国流传甚广。《项链》的故事由女主人公丢失项链的前前后后构成。小说以“项链”为线索，将玛蒂尔德为参加晚会而借项链，戴着项链在晚会上出尽风头，回来时丢失项链沿途寻找未得而焦急万分，四处借钱买了项链归还，用10年的光阴偿还所借款项，直到得知那项链是赝品为止贯穿情节，使读者对小说中的项链有了至深至透的感受。而主人公的性格也在这一失一得中尽显风采，使其成为外国文学史上不可多得、独具特性的女性形象。 莫泊桑（1850—1893），是19世纪后半叶法国杰出的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和350多篇中短篇小说。他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”。他出生于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。1870年，他中学毕业刚到巴黎攻读法律，普法战争爆发了，他被征入伍。战后退役，先后在海军部和教育部任小职员。这引起经历为他日后创作奠定了基础。他从小受到醉心文艺的母亲的熏陶，又受到老师、诗人路易·布那的影响，开始多种体裁的文学创作，后来在福楼拜的亲自指导下练习写作，参加了以左拉为首的自然主义作家集团活动。1880年他以《羊脂球》入选《梅塘晚会》短篇小说集，登上法国文坛，一举成名，从此开始了十年的创作盛期。 这其中成就最大的就是短篇小说。他善于从平凡的事湖南铁路科技职业技术学院备课纸

物中截取富有典型意义的片段，以小见大，概括生活本质，侧重写人性世态。短篇小说主题大致可归纳为三个方面：第一是讽刺虚荣心和拜金主义，如《项链》、《我的叔叔于勒》；第二是描写人民悲惨遭遇，赞颂其正直、淳朴、宽厚品质，如《归来》；第三是描写战争，反映法国人民的爱国情绪，如《羊脂球》。莫泊桑的小说构思精巧，别具匠心，细节描写典型，惟妙惟肖，人物语言精彩生动，文笔自然如行云流水，为后世作家提供了楷模。 二、指导学生阅读课文，赏析其曲折的故事情节和巧妙的布局。 三、帮助学生理清小说的情节结构： 交代她的社会地位 一层 不甘心过寒伧生活 梦想过上层社会豪华生活 丈夫弄来一张晚会请柬 开端；借项链 二层 玛蒂尔德：“高高兴兴” “懊恼”“不耐烦” “哭”——索钱做新衣 玛蒂尔德为舞会借项链 三层 发愁——没项链 “高兴得心都快跳出来” ——借来项链 湖南铁路科技职业技术学院备课纸

玛蒂尔德在舞会上获得巨大成功 “陶醉”——虚荣心极大满足 发展 高潮： 仓惶离开舞会时丢失项链 丢项链 “家常衣服”———寒伧 “惆怅” ————回家 “猛然” ——项链丢失 路瓦栽四处借款买项链还朋友 欠下一大笔债务 高潮 结局： 赔项链 夫妇二人拼搏十年还清债务 爱慕虚荣 诚实勤劳能干 玛蒂尔德偶遇女友 尾声：（公园里） 十年辛苦 赔付假项链 ?? 四、分析玛蒂尔德这一人物形象： 借项链之前：爱慕虚荣、不安于现状、想入非非 做新衣服、借项链：善良、诚实、质朴 丢失项链：恪守道义、勇敢面对、不推卸责任 湖南铁路科技职业技术学院备课纸

还项链：脚踏实地、吃苦耐劳、勤勉节约 五、赏析小说精巧的构思： 玛蒂尔德美丽漂亮却婚姻不如意； 有上层社会舞会请柬却无舞服首饰； 舞会上大出风头却丢失项链； 十年辛劳偿清债务却发现赔的是假项链 六、理解小说的主题： 小说通过小公务员妻子玛蒂尔德以十年含辛茹苦赔偿一条借来的假钻石项链的悲剧故事，表现了作者对女主人公虽有美丽姿色却无力打扮自己的无奈处境表示遗憾；对她为假项链差不多葬送自己及丈夫一生的不幸遭遇表示同情和惋惜；对她和丈夫偿还项链的诚实品德和奋斗精神进行了肯定。小说也对女主人公的虚荣心进行了批判，同时，对贵族阶级的穷奢极欲的生活方式进行了揭露和抨击。

