如何指导教师备课
更新时间:2023-06-06 09:43:01 阅读量: 实用文档 文档下载
《教学与管理》三、新——安全工作耍不断创新。
2 0 1 3年 4月 l 5日
安全工作才能与时俱进一
是安全制度措施要创新。面对安
全工作出现的新问题,要不断更新安全
的制度和安全的措施。这样,才能做到针对性,提高安全的有效性,保证师生在校的安全。
二是安全教育内容要创新。随着社会主义市场经济的发展,出现了许多新
的安全问题,如食品安全随着人民生活条件的提高,人们对食品安全越来越关注,食品的质量要求也越来越高。那么, 在学校安全教育中,就应增加食品安全教育的内容。
始江苏徐州市铜山区实验小学
滕衍平
许多青年教师在教学之{ 是在教学设计的过程中,对于
前,特别是公开课、竞赛课之 l 整个流程会一点一点地告诉,前,总会找有经验的教师对自 f 针对难点的突破部分会不遗余
三是安全教育方式要创新。说教式的教育,学生是最反感的,当然,教育的有效性也就打折了。近几年,一些学校开展了防震和消防逃生演练受到了学
己的备课和上课进行指导,以I 力地讲解,甚至是每一句话该
期获得更好的教学效果。指导 l 怎么说、如何回答学生的随机教师备课,可以是集体式的研问题等。这样“手把手”的辅导,
生的欢迎,效果当然就好了。最近,某小学针对拐骗小学生的事件,进行了一场逼真的防拐骗演练。在师生都不知情的情况下,学校安全科邀五位家长充当拐骗者,在学生下午放学的路上进行拐骗
讨,也可以是一对一的指导。这1 青年教师特别喜爱,因为,所有种教研形式极其灵活,已经成 l 的内容“保姆”都说到了,自己为当前学校常见的、自觉化的: 只要执行就行了。教研形式之一。然而,现实状态 l( 2 )强迫式。很多青年教师
下指导教师备课的形式如何?f 寻求名师的指导,开始时是带是否起到了促进教师教学水平 I着自己的想法去寻求教师的意
活动。其中四个家长的拐骗行为都失败了,但有一个拐骗者 (家长 )说:我的孩子也在你们学校读书,现在找不着了,你们能帮助找一找吗?结果有 4个学生
提高的作用呢?一
l见,在交流的过程中,指导教师l 往往不够重视青年教师本人的 l建议
,常常以自己的见解“左
、
常见的形式及分析
1 .常见的形式
就坐上了他的车 (如果正是拐骗者,那就相当可怕了 )。防拐骗演练结束后,学校专门给每个家长发了一个短信,告知这是一次演练活动,受到了家长、学生的好评。
( 1 )保姆式。所谓“保姆 l 右”着青年教师个人的见解。有式”,就是指导教师像保姆一 l 些指导教师甚至会“强迫”青年教师接受自己的意见。青年教样,对青年教师的教学进行细 J
致人微的讲解、帮扶。青年教师 l 师由于缺少自己的思考,缺少多会寻找本地区、本单位的名! 自己的坚守,往往很容易被说
优教师或者以前教学过本课的 I 服。原先的教学设想很快消失, 教师,一般而言,这些指导教师 1 完全被新主张代替。对教学内容有自己的主见或一:( 3 )代办式。对于青年教师
安全工作只有起点,没有终点。为了每一个学生的安全,我们只有明确自己的责任,脚踏实地,做好细节,不断创新,才能不辜负社会和家长的期望,才能办好人民满意的教育。
定的经验。这种指导特别细致,} 的请教,指导教师有时会感觉指导教师一般会从文本的解 I 指导的过程太麻烦,就其中的读、教材的处理、目标的制定等 l 某一个观念、操作流程有时要
. . .责任编辑:张茂林
多方面进行详细的解说。特别 I 反复地讲解很多次,费了很大
】 2
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