高中物理教学入门之法

物理是一门自然学科,实践性很强。但是从初中起,不少学生就感觉物理难学。到高中以后,随着难度的加大,越来越多的学生更加感到物理难学,就渐渐地对其失去了兴趣。这样,作为一门与现实紧密联系的学科,原本是十分有趣的,却因为不少学生觉得无趣,而无法很好教学下去,这就要求我们改变教学方法。

萦H N’1Y S痈T UJU坛 I A ALN ZO论 U高中物理教学入门之法钱斌四川省江安县第二中学，四川江安 640 420物理是一门自然学科，实践性很强。但是从初中起，不少学生就感觉物理难学。到高中以后，随着难度的加大，越来越多的学生更加感到物理难学，就渐渐地对其失去了兴趣。这样，作为一门与

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多记得牢，以考高分。就可对文科而言，所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”对于作为理科的物理，;记忆也是必不可少的。学生必须牢记概念、公式的表述、作用和由来。教师要将学习这些东西的方法传授给学生。并且要采取切实可行的办法，确保每—个学生能掌握这些基本知识。万丈高楼从地起，基础不牢，地动山

现实紧密联系的学科，原本是十分有趣的，因为不少学生觉得却无趣，而无法很好教学下去，这就要求我们改变教学方法。 俗话说：学好数理化，“走遍天下都不怕”可见学好物理对，

摇。如果这些基本东西，学生没有掌握好，他们做题或考试时，往往就会“牛吃南瓜起不了头”或是张冠李戴或是翻书翻笔记。 2 .理解。记住基本知识后，由每一个概念，联想出相关的知识。由记住的公式，联系到应用范围、条件，各种物理量的含义、 求法等。比如力的合成与分解： .同一直线上力的合成同向：= F F+ 2反向：= 1 F ( 1 F )互成角度力的合成：= F 2 1F, F F一 2 F>2; F (1+ F 2 2 12 0 )/ (弦定理 )上F 2+ F 1 c 1余 7 2 l q 2时：= F 2 F 2 1; F ( 1+ 2 )/合 2力大小范围： 1 F 1≤I1 F 1 I一 2≤F F+ 2;力的正交分解：x F ol F F= cs,￣

学生来讲是多么重要。物理作为总结自然规律的学科，在现实生活中有大量直观的体现，多从这方面人手，理论联系实际，让学生感到物理可以学以致用。如摩托车、汽车为什么要经常加润滑油？炎热的夏天，从电冰箱取出的冰棒为什么这样冻冰冰的？人造卫星为什么会上天？原子弹是怎样爆炸的？这“一石激起千重浪”的—个个物理现象是需要我们去研究、探索的。物理是一门以观察为基础的科学，观察时，要有明确的观察目的，要注意发现引

起变化的原因和条件，如实记

录、科学分析，最后得出结论。在讲“色光的混合”一书中，我分别采用一台“白电视机”黑和一台“彩色电视机”让他们观察。为什么“白电视”黑只看到两种颜色，而彩色电视机却能看到多种颜色？让学生自己去解答问题，通过这个生动的实例，激发学生热爱科学的兴趣。“知识就是力量”“、科学技术是第一生产力”便成为他们坚定的信念和学习目的。 培养学生学习兴趣，不仅要结合实际，还可以结合与学生切身相关的东西，进一步提高他们的兴趣。比如足球比赛中掷

F= s 1 B为合力与 x轴之间的夹角 t1 V/x。 (: 1力 y F i3 n( g= yF )注 ( ) 3

(矢量 )的合成与分解遵循平行四边形定则；2合力与分力的关 ()系是等效替代关系，可用合力替代分力的共同作用，反之也成立；3除公式法外， ()也可用作图法求解，此时要选择标度，严格

作图；4 F ( ) 1与 F 2的值一定时，1与 F F 2的夹角( a角 )越大，合力越小；5同一直线上力的合成， ()可沿直线取正方向，用正负号

表示力的方向，化简为代数运算。只要做到了这样的理解，]其应用也就不难了。

界外球时，球员们都希望自己有能力将球掷得远一些。那么界外球的最佳掷球角度应该是多少呢？为 3。应 0度因为决定掷球距离的因素主要有两个，一是掷球的初始速度，另一个就是掷球角度。按照基本物理学定律，在一个抛射模型中， 4以 5度角扔掷物体，飞行距离最远。然而基于基本物理学定律的这一模型在实践中并不适用，现实中许多球员都选择以 3 O度左右的角度掷球。这是因为，采取这一角度掷球，运动员臂部及背部肌

3 .初步应用。每一堂课，在识记和理解后，就可以将相关知识应用了——对在校高中生来讲，主要就是做练习和做实验。当堂课的课后练习，一般都比较简单，学生只要认真听讲，仔细看

过课文后，都应该比较轻松地完成练习。对于每一章的综合练习题。学生就需要知道各个知识点有几种题型，理解这几种典型题型的解法，就可以举一反三了。在具体的题目中，根据题目所要求物理量，看其包含在哪个公式、定理中，再根据条件选出适当的公式和定理。l￣上面提到的“ z n L力的合成与分解”。 4 .综合应用。就是所谓的融会贯通。

在学了许多知识后，教师要指导学生，让他们学会整理知识要点，形成一个知识系统。 要他们单独复习好各个知识点，再由某个概念引申出与之相关的物理量、概念和公式等。比如含有“”力的公式，要搞清楚它是

肉更利于水平方向的力作用于足球。这个理想角度因人而异，因为每个运动员的臂长、肉强度等都不一样，肌但最终范围应在2 5到 3 O度之间。

当然，仅仅依靠兴趣来维持学习是不能长久的。如果学生在经过较长时间的学习后，没有进步，会觉得索然无味，愿意便不付出了。所以，还必须要学生掌握基本的学习方法。所谓“授人以鱼，不如授人以渔”。

什么力(力、重滑动摩擦力、静摩擦力、万有引力、电力、静电场力、安培力、洛仑兹力 )各自的适用条件，自的求法，,各再选用适合题目条件中的公式、定律等。

1 .识记。虽然有戏称中国的考试就是“贝多芬”即只要背得，

程的物理方程，后将方程中的物理量换作已知量和待求量，然或这一过程中的不变量，最后代人数据，统一物理量的单位，并解

复习、单元复习等各类复习，将知识连成串，结成组，最好自己总结出知识的结构图，要在脑海中把零散的知识系统起来，提起开头，就能回忆到末尾。 以上只是粗浅地谈了一些学习方法，更具体地、更有效的学习方法需要自己在学习过程中不断摸索、总结，别人的方法也要通过自己去实践、检验、消化、吸收才能变为自己的东西。15— 0

方程、求答案，并判断答案是否合理。做完练习后还可以拓宽知识面。一题多解，中选择最佳解题方法；从一题多想，探索解题的各种可能性；比较归类，以少胜多；查漏补缺，使知识完整。 主动地进行系统复习，也是学好物理的重要环节。要通过周复习、月复习、中复习、期期末复习，或者说进行力学复习、热学

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