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作 文 （应用文写作） 一、通知的适用范围和类型： 通知是一种批转下级机关公文，转发上级机关公文和不相隶属机关公文，传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行的事项，以及任免人员的公文。通知在公文中应用范围最广，使用频率最高。 按内容性质和使用功能划分，通知书可分为批示性通知、批转、转发性通知、发布性通知、告知性通知书、任免性通知、会议通知等类型。 二、文体结构及写法： 1.标题 通知的标题由制发机关、事由、文种三部分组成。 需要注意的是，批转、转发通知的标题也是由三要素组成。颁布、批转、转发性通知的标题内又含有一个被批转或被转发公文的标题，是大标题里包孕着一个小标题，这个小标题是作为大标题的事由出现的。如果被转发、批转的公文是法规性文件，则须在法规性文件名称上加上书名号。 2.发文字号 为完全式。 3.主送机关 主送机关是必须承办、执行和应当知晓该通知的受文机关。 4.正文 一般由三部分构成。通知事由写明制发通知的理由、目的、依据或情况。通知主体，即通知湖南铁路科技职业技术学院备课纸

事项。要求主要受文机关承办、执行和应予知晓的事项。通知事项多数分条列项写出，条目分明。 通知的结尾有三种常用写法：①事项结束，全文就自然结尾；意尽言止，不单写结束语。②用习惯用语“特此通知”收尾，但前言和主体之间如用了“特作如下通知”作过渡语，则不宜在收尾处再用习惯用语。③用简要的文字再次明确主题或作必要的说明，以引起收文单位对该通知的重视。 5.落款 在正文右下方写明发文机关名称，如果发文机关在标题中标明，落款时可以省略。 6.成文时间 写在落款之下。 三、写作要求 (1)指示性通知：须写明提出指示的根据与指示事项，内容要求明确具体。 (2)任免人员的通知：要求写明批准的机关、日期与被任免人员的职务、姓名。 (3)颁布或转发性通知:要求在正文中简短地说明所颁布或转发的公文的制发机关、制发(批准、生效)日期与公文标题以及颁发或转发的目的、意义与要求等。被颁布或转发的公文均为通知的附件，须注明附件的序号与标题、件数。 (4)会议通知：要求写明召开会议的名称、目的、议题、时间、会址、对参加会议人员的要求(如准备发言、文件、论文、生活用品等)、注意事项以及筹办会议单位名称、联系人、联系地址、电话号码、电报挂号、会议食宿安排、去会址路线、接洽标志等。有的通知后面还要附上入场凭证或请柬等。总之，要写得清楚、具体，对必须写明的项目无一错漏，以保证会议按预定要求准时召开。 湖南铁路科技职业技术学院备课纸

四、根据下列材料，拟写会议通知： ××省教育厅、省纪委、省人事厅商量决定召开全省大专院校毕业生就业工作会议。会议要开三天，从3月1日开始。参加会议的人员是省级各部、委、厅、局人事处长，各大专院校学生处长，各市、地、州人事局、计委、教育局分管领导。会议要研究今年毕业生的就业政策和办法，衔接协调相关事宜等。会议由省教育厅主办。为确保会议排除干扰顺利进行，几家商定把会议安排在××市市郊新建成的南河宾馆召开。 湖南铁路科技职业技术学院备课纸

登 高 杜甫 一、杜甫简介及诗歌写作背景： 杜甫（712—770）字子美，诗中尝自称少陵野老。祖籍襄阳，自其曾祖时迁居巩县。杜审言之孙。自幼好学，知识渊博，颇有政治抱负。开元后期，举进士不第，漫游各地。天宝三载在洛阳与李白相识。后寓居长安将近十年，政治抱负未能有所施展，生活贫困，逐渐接近人民，对当时的黑暗政治有较深认识。靠献赋始得官。及安禄山军陷长安，乃逃至凤翔，谒见肃宗，官左拾遗。长安收复后，随肃宗还京，寻出为华州司功参军。不久弃官往秦州、同谷。又移家成都，筑草堂于浣花溪上，世称浣花草堂。一度在剑南节度使严武幕中任参谋，武表为检校工部员外郎，故世称杜工部。晚年携家出蜀，病死湘江途中。其诗大胆揭露了当时社会矛盾，对统治阶级的罪恶作了较深的批判，对穷苦人民寄以深切同情。善于选择具有普遍意义的社会题材，反映出当时政治的腐败，在一定程度上表达了人民愿望。许多优秀作品，显示出唐代由开元、天宝盛世转向分裂衰微的历史过程，故称为“诗史”。在艺术上，善于运用各种诗歌形式，风格多样，而以沉郁为主；语言精炼，具有高度的表达能力。继承和发展了《诗经》以来的优良传统，成为我国古代诗歌的现实主义高峰，起着继往开来的重要作用。《兵车行》、《自京赴奉先县咏怀五百字》、《春望》、《羌村》、《北征》、《三吏》、《三别》、《茅屋为秋风所破歌》、《秋兴》等诗，皆为人所诵。流存下来的作品收入《杜工部集》。 此诗写于大历二年秋，当时杜甫寄寓夔州，他从唐玄湖南铁路科技职业技术学院备课纸

宗天宝十四年开始漂泊生涯，备尝生活艰辛。至公元767年时，虽然安史之乱已经结束四年，但是地方军伐争权夺地，社会仍是一片混乱。而此时杜甫已年界五十六岁。几近垂暮之年。他目睹了安史之乱给唐朝带来的重重创伤，时代的苦难，家道的衰败，仕途的坎坷，晚年的孤独和生活的艰辛，使他百感交集，写下了这首慷慨激越、动人心弦的七言律诗。 二、范读诗歌： 三、指导学生有感情地诵读诗歌： 四、分析串讲诗歌； 凄冷的秋风、 空旷的天空、 凄厉哀怨的猿声 首联：凄清的悲秋之景 凄冷的江水、 白茫茫的沙滩 回旋飞翔的鸟群 写景 仰视——萧萧落木 俯视——滚滚长江 颔联：夔州秋天苍凉 悲壮之景 江水、落木 韶光易逝、人生苦短

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漂泊憔悴、离乡万里 颈联：排遣不尽的 羁旅伤时愁 暮年登高、力不从心 体弱多病、孤苦伶仃 抒怀 艰难潦倒、国难家愁 白发日多、苦不堪言 尾联：时世艰难、 忧国伤时 借酒遣愁、因病断酒 悲愁难遣、惆怅无奈 五、诗人的情感及艺术特色： 诗的前两联写景，后两联抒情。写景是为了抒情。写秋景，物象含蓄，极富特征，特别是在颈联才点出秋字，表明诗人构思用字的精妙。后两联抒情将国家的现实和诗人的遭遇联系起来，感情表露得深沉、旷远，表现了杜甫高超的艺术功力。 湖南铁路科技职业技术学院备课纸

锦 瑟 李商隐 一、作者及及作品简介： 李商隐（约813—858），字义山，号玉奚生，又号樊南生。原籍怀州河内，从祖父起迁居郑州荥阳。他主要生活在晚唐文、武、宣三朝这个没落时期。开成二年进士。因受牛僧孺、李德裕党争影响，遭到排挤，潦倒终生。诗多用忧郁感伤的调子，慨叹个人的沦落和世事的衰败，也有揭露政治的黑暗，表现某种正义感的作品。最为人传诵的是一些缠绵悱恻的爱情诗。诗作构思新颖，想像奇特，词句精警，色彩浓丽，形成独特风格。尤擅长七言律诗。他的诗句“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”和“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”成为千古名句流传至今。 二、范读诗歌： 三、指导学生有感情地朗读诗歌： 四、分析串讲诗歌 ： 聆锦瑟之繁弦 首联：千重往事，九曲情肠。 音繁绪乱 （朦胧色彩） 思年华之往事 惆怅难言 湖南铁路科技职业技术学院备课纸

梦迷蝴蝶——庄生 颔联：心存悲戚，内怀怨尤 （朦胧内心） 冤禽杜鹃——望帝 皎月、明珠 颈联：自然美景，亦真亦幻 蓝田、良玉 （可望不可即） 美景 往事 如此情怀，不堪回首 尾联：追怀往事，怅惘迷恋 （人生曲折情怀） 历历往事，怅惘若失 五、指导学生反复诵读诗句，品味其中情感。 六、请学生谈谈对诗中情感的理解： 七、引导学生理清诗人的情怀： 李商隐的一生，有难言之隐，郁结中怀，发而为诗。通读全诗，我们便发现：诗人托物传情、一往情深所追求的对象，究竟是一位情人呢，还是某种令人神往、湖南铁路科技职业技术学院备课纸

促其献身的政治目标？诗中没有明说，也未曾暗示。诗人把这最大的一团模糊不清交给了读者。总的看起来，《锦瑟》不可能不是一首“自道平生之诗也”。他的一首送别诗中说“庾信生多感，杨朱死有情；弦危中妇瑟，甲冷想夫筝！??”那么筝瑟为曲，常系乎生死哀怨之深情苦意，可想而知。由此推断，如说《锦瑟》之诗表达了生离死别之恨，也不能说没道理。 八、课外阅读李商隐的《无题》、《夜雨寄北》： 无题 相见时难别亦难， 东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改， 夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路， 青鸟殷勤为探看。 夜雨寄北 君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。 九、布置作业： 完成P125练习三 湖南铁路科技职业技术学院备课纸

琵 琶 行 白居易 一、作者简介： 白居易（772—846），字乐天，晚号香山居士。29岁中进士，历任秘书省校书郎、周至县尉、翰林学士、左拾遗等职。他抱着兼济天下的理想，屡次上书针砭时弊。他还用讽喻诗的形式，对朝廷的积弊、权贵的骄纵不法、藩镇的专横跋扈等进行尖锐地揭露和批判。43岁时任太子左赞善大夫，次年，因先于谏官上疏请求缉捕刺杀宰相武元衡的凶犯，为当权所忌，贬为江州司马，任内写有叙事诗《琵琶行》和文论《与元九书》，50岁除忠州刺史，后又任过杭州剌史、苏州刺史、官至刑部侍郎。晚年锐气大减，思想消沉，过着半隐退的生活。 白居易是继杜甫之后又一伟大的现实主义诗人，他倡导“新乐府”，主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作”，认为创作必须反映民生疾苦，揭露社会时弊。他的诗风平易自然，文笔流畅优美，没有雕琢的痕迹。著有《白氏长庆集》71卷，今存诗近3000首。 二、释题： “行”是乐府歌辞的一种，其音律一般比较自由，形式为五言、七言、杂言，富于变化，便于叙事或抒情。 三、交待写作背景： 宪宗元和十年（815）年，宰相武元衡因力主削藩而遭嫉恨，早朝时被藩镇派人刺杀，白居易时任太子左

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赞善大夫，其职责只是陪侍太子读书，不能过问朝政。但武元衡事激发了他心中的怒火，率先上疏言事，陈词激烈，为当政者所忌，被加上越职奏事的罪名贬为江州司马。次年秋，白居易送客浔江，夜遇琵琶女，听她演奏琵琶，倾诉身世，不觉黯然神伤，产生共鸣，写下这首诗，抒发了遭受贬谪后的苦闷心情。 四、讲读诗文： 诗前的小序文字简明扼要地交待了时间、地点、人物和故事的主要经过，概述了琵琶女悲凉的身世。说明了写诗的动机，并为全文定下了凄凉伤感的基调。 地点：浔阳江头 时间：秋夜 起因：送客 自然环境：枫叶荻花 （悲凉） 饯别凄景：主客下马、上船饮洒、 江头送客 夜色朦胧、凄冷寂静、 夜闻琵琶声 黯然离别、秋江月影 （凄凉） 琵琶声来：来源——水上 魅力——主忘归、客不发 （铺垫） 湖南铁路科技职业技术学院备课纸

邀见琵琶女：寻声问、移船见、重开宴 千呼万唤 （颀喜、迫切之情） 欲语迟、半遮面 （复杂心情） 弹奏琵琶曲：调弦—三两声、先有情 移船相见 起调—声声思、信手弹 聆听琵琶曲 发展—急雨私雨、大珠小珠 跌宕—冰下难、凝绝、无声 高潮—乍破、突出 收束—当心画、如裂帛 感人琵琶声：悄无言、秋月白 沉吟 放 插 结束演奏 准备倾诉 整顿 敛容 年青：色艺超群 月下敛容 奢华放纵 自叙身世苦 自述生活 不同境遇 年老：年长色衰 寂寞凄凉 湖南铁路科技职业技术学院备课纸

琵 琶 行 白居易 一、回顾上节课内容： 1、请学生诵读已学的序及诗歌。 2、请学生翻译并品味诗境。 二、继续讲读诗歌： 已叹息 重唧唧 同情琵琶女 天涯沦落人 感慨自境遇 何必曾相识 同病相怜 谪居生活 无音乐、丝竹、地低湿 诗人感慨多 郁闷心情 黄芦苦竹、杜鹃血、猿哀 取酒、独倾 闻琵琶语 如听仙乐 称赞琵琶女 愿为其作词 莫辞 弹一曲 作琵琶行 感 立 坐 促 重闻琵琶 泣下青衫湿 满座 皆掩泣 泣下最多——江洲司马（青衫湿） 湖南铁路科技职业技术学院备课纸

三、人物形象鉴赏： 相 似 处 琵 琶 女 白 居 易 长安至江州 本是京城女 去年辞帝京 卓越的才能 誉满京城的艺人 才华横溢的诗人 寂寞的生活 年长色衰嫁商人 直言相谏遭砭谪 正因为二人有以上的相似之处，因此，诗人写琵琶女高超的技艺，正是为了表现她悲凉的身世，唤起人们对她的同情；诗人写琵琶女悲凉的身世，又是为了表现自己政治上的失意，抒发郁积在心中被砭谪的愁恨。而这正是诗人的写作动机。尽管琵琶女出身低贱，受人歧视，与诗人素昧平生，但诗人置这些于不顾，居然把自己的命运与琵琶女的命运联系到一起，发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感叹，这在封建社会里是极其可贵的。这传诵的千古名句不仅表现诗人具有冲破封建门第等级观念，同情下层人民的进步思想，而且说明诗人在官场上难觅知己，却只能在沦落人中找知己，这就从客观上暴露了仕途险恶，揭露了封建统治阶级排斥异己、压抑人才的罪恶，具有深刻的社会意义。 四、赏析诗中精彩的音乐描写片段： 诗人对音乐的出色描写已成为我国古典诗歌描写音乐的绝唱。音乐是听觉艺术，耳闻即逝，踪迹难觅。要把这种诉诸听觉的艺术用文字写出来，使读者能得到具体的感受是非常不容易的。然而诗人却把琵琶声写得有声有色，韵味无穷，令人赞叹不已。 湖南铁路科技职业技术学院备课纸

演奏前的准备：转轴拨弦 起调低沉舒缓：声声思、续续弹 发展缓急有致：拢、捻、挑 乐曲轻快流转：嘈嘈、急雨、切切、私语 乐曲跌宕低沉：花低滑、冰下难、弦凝绝 高潮激越雄壮：水浆迸、刀枪鸣 收束动作声音：当心画、如裂帛 五、渲染气氛的环境描写： 秋夜送客图：飘零的枫叶、凋谢的荻花、阴冷的秋风、茫茫的江水、朦胧的月色 [送客悲凉的心情] 秋江明月图：东西船舫皆无言、一轮皎月挂江心 [曲尽意未尽，余音犹绕梁]

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虞 美 人 李煜 一、导语： 今天我们学习宋词。广义地说，词也属于诗，是古代诗歌的一种。它萌芽于南朝，形成于唐代，盛行于宋朝。最初的词，是和乐曲相配合的歌词，按照乐谱的音律节拍填写，所以又称为曲子词。后来作词的人按照前人作品字句的句式、平仄来填词。这样词就逐渐脱离了音乐，纯粹成为一种诗体了。词有词调和词题。词调是填词时所依据的乐谱，它规定词的字数、句数、平仄、韵脚，词调很多。每种词调都有特定的名称，叫做词牌，如“雨霖铃”、“永遇乐”、“水调歌头”等。最初的词调往往和调的内容有关，后来的词调只是一种填词的格式，一般和词的内容没有关系。词除了词调外还有词题（即词的题目）。 词发展到宋代，成为鼎盛时期。并且逐步形成婉约与豪放两大风格流派。著名的婉约派词人有晏殊、晏几道父子、柳永、李清照等，著名的豪放派词人有苏轼、辛弃疾等人。 二、作者简介： 李煜（937—978）即南唐后主，字重光，初名从嘉，号钟山隐士、钟峰隐士、莲峰居士、钟峰白莲居士，徐州人，祖父是南唐开国皇帝，他是南唐中主的第六个儿子按照一般的顺序他是没机会做皇帝的，但他的五个哥哥都死得早，所以李煜才被封为吴王，做了太子，成了皇位的继承人，历史上称他为李后主。他对于军事不感兴趣，没有统一天下的壮志。但他是个多湖南铁路科技职业技术学院备课纸

才多艺的人，书法、绘画、文章都很出色，在词的方面成就最大。他的父亲非常有才华，词也填得好，在父亲以及当时的浓郁的文化环境的熏陶下，李煜的词升上了一个新的高度。加上他喜欢的大臣冯延巳也擅长填词，君臣之间切磋技艺，虽然最后将疆土切磋完了，但词的成就却在中国古代文学史上占据了很重要的地位。 三、范读《虞美人》： 四、学生朗读这首词，并品味其中词意： 五、讲读这首词，引导学生领会词意、词境： 上阕：抒发心中之悲，亡国之恨。 春花秋月———社会现实 年年花开岁岁月园，何时才能完结，人生却是无常的。以往的一切都没有了，化为虚幻了。 小楼东风———故国不堪回首 一年又过去了时光还在不断流逝，而作者此时的处境却丝毫没有改变。月光如水更勾起他对故国的无限思念之情，越思越痛，越痛越恨。 下阕：感叹物是人非，悲愁似春水。 雕栏玉砌———朱颜改 遥望南国慨叹，华美的宫殿应该还在月光之下生辉吧，只是当年流连欢乐的有情之人已不复当年的神采了。（宇宙之永恒与人生之无常对比） 湖南铁路科技职业技术学院备课纸

几多愁———一江春水向东流 悲愁慨叹之情如奔流之水，一发不可收。这以水喻愁的名句让我们看到无尽的愁思如春水般浩荡无际，又如春水般奔流不息，时空之远之广，真是千古绝唱。无怪后人有诗凭吊：“作个才子真绝代，可怜薄命作君王。” 全词以问起，以答结，以高亢快速的调子，刻画词人悲愁交加的心理活动。流露了词人不加掩饰的故国之思及失国失家之恨。据说正是为此，宋太宗才下令毒死李煜，这首词可以说是李煜的绝命词。 此词构思细密，情景交融，语言自然天成，意境深远，千古绝唱。 湖南铁路科技职业技术学院备课纸

雨 霖 铃 柳永 一、作者简介： 柳永（约980—1053），字耆卿，初名三变字景庄，崇安人，北宋著名词人。出身于儒臣世家。景祐进士，官至屯田员外郎，故又称柳屯田。柳永为人放荡不羁，仕途更为坎坷。时人将其举荐于仁宗，却只得四字批语：“且去填词”。仕途无望，便自称“奉旨填词柳三变”。流连于歌楼舞榭，沉迷于声色词曲，潦倒终生，竟由群妓合金而葬。 由于柳永对社会生活有相当广泛地接触，特别是对都市生活、妓女和市民阶层相当熟悉。都市生活的繁华，妓女们的悲欢、愿望及男女恋情，自己的愤恨与颓废、离情别绪和羁旅行途的感受，都是其词的内容。此外，也有一些反映劳动者生活悲苦、咏物、咏史、游仙等作品，大大开拓了词的题材内容。他接受民间乐曲和民间词的影响，大量制作慢词，使慢词发展成熟，并取得了与小令并驾齐驱的地位。在词的表现手法上，他以白描见长；长于铺叙，描写尽致；善于点染，情景交融，抒情色彩强烈；语言浅显自然，不避俚俗，使其词自成一格，广为流传。甚至在西夏亦云“凡有井水处，即能歌柳词。”柳永在词的内容上和表现手法上都有新的开拓，标志宋词的重大变化，对宋词的发展产生了重要影响。其词音律谐婉，平易轻约，更善情景交融。纪昀于《四库全书总目提要》中倍加推崇：“诗当学杜诗，词当学柳词”。其词中名篇有《雨霖铃》、《凤栖桐》、《八声甘州》、《望海潮》等。 二、范读这首词： 湖南铁路科技职业技术学院备课纸

三、学生朗读这首词，并品味词意： 四、讲读《雨霖铃》： 《雨霖铃》是柳永的代表作之一。这首词是作者仕途失意，无可奈何地离开京都时写的。词的内容是通过冷落凄凉的秋景为衬托，来表达和恋人难舍难分的情感及羁旅漂泊的伤感。 阴冷的黄昏、凄切的蝉鸣、静寂的长亭 （时间、地点、季节——离情别绪气氛） 词人与恋人分别时的凄凉心情 京城外简陋的帐篷、心绪不安、留恋不舍 船家阵阵催促 上阕： 仕途失意、穷困潦倒、离别恋人的痛苦 临别情景 紧握双手、泪眼相对、千言万语无从说起 彼此眷恋、悲痛而又无可奈何的心情 实写 虚写 孤身一人越走越远，相随相伴只有 迷蒙烟波、沉沉暮霭直到遥远南方 离恨的痛苦、前途的渺茫

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